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2024 SA AI 立法跟踪_2024 1202.docx
2024 年的《培育原创、促进艺术和保障娱乐安全（禁止假冒）法案》将要求个人或公司对制作、托管或共享个人在视听作品、图像或录音中表演的数字复制品承担损害赔偿责任，而该个人从未实际出现或以其他方式获得批准——包括由生成人工智能 (AI) 创建的数字复制品。托管未经授权复制品的在线服务必须在收到权利人的通知后删除该复制品。为公认的《第一修正案》保护提供了例外，例如纪录片和传记作品，或出于评论、批评或模仿等目的。该法案还将在很大程度上取代涉及数字复制品的州法律，以创建可行的国家标准。发起人：参议员 Coons (D-DE) 最新行动：7/31/24 - 提交并提交给参议院 JUD 委员会。
2024年6月27日立法委员会环境与计划...
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2013 年《社会关怀（自我指导支持）（苏格兰）法案》立法后审查：第二阶段
委员会还听说，许多地方当局正在将护理管理模式应用于社会工作，即社会工作者充当经纪人，根据既定程序安排服务。如果采用这种方法，它就取代了与个人建立关系并提供灵活的基于需求的支持，重点是建立社区的复原力和预防能力。为了充分实现该法案的原则，显然需要采取一种更加基于关系的社会工作实践方法。委员会呼吁地方当局阐明他们将采取哪些行动来促进其所在地区的社会工作实践向基于关系的模式转变。委员会呼吁苏格兰政府阐明它将如何确保对这一进程进行全国监督。
2025 年立法议程
人才 印第安纳州面临着严重的人才缺口，目前有 14 万个职位空缺，而预计 2025 年至 2050 年期间只会增加 11 万名技术工人。尽管该州是美国十大大学生输入州之一，但它在留住人才方面却举步维艰，每年在毕业一年内就失去 3.4 万名毕业生，在全国排名倒数十位。与此同时，只有 39% 的成年人拥有副学士学位或更高学历，高中毕业生的大学入学率从 2015 年的 65% 下降到 53%。到 2031 年，预计美国 72% 的工作岗位将需要高中以上的教育，印第安纳州必须应对这些挑战，增加州政府对毕业生保留计划的资助，并加强雇主对基于工作的学习途径的参与，以吸引、培养和留住技术人才。
WSFA 国会 2025 年春季立法文件
鉴于全国各地的美国原住民社区都面临着与公共安全、刑事司法和公民整体福祉有关的问题，包括药物滥用率高以及执法和司法系统资金不足；鉴于印第安人国家的公共安全和司法项目对于维持秩序、保护公共健康和维护部落国家的法治至关重要，但与其他司法管辖区相比，这些项目的资金往往严重不足；鉴于资金不足导致部落执法机构、法院、拘留设施、受害者服务和康复项目出现资源缺口，从而损害了美国原住民社区的安全和司法需求；鉴于增加公共安全和司法资金不仅将增强部落执法和司法系统的效力，而且还将支持减少犯罪、保护受害者和确保美国原住民公民整体福祉的努力；因此，现在，国会在此召开会议，提出以下建议，增加对印第安人国家公共安全和司法项目的资金。由米德高中引入国会辩论。
南卡罗来纳州H. 3401，消费者隐私立法
2025年1月30日，董事长Wm。Weston J. Newton House House司法委员会223 Blatt Building 1105 Pendleton Street哥伦比亚，SC 29201回复：南卡罗来纳州H. 3401，消费者隐私立法 - 反对亲爱的牛顿主席牛顿，消费者报告1撰写了对H. 3401的尊重，消费者隐私权立法。该法案为南卡罗来纳州的消费者提供了了解公司收集的信息的权利，访问，纠正和删除该信息的权利，以及停止向第三方披露某些信息的权利。但是，由于仅适用于最大的科技公司和其他重大漏洞，因此在各种环境中，南卡罗来纳州消费者的个人信息都不会受到保护。因此，该法案应在制定之前进行基本加强，并且不应以目前的形式批准。消费者目前拥有在数字经济中保护其个人信息的权力非常有限，而在线业务几乎没有限制他们如何收集和处理该信息（只要他们在隐私政策中的某个地方注明了自己的行为）。因此，消费者的每一步行动都经常被跟踪，并经常与离线活动相结合，以详细了解其最个人的特征，包括健康状况，政治隶属关系，宗教信仰，甚至是其精确的地理位置。此信息当然是出售的，用于提供针对性的广告，促进差异定价并实现不透明的算法评分。同时，在线度过的时间已成为现代生活不可或缺的一部分，许多人由于学校，工作或仅仅是出于与遥远的家人和朋友建立联系而与科技公司注册的。为消费者提供了同意公司数据处理活动的虚幻的“选择”，但实际上这是全部或
2020年纽约环境立法
他过去的一年纽约看到了由于大流行而导致的一项重大环境倡议的崩溃，但制定了几项重要的新环境法。2020年，《恢复2020年恢复的自然环境债券法》（这是纽约近25年来的第一项环境债券法案），这是大流行经济后果的伤亡。如果获得选民的批准，《债券法》（2020年的法律，第58章，QQ和RR部分）可能会为资本项目筹集高达30亿美元的资金，以实现保护，增强和恢复纽约自然资源并减少气候变化影响的环境改进。” （对《债券法》的更完整审查出现在我们的2020年3月专栏中。）然而，《债券法案》在2020年11月在选票上的出现是由
2024-10-17-密歇根州新可再生能源立法...
