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凯瑟琳·拉默特
41 Lammert，C。和*** Weidenhamer，S。（印刷中）。建立小学教师的舒适和知识，以选择描绘残疾的儿童文学。英语教育。40 Lammert，C。，＆** Godfrey，V。C.（印刷中）。利用复杂性理论来研究德克萨斯州的教学阅读标准科学。德克萨斯州教育评论。 39 Lammert，C。，** Godfrey，V.C。，＆*** Ramos，J. （2025）。 阅读干预者对与教师候选人互动的阅读科学的表示。 阅读心理学。 （影响因素：1.2）https：//doi.org/10.1080/02702711.2025.2453204 38 *Okumo，O.，Lammert，C。，＆ *Hargura，H。（2024）。 教师候选人对同伴和讲师反馈的看法：他们喜欢谁的建议？ 教育科学，14（12），1361。 （影响因素：2.5）https：//doi.org/10.3390/educsci14121361德克萨斯州教育评论。39 Lammert，C。，** Godfrey，V.C。，＆*** Ramos，J.（2025）。阅读干预者对与教师候选人互动的阅读科学的表示。阅读心理学。（影响因素：1.2）https：//doi.org/10.1080/02702711.2025.2453204 38 *Okumo，O.，Lammert，C。，＆ *Hargura，H。（2024）。教师候选人对同伴和讲师反馈的看法：他们喜欢谁的建议？教育科学，14（12），1361。（影响因素：2.5）https：//doi.org/10.3390/educsci14121361
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5,100.00 3,900.00 4,235.00 工商管理博士（也可在线学习） 神经科学博士 公共卫生博士（环境健康与职业） 公共卫生博士（流行病学） 公共卫生博士（家庭健康） 公共卫生博士（卫生系统管理） 牙科公共卫生博士 文学硕士（传播学） 文学硕士（教育）-课程研究 文学硕士（教育）-幼儿教育 文学硕士（教育）-教育管理与行政 文学硕士（教育）-教育心理学 文学硕士（教育）-教育技术与多媒体 文学硕士（教育）-英语教育/TESOL 文学硕士（教育）-马来语教育 文学硕士（教育）-数学教育 文学硕士（教育）-心理测量与教育测量 文学硕士（教育）-科学教育 文学硕士(教育) - 特殊教育 文学硕士 (圣训)* 文学硕士 (语言学和英语语言研究) 文学硕士 (文学)* 文学硕士 (东南亚历史)* 管理学硕士 (全球伊斯兰金融) 热带植物病害管理理学硕士 理学硕士 (应用地球物理学) 理学硕士 (生物医学) 理学硕士 (建筑技术) 理学硕士 (化学仪器) 理学硕士 (临床解剖学) 理学硕士 (计算机科学) 理学硕士 (电子系统设计工程) 理学硕士 (电子系统设计工程) - 行业候选人
英语教学中的人工智能（AI）解决方案：
摘要 这篇文献研究文章探讨了教师和学生对英语教学中人工智能 (AI) 解决方案的看法和经验。随着人工智能技术的快速发展，人们对利用这些工具来增强语言学习体验的兴趣日益浓厚。了解教师和学生的观点对于成功实施和利用人工智能在英语教育领域的潜在优势至关重要。该研究采用混合方法研究方法，结合了定量和定性方法。进行了一项调查，以收集有关参与者对人工智能整合的态度、信念和经验的定量数据。此外，还进行了深入访谈和焦点小组讨论，以获得定性见解并深入了解参与者的看法和挑战。研究结果显示，参与者对英语教学中的人工智能解决方案持积极态度，参与者强调人工智能技术在提高语言技能和提供个性化教学方面的有效性。人工智能工具的自适应性因其满足个人需求和提供即时反馈的能力而受到重视。然而，人们对技术准备情况以及有效利用人工智能解决方案的培训和支持需求表示担忧。这些发现对教育工作者、政策制定者和课程开发者具有重要意义，强调了在有效实施人工智能解决方案时需要技术准备、教师培训和支持。通过利用人工智能的潜力同时保留人为因素，英语教学可以从个性化和自适应的学习体验中受益。关键词：人工智能 (AI)；英语语言；感知；经验
太平洋联合学院总目录...
