提供服务。需要指出的是,并非所有有需要儿童的家庭都需要或要求通过社会工作者或社会护理官员的法定参与。促进儿童福利和在社区内提供额外服务可以通过其他机构和服务进行协调,包括由其他服务从业者(如 CAMHS(儿童和青少年心理健康)或教育)召集的多机构会议。保护儿童是我们为促进儿童福利和保护他们免受伤害而采取的行动。这是每个人的责任。每个与儿童和家庭接触的人都要发挥作用。在本指南中,保护和促进儿童福利的定义如下:
• 与支持性成人建立终生联系 • 高中毕业 • 获得兼职工作 • 投资兼职储蓄 • 发展社区联系 • 获得上大学的奖学金 • 培养生活技能 __________________________________________________ 活动是个性化的,以帮助实现特定目标。例如 - 如果目标是高中毕业,那么青少年指导的活动可能是在接下来的 6 个月内定期上课并且不迟到。对于参加 ILP 服务的青少年,活动可在 CWS/CMS 中报告为 ILP 提供的服务。社会工作者应从以下一种或多种 ILP 服务类型中选择个性化完成的活动适合的类型:
逮捕,并协助患有转移的精神疾病人们到卫生机构之间。本章中使用的选定术语的含义:»心理教育(心理教育)涉及通知患者及其家人或支持系统有关其疾病的信息,并提供解决问题,沟通和自信技能培训。目标是使理解,自我保健,危机管理,预防自杀和预防复发。应提供有关病因学因素,体征和症状,复发的早期迹象,治疗选择,遵守治疗的需求以及长期课程和结果,并考虑个人及其家人的文化,信念和应对机制。以以人为本的方式确定和管理有关疾病及其治疗的神话和误解。 提供有关管理困难行为和紧急情况的建议,并消除了污名。 心理教育可能需要几个个人,家庭或团体会议,具体取决于疾病的复杂性以及个人及其家庭 /支持系统对问题的理解。 建议注册辅导员,职业治疗师和/或社会工作者参与。 »风险评估是指患者对患者潜在潜力的临床判断: - 自杀或自我伤害 - 对他人的侵略或暴力 - 受到他人的攻击 - 高风险性行为以以人为本的方式确定和管理有关疾病及其治疗的神话和误解。提供有关管理困难行为和紧急情况的建议,并消除了污名。心理教育可能需要几个个人,家庭或团体会议,具体取决于疾病的复杂性以及个人及其家庭 /支持系统对问题的理解。建议注册辅导员,职业治疗师和/或社会工作者参与。»风险评估是指患者对患者潜在潜力的临床判断: - 自杀或自我伤害 - 对他人的侵略或暴力 - 受到他人的攻击 - 高风险性行为
需要日间支持的成年人通常会参加有组织的活动,以帮助他们处理日常生活中的重要方面,例如社交、健康、营养和日常生活。这些支持服务通常在非住宿、团体环境中提供,通常由社会工作者和志愿者运营。需要护理或面临社会孤立风险的成年人可以参加日托中心组织的社交活动,这也让护理人员有规律的休息时间。所提供的支持也可能针对他们提供的护理进行专门研究。患有痴呆症的个人、患有学习障碍和/或自闭症的成年人、脑损伤者、精神健康问题者和患有慢性健康问题的人只是特定群体的几个例子。
发现与启示:新兴技术提供的解决方案远远超过了获取、成本和恐惧方面的挑战。对于社会工作者来说,利用新兴技术纠正社会不公的潜力是无限的。新兴技术的影响是广泛的,包括减少心理健康服务的障碍、提供更直观和真实的体验,以及减轻致残状况的影响。对于许多美国人来说,新兴技术将成为解决无数问题的有效干预措施。未来社会工作研究应侧重于可以减轻严重致残状况的创新技术干预措施,以及新兴技术可以交叉和调解社会不公的大量社会问题。
ABCD是一个有力的框架,作为一个集体的社会工作兄弟会,我们必须勇敢地想象ABCD对新加坡社区和地区的全部潜力。作为与该模型紧密共鸣的专业,我们必须对新加坡未来ABCD的规模进行教育。社会工作者必须以勇气和精确的态度扮演我们的社区发展角色,以便有一天,我们可以看到社区如何成为预防,恢复性,安全的空间。不要低估我们建立未来社会的召集能力,在这个社会中,每个地方的“知识和技能”是我们治愈我们集体整体的资产的一部分(Denborough,2008年)。我们必须设想,加深和扩大我们社区的这种做法,直到本世纪的下半个世纪。
•社会工作者:对于所有社会工作职位的强制性要求,候选人符合澳大利亚社会工作者协会(AASW)的成员资格。资格取决于候选人完成了AASW认可的大学级别的社会工作学位,并且候选人没有任何其他出色的专业能力或道德问题或AASW所知的投诉,这可能排除该协会的成员资格。海外合格的社会工作候选人需要AASW的“资格证明”信,以确认其有资格进入AASW的资格。海外合格的申请人应包括此类证据,并在选拔过程中考虑将其申请考虑以进行简短上市。
