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World File Search System英语水平
2024年第三届实用英语水平考试
一种名为 SRM 的新技术可以通过改变阳光方向来帮助应对全球变暖。支持者认为该技术可能对一些气候较暖的国家产生有利的经济影响。然而，有人担心分散化学物质可能会对环境产生一些负面影响。此外，批评者认为 SRM 无法处理二氧化碳排放的各种影响，而二氧化碳排放是全球变暖的根本原因。
MDOT 有限英语水平计划 (LEP)
密歇根州拥有来自不同文化、使用不同语言的众多居民。我们的多样性被视为经济的一大资产，来自不同社区的意见对于解决影响我们运输人员和货物能力的交通问题至关重要，为本州居民和游客提供高品质的生活。不同的观点和背景可以激发创造力和创新，从而打造繁荣的经济。作为交通领域的领导者，密歇根州交通部 (MDOT) 深知，美国所有人都必须享有平等的机会和平等的机会，以参与影响生活质量的项目、服务和活动。当旨在改善密歇根州基础设施的项目、服务或活动影响到社区时，MDOT 负有重大责任，确保有语言障碍的人不会被排除在外、被剥夺利益或受到歧视。
针对英语水平有限的个人的语言援助计划
与本部门互动的 LEP 人士将被告知是否有免费口译服务。一般来说，LEP 人士不得让未成年人、家人或朋友进行口译。但是，在紧急情况下，LEP 人士可能被允许让未成年人、家人或朋友进行口译。根据要求，LEP 人士还可能被允许让未成年人、家人或朋友进行日常事务的口译，例如询问办公室的位置、营业时间或重新安排预约。如果与 LEP 人士的互动发生在本部门办公室，并且个人被允许拥有自己选择的口译员，他们必须填写书面同意/豁免表。
针对英语水平有限的个人的语言援助计划
纽约州发育障碍委员会 (CDD) 的使命是通过促进自我倡导、参与和融入社区生活各个方面的计划，改善患有发育障碍 (DD) 的纽约人及其家人的生活。CDD 不直接向公众提供服务，而是通过委员会成员资格、我们的 5 年州计划、拨款活动和宣传计划吸引公众。CDD 是发育障碍网络的一部分，如 2000 年《发育障碍援助和权利法案修正案》（DD 法案）中所述。根据 DD 法案，发育障碍是一种“严重的慢性残疾，从出生到 21 岁的任何时间开始，预计会持续一生。它可能是认知的、身体的，也可能是两者的结合；它并不总是可见的。”CDD 的大部分工作由我们的委员会指导。根据 DD 法案，委员会必须由至少 60% 的发育障碍人士和/或其家人组成。理事会成员由纽约州州长任命，为我们的所有计划、拨款和倡议提供宝贵的意见。CDD 通过以下方式与公众合作：1. 理事会成员：开展外展活动招募新成员并让现有成员全年参与 CDD 工作是 CDD 与公众联系的重要组成部分。2. 5 年州计划：CDD 的州计划阐明了我们 5 年工作的主要目标。CDD 在州计划制定和实施期间进行研究，以指导 CDD 工作。作为此过程的一部分，该机构征求持续的公众意见并发布州计划的公开版本。
基于大脑的学习策略对马来西亚英语水平较低的第二语言学习者写作成绩的影响
基于大脑的学习 (BBL) 的主要目标是创造有效的学习条件，让大脑自然学习。在各种情况下，已经进行了大量关于 BBL 学习者表现和感知的研究。然而，对低能力 ESL 学习者的 BBL 研究仍处于起步阶段。因此，本研究调查了低能力 ESL 马来西亚学习者在课堂上的 BBL 表现和感知。采用有目的的抽样技术从 150 名学习者收集定量数据。准实验设计比较了学习者的前测和后测分数。描述性分析表明，当后测平均分数高于文献批判性反应写作测试中的前测分数时，结果良好。还进行了配对样本 t 检验，结果显示，从前测（M = 2.45，SD = 1.50）到后测（M = 5.35，SD = 2.40），t (149) = -15.48，p <.05，得分有统计学意义的提高。还使用定性设计来调查三个学习者焦点小组（每组五个人）在 BBL 干预后的反应。研究结果表明，与本研究的 BBL 理论框架相关的反应普遍是积极的。然而，对于 BBL 的两个组成部分也有一些负面反应
定义人工智能在提高英语水平中的作用......
摘要 —人工智能（AI）是一种可用于教育的应用形式的技术产品。人工智能的实施，特别是在高等教育的教学过程中，不仅拓宽了学生的学术科学知识，而且促进了对当前技术发展的认识。因此，本研究旨在通过将人工智能融入阅读实践并提供足够的反馈来提高技能，探讨英语写作技能的提高。此外，学生对在教学过程中使用人工智能的态度也是中介变量。这项研究是在印度尼西亚望加锡市的高等学校进行的，通过问卷调查收集了 80 名学生的数据，随后使用路径分析进行了分析。结果表明：（1）学生对使用人工智能的态度在解释阅读和反馈对写作技能的影响方面起着中介作用；（2）阅读通过态度对写作技能的提高产生间接影响；（3）讲师的反馈通过态度对写作技能产生间接影响。索引词 —人工智能、阅读技巧、反馈、态度、写作技巧