生物化学 BS 第 86 页 生物学 BA 或 BS，第 60、59 页 生物数学 BS，第 142 页 生物技术 BS，第 60 页 工商管理 BA 或 BS，第 72 页 工商管理 BBA，第 70 页 * 会计 * 金融 * 医疗保健管理 * 国际商务 * 管理 * 市场营销 化学 BA 或 BS，第 86、85 页 通信 BA 或 BS，第 89、90 页 保护技术 BS，第 60 页 数据科学 BS，第 142 页 幼儿教育 BS，第 98 页 应急管理 BS，第 159 页 * 护理人员重点英语 BA，第 117 页 * 英国和美国文学 * 英语教育 * 写作工程 AS，第 143 页 环境研究 BS，第 61 页 运动科学 BS，第 134 页 电影 BA 或 BFA，第204, 202 美术 BA 或 BFA，第 202, 203 全球健康 BA 或 BS 第 160 页 平面设计 BA 或 BFA，第 203 页 健康传播 BS，第 90 页 健康科学 BS，第 162 页 历史 BA，第 123 页 历史、政治研究和伦理学 BS，第 124 页 语言与文化研究 BA，第 215 页 * 阿拉伯语 * 法语 * 德语 * 意大利语 * 葡萄牙语 * 西班牙语 文科研究 BS，第 99 页 管理信息系统 BS，第 73 页 医务人员管理 BS，第 73 页 数学，BA，第 141 页 多媒体传播，BS 第 90 页 音乐 BS，第 150 页 * 作文 * 护理预科教学 BSN，第 167 页
英国教育旅游业对当地经济增长的影响：系统文献评论Muhammad Basri Universitas Negeri Makassar，
Email: farzanaislam80@gmail.com Muhammad Azwar Paramma UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda, Indonesia Email: azwarparamma@gmail.com Ismail Anas Politeknik Negeri Ujung Pandang, Indonesia Email: ismailanas@poliupg.ac.id Received: 5 June 2022 Reviewed: 1 January 2023年至2023年4月接受：2023年5月30日发表：2023年6月30日摘要该系统文献综述（SRL）研究了英国教育旅游业（EET）对当地中小型企业（SMES）的增长的影响。通过对学术数据库的全面搜索和对研究质量的系统评估，总共选择了49项研究。研究的设计，位置和干预措施各不相同，但所有研究都集中在英语教育旅游与当地中小型企业的成长之间。该SLR专注于中小企业在EET中的类型，其对农村经济和当地社区赋权的影响以及中小企业在发展业务方面的挑战。调查结果表明，英国教育旅游业可以对当地中小企业和农村社区产生积极影响，包括增加收入，赋予社区权力，文化保存和减贫。但是，至关重要的是要确保EET的收益公平分配，并且当地社区积极参与决策过程，以最大程度地发挥积极影响并减轻潜在的负面影响。 总体而言，结果表明，英国教育旅游业可能是促进当地经济增长的有前途的策略，但是需要更多的研究来充分了解这种影响最有效的条件。但是，至关重要的是要确保EET的收益公平分配，并且当地社区积极参与决策过程，以最大程度地发挥积极影响并减轻潜在的负面影响。总体而言，结果表明，英国教育旅游业可能是促进当地经济增长的有前途的策略，但是需要更多的研究来充分了解这种影响最有效的条件。关键字：eet;中小型企业；企业家精神；收入;当地经济简介
节目清单
工商管理博士 神经科学博士 公共卫生博士（卫生系统管理） 公共卫生博士（环境卫生与职业） 公共卫生博士（流行病学） 公共卫生博士（家庭健康） 牙科公共卫生博士 文学硕士（传播学） 文学硕士（教育）-特殊教育 文学硕士（教育）-幼儿教育 文学硕士（教育）-教育管理与行政 文学硕士（教育）-教育心理学 文学硕士（教育）-教育技术与多媒体 文学硕士（教育）-英语教育/ TESOL 文学硕士（教育）-马来语教育 文学硕士（教育）-数学教育 文学硕士（教育）-心理测量与教育测量 文学硕士（教育）-科学教育 文学硕士（教育）-课程研究 文学硕士（圣训） 文学硕士（语言学和英语语言研究） 文学硕士（文学） 文学硕士（东南亚史） 管理学硕士（全球伊斯兰金融） 理学硕士（临床解剖学） 理学硕士（应用地球物理学） 理学硕士（生物医学） 理学硕士（建筑技术） 理学硕士（化学仪器） 理学硕士（计算机科学） 理学硕士（电子系统设计工程） 理学硕士（嵌入式系统工程） 理学硕士（环境工程） 理学硕士（消防安全工程） 理学硕士（法医学） 理学硕士（健康毒理学） 理学硕士（材料工程） 理学硕士（数学） 理学硕士（医学教育） 理学硕士（医学研究） 理学硕士（医学统计学） 理学硕士（微电子工程） 理学硕士（分子医学） 理学硕士（纳米光电子学） 理学硕士（辐射科学） 理学硕士（固体物理学） 理学硕士（统计学） 理学硕士（结构工程学硕士 理学硕士 (可持续城市与社区) 理学硕士 (旅游发展) 理学硕士 (输血科学) 社会科学硕士 (伊斯兰发展管理) 社会工作硕士