- 如果受影响的当地单位没有“兼容的可再生能源条例”（CREO）以及其他触发条件，则为开发商提供了一个选项，要求密歇根州公共服务委员会（MPSC）允许与电网连接的可再生能源项目
证词2025-26联合立法预算听证会...
简介阿迪朗达克基金会的阿迪朗达克三个联盟的诞生，感谢有机会向2025 - 26年关于人类服务的2025-26联合预算听证会提交书面证词。我们的书面证词是我们成员的合作工作，反映了幼儿教育工作者，家庭支持提供者，地区托儿资源中心，医疗保健以及早期干预提供者以及机构，企业，市政当局和家庭的专业知识和经验。成立于2015年的阿迪朗达克（Adirondack）诞生三个联盟（Thry Alliance）连接了一个由公共和私人计划的网络，该网络为幼儿及其家人提供服务，使提供者和父母更容易找到所需的资源。我们为致力于这项工作的组织和个人提供一个论坛，以分享最佳实践，确定资金机会，并讨论和共同努力解决共同挑战。同时，我们在整个地区的关系有助于我们确定差距，桥梁服务，并利用社区资源来改善农村地区的幼儿服务。阿迪朗达克基金会（Adirondack Foundation）的阿迪朗达克（Adirondack）诞生（联盟）感谢有机会与您分享我们对2024-25执行预算的观点，并建议改善阿迪朗达克山脉（Adirondacks）儿童和家庭的服务。
![征文：教育和教育研究中的人工智能国际研讨会 (AIEER) AIEER 2024 教育和教育研究中的人工智能国际研讨会是第 27 届欧洲人工智能会议 ECAI 2024 [https://www.ecai2024.eu/] 的一部分。本次研讨会定于 2024 年 10 月 19 日至 20 日星期六和星期日举行。 研讨会范围 本次研讨会有两个不同的重点，旨在更广泛地面向教育人工智能领域。 第 1 部分。由社会科学主导的讨论，讨论人工智能应用可能有助于解决的教育中的实际问题。这包括教育和教学人工智能的研究，也包括社会科学、经济学和人文学科，包括所有学科，如教育和教学实际行动、以教育需求为重点的劳动力市场研究、教育史和相关教育文化遗产，以及决策和行为科学观点的信息预测。一方面，我们关注人工智能、教育和社会之间的联系。这包括定量和定性研究、分析教育和劳动力市场数据的数据科学方法、推荐系统的人工智能方法以及数字化学习。另一方面，我们关注如何使用人工智能来突破该领域的界限。这包括开发新方法（包括使用人工智能的方法）、寻找和提供可访问的新数据源、丰富数据等等。在这两种情况下，不同观点之间的沟通和相互理解至关重要，这也是本次研讨会的目标之一。更广泛地说，我们感兴趣的是人工智能方法如何影响教育的所有领域以及企业和劳动力市场。这包括从小学到高等教育的所有教育部门如何受到人工智能方法的影响和对其作出反应的方法。用人工智能方法设计数字化未来为教育提出了几个问题：在最广泛的层面上，立法和规范问题；在公司层面，关于投资决策以及如何保持生产力和劳动力的问题；在个人层面，关于资格以及哪些技能需要应用和可能重新学习的问题。因此，技能和资格是教育和教育研究中人工智能的核心。第 2 部分。关于可以开发哪些人工智能应用程序（以及如何开发）来解决第 1 部分提出的问题的（计算机科学主导）讨论。使用基于人工智能的系统来支持教学或学习已经发展了 40 多年，但近年来，由于 COVID-19 大流行期间电子学习工具的使用增加以及最近生成人工智能的爆炸式增长，其增长显着增加。我们正处于这一领域发展的关键时刻，人工智能专家和教育专家必须携手合作，以在教学过程中最佳地利用这项技术。本次研讨会旨在为展示新提案和反思这一具有如此社会意义的领域的最新技术创造空间。在第一部分中，我们特别关注人工智能的技术方面，重点关注用于内容创建（生成式人工智能）、学生分析（机器学习）、学习分析或教师可解释的人工智能方法的具体技术](/simg/9/997626a7f59d17e25a28a70110fbadb440a4a51a.png)
