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2022-2023 年印第安纳州系统改进计划 FFY ...
印第安纳州的 SSIP 最初是通过与印第安纳州教育部 (IDOE) 外联部和州发展网络 (SDN) 合作实施的，作为学校改进的一部分。该计划最初旨在增加系统协调，并开始在三个站点学校内安装基于证据的实践选择。在实施的第二年，印第安纳州的州教育机构基础设施发生了重大变化，这导致最初开发的 SSIP 团队调查重组后的 IDOE 内的合作伙伴关系。最初的 SSIP 团队讨论了与学校/学区所做的工作，并讨论了有关 SSIP 的选项，包括印第安纳州 SiMR、ToA、逻辑模型（参见附录 A）和 SSIP 的整体实施。核心团队专注于建立内部和外部合作伙伴关系，以确保与提高三年级识字能力相关的协调和专业知识。ToA 保持不变，因为系统协调、MTSS/UDL 和基于循证实践 (EBP) 的早期识字是实现 SiMR 的基础组成部分。使用这些组件实现 SiMR 的途径需要持续关注数据并进行有效分析，以确保持续的质量改进。州团队和利益相关者不懈努力，开发了一个系统，以实现 ToA 中设定的目标：支持包容性实践，确保公平和机会，从而改善印第安纳州每个学生的成绩。
AI情绪|超级人体影片
通过玩猜字谜游戏，探索您和您的朋友、家人或同学表达情感的更多方式！成人或所有玩家将在纸条上写下场景。对于不识字的玩家，成人可以在他们耳边低声讲述一个场景。玩家将轮流表演他们在那个场景中会感受到的情感。（例如：“你在足球比赛中得分。”）然后小组将猜测演员表现出的情感。一旦他们猜对了，演员就可以解释这个场景，其他玩家有机会分享他们是否会有相同的情感或以不同的方式表达它。
BHS 学校改进计划-2021-2024
信念在贝德福德高中，我们始终致力于严谨、参与和明确学习期望，这些期望体现了我们希望学生在课程结束时能够展示的内容。我们还将继续致力于缩小所有学生的机会差距。我们将继续推进学区的识字和公平工作，重点是一级干预、差异化、学区课程适应计划 (DCAP) 以及社交和情感学习 (SEL)。我们还将特别关注疫情如何影响所有学生的学习、参与和成果。
OSU MARION BIOLOGY PHP BS主要4年计划OSU MARION BIOLOGY PHP BS主要4年计划
•GE启动研讨会（1）•基础：写作和信息素养（3）•基础：数学和量化。推理（3-5）•基础：识字，视觉和表演艺术（3）•基础：历史和文化研究（3）•基础•基础：自然科学（4-5）•基础•基础：社会和行为科学：基础（3）•种族，种族，种族和性别多样性（3）•主题（3）•主题（3）•主题：4-1-6--6-6-6）（4--6）（4--6）（4--6）（4--6）（4--6）（4--6）（4--6） •GE反思（1）所需的艺术与科学课程（1-13个学时）
生物学A级关键阶段5课程计划年12年
课程的目的和意图：AQA A级生物学课程旨在发展学生对生物学原理的了解和理解，以及他们的PRACɵCAL和分析技能。该课程旨在为学生准备高等教育或在SCIENF的职业中做好准备，同时培养对生物学的热情。通过对核心生物学概念（包括细胞生物学，生物化学，Geneɵcs，生态学，生理学和Evoluɵon）提供广泛的了解来发展全面的生物学知识。 Encourage applicaƟon of knowledge by equipping students with the ability to apply biological knowledge to new and unfamiliar contexts, including problem- solving and decision-making.通过动手实验室工作在PRACɵCAL和实验技能方面提高促进技能，鼓励学生开发SCIEN探究，观察和测量技能。通过通过Interpreɵng数据，分析趋势并评估来自实验或次要来源的信息可靠性来发展分析和CRIɵcal思维。通过为生物学，生物医学科学或相关领域进行进一步研究，为更高的教育和职业做准备，并通过开发可转移的技能（例如数据分析和CRIɵCAL思维）来为学生做好准备，并为学生做好准备。通过使学生能够获得识字和知情的素养，鼓励识字和意识，并意识到生物学在解决全球问题（例如健康，可持续性和保护）中的作用。culɵvaɵng对生物学的热情对生命世界有更深入的兴趣，并对生活的复杂性和多样性表示赞赏。
参与策略（2024 - 2026）
nnz认为，专注于在整个无板篮球系统上建立伙伴关系以满足参与者的需求，这将有助于我们的运动。要保留和发展参与，我们需要提供机会以适合我们社区的方式打篮球。对每个人的身体识字和Hauroa（健康）产生积极影响是该战略成功的关键。nnz认识到无板挡板篮球的不断发展的景观，并认为，通过与社区共同设计无板篮球体验以满足参与者的需求，我们将使游戏成为每个参与人员的最终体验。
我们的 2019-2022 年战略
• 支持当地读书团体 • 志愿服务机会 • 成人、儿童和青少年活动计划 • 识字和阅读计划、活动和活动，以满足他们所服务社区的特定兴趣和需求，例如 Rugby Reading Champions、Reading Ahead、Read to Relax and Fit、Fed and Read。 • 这些活动由教育机构、学习组织、艺术、社区和健康伙伴、作家和诗人以及书商、出版商和媒体共同支持。 • 公告板、在线或图书馆工作人员提供有关国家和当地服务、活动、事件和俱乐部的信息来源。
生物学KS3概述2024-2025 -Cranbrook School
在KS5学生研究OCR生物学A规范。 课程内容按我们在课堂上使用的OCR A级教科书的顺序。 这引入了细胞的生物学，移动到组织，器官，最后移至生态系统和栖息地。 这是一个逻辑上的顺序，始于基础话题，然后基于内容，因此到13年，学生将他们的理解应用于更具挑战性的概念。 教科书中的主题与班级主题手册匹配。 学生还为每个主题提供了一个考试练习问题手册，以练习他们的考试，写作和识字能力。 13年级课程在概念上比第12年课程更具挑战性。 考试问题的需求水平和数字问题的数学难度也有显着提高。在KS5学生研究OCR生物学A规范。课程内容按我们在课堂上使用的OCR A级教科书的顺序。这引入了细胞的生物学，移动到组织，器官，最后移至生态系统和栖息地。这是一个逻辑上的顺序，始于基础话题，然后基于内容，因此到13年，学生将他们的理解应用于更具挑战性的概念。教科书中的主题与班级主题手册匹配。学生还为每个主题提供了一个考试练习问题手册，以练习他们的考试，写作和识字能力。13年级课程在概念上比第12年课程更具挑战性。考试问题的需求水平和数字问题的数学难度也有显着提高。
为什么自然对会计师很重要
随着对自然危机的越来越重视，并大大扩大了与自然有关的监管和利益相关者的要求，会计师的技能将越来越多地有助于理解和衡量与自然有关的风险和与组织（包括财务上）（包括财务上）的风险和机会，并将自然纳入目标设定，战略和财务决策。本指南旨在帮助填补这一空白，在会计师之间建立对自然的识字能力，以便他们能够更好地领导和建议其组织和客户就这个关键业务问题提供建议。