殖民对印度社会的影响：分析1757年至1947年的社会和经济变化
3 SN学院的稳定教授，Shornur摘要本文研究了1757年至1947年英国殖民统治期间印度社会的深刻社会和经济转变。它探讨了殖民政策对社会结构的影响，包括加强种姓动态，西方教育的引入以及社会改革运动的出现。从经济上讲，文章研究了农业变化，工业衰落以及排水理论中封装的经济剥削。从政治上讲，它涉及建立集中式政府，法律改革和印度民族主义的兴起。文化和宗教影响，例如宗教改革运动和文化融合主义。通过这一全面分析，本文旨在提供对印度英国殖民主义复杂遗产的细微理解，强调其对印度社会的有害和变革性的影响。关键词：英国殖民主义，印度社会，经济变化，社会改革，种姓动态，西方教育，民族主义，文化综合主义，农业转型，工业衰落，排水理论，法律改革，宗教运动。引言印度的英国殖民统治跨越了1757年至1947年，给印度社会及其经济带来了深刻而持久的变化。本文研究了殖民主义对印度的多方面影响，重点是社会结构，经济实践以及英国政策的更广泛影响。1。社会变化1.1。1.2。分层和种姓动态英国政府的政策加强和改变了现有的社会结构。引入了人口普查和对种姓制度化，有时是严格的种姓区别的官方认可。“分裂和统治”的政策加剧了社会分裂，导致不同社区之间的紧张局势加剧。教育和西方化的引入西方教育，由麦考雷勋爵（Lord Macaulay）等人物带头，旨在创建一类受过英语教育的印第安人。这创造了一个新的知识精英，并促进了现代的理性和个人权利观念，但它也导致了受过教育的印第安人的文化疏远。
课程描述
课程描述前缀定义 - 成人教育/人力资源开发； AFA-非洲新的世界研究； CGS-计算机应用程序； CHD-儿童发展； EAP-作为学术目的的第二语言英语； EBD-教育：情绪/行为障碍； ECT-教育：职业/技术； ECW-教育：职业/劳动力； EDA-教育：教育领导； EDE-教育：小学； EDF-教育：基金会； EDG-教育：一般； EDH-教育 - 更高； EDP-教育：心理学； EDS-教育：监督； EEC-教育：幼儿； EEX-教育：杰出的孩子，核心能力； EGI-教育：杰出的孩子，有天赋； EIA-教育：技术； ELD-教育：特定的学习障碍； EME-教育：技术和媒体； EMR-教育：智力低下； ESE-教育中学； ETE-教育：技术教育； EVT-教育：职业/技术；时尚 - 家庭发展； FLE-外语教育；嘿 - 家庭经济学教育； HHD-住房； HLP-健康，休闲和体育； HME-家庭管理设备； HOE-健康职业教育； HSC-健康科学； LAE-语言艺术和英语教育； LBS-LABOR研究；雷 - 休闲； MAE-数学教育； MHS-心理健康服务； mue-音乐教育； PEL-体育； PEM-体育活动； PEO-体育活动； PEP-体育活动；宠物 - 体育疗法；红色 - 阅读教育； SCE-科学教育； SDS-学生发展服务； SPM-体育管理； SPS-学校心理学； SSE-社会研究教育； TSL -TESOL。APK 6090运动学中的专业和道德问题（3）。F-Fall学期的产品； S-Spring学期的产品； SS-夏季学期；替代时代； AR-AS需要。AFA 6325非洲侨民的教育学：识字，文化，种族和性别（3）。本课程通过对种族，文化，性别和实践的批判性考试进行批判性考试，在整个非洲侨民中广泛探讨了教学法。本课程为家庭和国外的基于性别/班级/种族识字提供了研究的机会。本课程提供了对运动机能学专业实践的道德和标准的理解，该课程将各种道德，专业和法律标准应用于专业实践。APK 6713应用体育和表现心理学（3）。他的课程研究了应用体育心理学环境中的当前研究和实践。该课程采用科学家 - 验证者方法，将理论，研究，测量和应用联系起来APK 5111高级运动生理学（3）。本课程详细检查了对运动和训练的急性和长期反应。特别关注系统和细胞水平的响应。先决条件：APK3110。
重建主义哲学的基本原理