征文：教育和教育研究中的人工智能国际研讨会 (AIEER) AIEER 2024 教育和教育研究中的人工智能国际研讨会是第 27 届欧洲人工智能会议 ECAI 2024 [https://www.ecai2024.eu/] 的一部分。本次研讨会定于 2024 年 10 月 19 日至 20 日星期六和星期日举行。 研讨会范围 本次研讨会有两个不同的重点，旨在更广泛地面向教育人工智能领域。 第 1 部分。由社会科学主导的讨论，讨论人工智能应用可能有助于解决的教育中的实际问题。这包括教育和教学人工智能的研究，也包括社会科学、经济学和人文学科，包括所有学科，如教育和教学实际行动、以教育需求为重点的劳动力市场研究、教育史和相关教育文化遗产，以及决策和行为科学观点的信息预测。一方面，我们关注人工智能、教育和社会之间的联系。这包括定量和定性研究、分析教育和劳动力市场数据的数据科学方法、推荐系统的人工智能方法以及数字化学习。另一方面，我们关注如何使用人工智能来突破该领域的界限。这包括开发新方法（包括使用人工智能的方法）、寻找和提供可访问的新数据源、丰富数据等等。在这两种情况下，不同观点之间的沟通和相互理解至关重要，这也是本次研讨会的目标之一。更广泛地说，我们感兴趣的是人工智能方法如何影响教育的所有领域以及企业和劳动力市场。这包括从小学到高等教育的所有教育部门如何受到人工智能方法的影响和对其作出反应的方法。用人工智能方法设计数字化未来为教育提出了几个问题：在最广泛的层面上，立法和规范问题；在公司层面，关于投资决策以及如何保持生产力和劳动力的问题；在个人层面，关于资格以及哪些技能需要应用和可能重新学习的问题。因此，技能和资格是教育和教育研究中人工智能的核心。第 2 部分。关于可以开发哪些人工智能应用程序（以及如何开发）来解决第 1 部分提出的问题的（计算机科学主导）讨论。使用基于人工智能的系统来支持教学或学习已经发展了 40 多年，但近年来，由于 COVID-19 大流行期间电子学习工具的使用增加以及最近生成人工智能的爆炸式增长，其增长显着增加。我们正处于这一领域发展的关键时刻，人工智能专家和教育专家必须携手合作，以在教学过程中最佳地利用这项技术。本次研讨会旨在为展示新提案和反思这一具有如此社会意义的领域的最新技术创造空间。在第一部分中，我们特别关注人工智能的技术方面，重点关注用于内容创建（生成式人工智能）、学生分析（机器学习）、学习分析或教师可解释的人工智能方法的具体技术
征文：教育和教育研究中的人工智能国际研讨会 (AIEER) AIEER 2024 教育和教育研究中的人工智能国际研讨会是第 27 届欧洲人工智能会议 ECAI 2024 [https://www.ecai2024.eu/] 的一部分。本次研讨会定于 2024 年 10 月 19 日至 20 日星期六和星期日举行。 研讨会范围 本次研讨会有两个不同的重点，旨在更广泛地面向教育人工智能领域。 第 1 部分。由社会科学主导的讨论，讨论人工智能应用可能有助于解决的教育中的实际问题。这包括教育和教学人工智能的研究，也包括社会科学、经济学和人文学科，包括所有学科，如教育和教学实际行动、以教育需求为重点的劳动力市场研究、教育史和相关教育文化遗产，以及决策和行为科学观点的信息预测。一方面，我们关注人工智能、教育和社会之间的联系。这包括定量和定性研究、分析教育和劳动力市场数据的数据科学方法、推荐系统的人工智能方法以及数字化学习。另一方面，我们关注如何使用人工智能来突破该领域的界限。这包括开发新方法（包括使用人工智能的方法）、寻找和提供可访问的新数据源、丰富数据等等。在这两种情况下，不同观点之间的沟通和相互理解至关重要，这也是本次研讨会的目标之一。更广泛地说，我们感兴趣的是人工智能方法如何影响教育的所有领域以及企业和劳动力市场。这包括从小学到高等教育的所有教育部门如何受到人工智能方法的影响和对其作出反应的方法。用人工智能方法设计数字化未来为教育提出了几个问题：在最广泛的层面上，立法和规范问题；在公司层面，关于投资决策以及如何保持生产力和劳动力的问题；在个人层面，关于资格以及哪些技能需要应用和可能重新学习的问题。因此，技能和资格是教育和教育研究中人工智能的核心。第 2 部分。关于可以开发哪些人工智能应用程序（以及如何开发）来解决第 1 部分提出的问题的（计算机科学主导）讨论。使用基于人工智能的系统来支持教学或学习已经发展了 40 多年，但近年来，由于 COVID-19 大流行期间电子学习工具的使用增加以及最近生成人工智能的爆炸式增长，其增长显着增加。我们正处于这一领域发展的关键时刻，人工智能专家和教育专家必须携手合作，以在教学过程中最佳地利用这项技术。本次研讨会旨在为展示新提案和反思这一具有如此社会意义的领域的最新技术创造空间。在第一部分中，我们特别关注人工智能的技术方面，重点关注用于内容创建（生成式人工智能）、学生分析（机器学习）、学习分析或教师可解释的人工智能方法的具体技术