根据重建主义的哲学方法，教育在推动社会变革中起着至关重要的作用。这种哲学强调，教育应解决诸如贫困，不平等和歧视之类的社会问题，最终促进社会正义和更公平的社会。重建主义者认为，教育应该培养批判性思维，鼓励学生质疑和分析周围的世界。他们还优先考虑以学生为中心的方法，学生在学习中发挥积极作用并参与此过程。此外，重建主义倡导综合课程，社区参与和公民参与。植根于20世纪初期的渐进教育运动，重建主义在1930年代和1940年代成为一种独特的教育方法。一些批评家认为这可能是分裂的或忽略教育的其他重要方面，但许多教育者和政策制定者将重建主义视为促进社会正义和创造积极变革的有力框架。（注意：我随机选择“添加拼写错误（SE）”方法，并在维护其整体可读性和含义的同时，将偶尔拼写错误引入文本。）通过教育促进社会变革是一个长期以来通过各种方法探索的概念。一种这样的方法是社会重建主义教育，该教育在20世纪初出现。这种哲学认为社会可以通过控制教育来改变社会，其最终目标是建立乌托邦社会或符合执政党的理想。共产主义教育是这种方法的一个重要例子，其根源是卡尔·马克思的哲学，并在苏联制度化。在1950年代，人们的注意力转向了理工学，这强调了人类为Homo Faber - 构造函数和建造者。这种观点表明，个人通过社会互动，尤其是合作的努力来实现充分的精神，道德和精神发展。教育应通过研究现实世界的例子，例如农场或工厂工作来为学生做好准备。在以色列的基布兹（Kibbutzim）（集体农场）中找到了社会重建主义教育的另一个值得注意的例子。Kibbutz教育的特点是从出生开始就向专业教育者承担父母的责任。这种方法优先考虑平等，科学方法论和民主原则。在整个20世纪，教育被视为塑造社会和个人的关键因素。对社会和个人都可以影响社会的想法仍然很普遍，推动了工业化和发展中国家弱势群体的高等替代方案，管理策略和教育的增长。20世纪，由于性别，种族，种族，年龄或身体残疾等因素，承认并为遭受劣势的人提供了越来越关注的国际关注点。这导致了经过修订的教科书，新的语言意识和更改的入学标准，最终导致了更苛刻的平等定义，集中于结果而不是机会。第二次世界大战后，综合努力激增，导致了环境问题的兴起和对生态系统内部互连的认识。这种转变强调了对竞争的合作，并强调了理解物种之间关系的重要性。在另一个发展中，微电子学的快速发展，尤其是计算机在教育中的使用，可以增加沟通，理解和“系统思维”。虽然有些技术将技术视为与人文化价值观的反抗，但其他人则将其视为吸引更多受众并鼓励综合学习的一种手段。但是，关于技术影响的意见的两极分化阻碍了教育政策制定。缺乏共识导致短期关注通过更好的管理技术，而不是满足长期发展需求。因此，在机构替代方案中出现了社区学校，中央控制和标准化。例如，注意力转移到了以前被忽视的家庭，学校和工作之间的过渡阶段。第三级机构是统一级别的一部分，测试变得更加复杂的，并且证书变得更加差异化。理论上鼓励替代教学方法，但基本的课程统一性限制了其实际应用。通识教育仍然是抽象的，主题的重点是语言，数学和科学。当局呼吁升级教师培训，在职培训和定期绩效评估。主题指导教学方法的构建，教师委托了各种任务，但缺乏对知识管理的信任。努力整合一般和职业教育并促进终身学习，以满足不断变化的个人和社会需求。结果，学生人数和机构增加，教育范围扩大。这种快速增长引发了有关学校职能以及当前生活，工作或智力进步计划的有效性的问题。英语教育受社会阶层结构的影响，与欧洲大陆国家不同。英国政府坚持认为，其主要职责是保护财产而不干扰包括教育在内的家庭和教会事务。尽管缺乏明确的计划或国家决定，但国家教育体系逐渐在19世纪成立。1870年的《基础教育法》标志着该州建立小学的责任，标志着转折点。但是，自愿机构在英语教育中继续发挥重要作用，中学教育在很大程度上是收费的语法学校和“公立”学校的领域，这些领域强调了古典学习和社会精英价值观。在19世纪后期，每70名中的一个孩子都可以期望上某种形式的中学。这些语法学校的课程紧密遵循公立学校的课程，这使知识分子和社会精英以外的任何人都很难参加。1899年，建立了一个教育委员会作为教育的中央权威，这标志着建立涵盖基础和中等教育的国家体系的重要一步。1902年的《巴尔弗法案》创建了地方当局，有权发展技术教育并提供中学。1918年的《教育法》旨在建立一个可以从中受益的个人可用的全面公共教育系统。这导致制定有序和渐进的教育增长计划，并增加了从正规教育到14的最低出发年龄。在第二次世界大战后时代，社会重建主义是对战争暴行的一种回应。像Theodore Brameld，George Counts，Harold Rugg和Jesse Newlon这样的支持者强调了教育在将个人塑造成凝聚力和富有同情心的社会成员中的作用。