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布罗肯希尔经济发展战略 2022-2027
该战略是该市发挥潜力成为可持续和技术创新国际强市的路线图——通过服务和设施培养活跃、充满活力的居民人口，并珍视并与地区、国内和国际游客分享该地区独特的自然和建筑环境。布罗肯希尔正在进入一个令人兴奋的新增长时代，我们正在为预期的人口激增做准备。到 2026 年，预计将创造 2,200 个新的采矿工作岗位，矿业公司承诺促进居民劳动力，我们致力于实现一个雄心勃勃的愿景，即到 2027 年将人口增加到 25,000 人。我们的经济发展战略概述了一项五年计划，通过投资基础设施、服务和项目来加强我们经济的基础，以促进经济、社会和文化发展，因为我们将摆脱 COVID-19 的影响，迎接新矿的开采和对可再生能源行业的投资。空气中弥漫着一种活力和新生的感觉，这是由于采矿业的复苏以及州和联邦政府支持将当地采矿项目列为具有全国意义的项目而产生的。吸引国内外游客的活动、大型游客营销活动的成功以及中央商务区开设的小型企业数量也带来了明显的活力提升。计划耗资数百万美元的中央商务区、运动场和其他娱乐设施的振兴也为该市暮光经济和社会体验的扩展奠定了基础。作为一个社区，我们文化丰富多样，是澳大利亚一个非常重要的区域中心，支持着一个成功的农业社区。
自学报告
SIRT 的管理充满活力且富有远见。致力于成果导向型教育。每个项目都有明确的项目成果、课程成果和项目特定成果。这有助于学生的全面发展。博帕尔萨加尔研究与技术学院在 2009-12、2014-22、2022-25 年度获得了各部门的国家认证委员会 (NBA)。配备齐全的培训和就业部门，拥有极具竞争力和敬业精神的教师，为学生提供就业前培训，使他们具备就业能力。大学资助委员会 (UGC) 根据 1956 年 UGC 法案为博帕尔萨加尔研究与技术学院提供了第 2(f) 条。教师是赋权中心，负责准备、协调和支持学生成为主动学习者。创新、尖端、包罗万象的基础设施，使学习更加专注。积极主动、透明的治理体系，高效、有效的整体人类发展计划。通过提供操场和运动场等课外基础设施，促进学生的全面发展。学生通过积极参加体育活动来锻炼身体。教师和员工积极性很高，他们总是渴望尝试和创新，从而取得了很高的学业成绩。部门成员之间的支持性工作环境有利于学术的开展。优秀的行政支持系统。良好的教师保留率 旨在保持标准的明确政策。该学院提倡各种活动来保护环境和维持其自然资源。组织良好且有效的导师监护系统。成立学生大使委员会 (SSAC) 以增加学生活动和参与度。学院每年举办学生表彰活动。
4.1.2 圣龙格瓦尔工程技术学院
户外运动：学校拥有一个大型开放式多功能运动场/场地，面积约 14,760 平方米，配有 10 英尺高的铁丝网围栏。足球场、带球门的手球场、板球场、草地网球场 (02)、篮球场 (02) 和排球场 (03)。运动场内配有泛光灯设施，可在深夜/夜间使用。此外，学校还设有一个体育场，内有板球场和 400 米田径和田径跑道。此外，每间宿舍都设有羽毛球场。此外，宿舍还设有开放式草地网球场 (05)、篮球场 (02) 和排球场 (02)。体育馆：学校拥有一个现代化的体育馆和一个露天体育馆，配备齐全的减肥器械，可帮助学生锻炼身体并保持健康。学校还设有一名常驻专业健身教练来鼓励学生。开放式健身房：学院在男生宿舍区、女生宿舍区和住宅区等 08 个地点设立了开放式健身房。开放式健身房设有腿部推举器、三重扭腰器、胸部推举器、双轮肩推器、重型空中漫步机、腿部推举器划船机、椭圆交叉训练机和双杠。游泳池：学院拥有一个 360 平方米的游泳池（长 × 宽 × 深：25 × 12 × 1.2 - 2.4 米）。游泳池设施全周开放，供学生/教职员工使用。文化活动设施：除了教学之外，学院还为学生提供许多机会和设施，让他们参与各种文化/课外活动。
2024 年冬季至 2025 年春季
12 月 12 日圣诞节 Drop-In 12 月 16 日 Opelika Crush 报名结束 12 月 16 日陶艺报名开始 12 月 16 日排球报名结束 12 月 16-20 日 Theodore 在哪里 12 月 19-21 日 Rocky Brook Rocket 驯鹿快车 2 月 3 日垒球报名开始 2 月 3 日田径报名开始 2 月 3 日情人节舞会报名结束 2 月 7-8 日母子蓝色牛仔舞会 2 月 10 日春季足球报名开始 2 月 13 日年轻之心舞会 2 月 14-15 日父女舞会 2 月 24 日春季足球报名结束 2 月 24 日 Little Tykes 足球报名结束 2 月 27 日陶艺报名开始 2 月 28 日垒球报名结束 2 月 28 日田径运动场报名结束 3 月 1 日 Camp OST 报名开始 3 月 1 日 Start and Turn Camp 报名开始 3 月 10 日 Little Tykes 足球报名结束 3 月 10 日翻滚报名开始 3 月 17 日 DBB 棒球报名开始 3 月 29 日 Nerf War Zone 4 月15 DBB 棒球报名截止日期：4 月 14 日至 18 日成人寻蛋活动 4 月 17 日手电筒寻蛋活动 4 月 18 日水下寻蛋活动 4 月 19 日广场复活节 5 月 17 日母女茶会
2022-2023 年目录工作副本（封面 - 本尼迪克特学院
使命 本尼迪克特学院致力于提供变革性学习体验，其特点是高质量的学术、课外和课外活动，旨在为多元化的学生群体培养卓越的文化和专业能力。 愿景 本尼迪克特学院 (BC) 立志成为为多元化的学生群体提供变革性学习体验的领导者；其特点是卓越的文化和专业能力，由重视创新、客户服务、社区和行业参与的教师、员工和利益相关者培养和发展。 本尼迪克特学院是一所让每位学生在学术、住宿和课外活动中的体验都具有变革性并以客户服务为中心的机构。 本尼迪克特的教师和员工在协作、透明的环境中工作，基于数据的决策以同理心和同情心为基础。 本尼迪克特学院是一个全日制学习的地方——从教室到运动场，再到宿舍和社区——在这里，“BC”的包容性、开拓性和“以家庭为导向”的传统受到尊重和珍视。包容性、技术和企业创新、变革性的教育体验以及对社区的承诺都融合在一个充满活力的环境中，学生接受的教育为他们进入全球市场做好准备，使他们具备卓越的文化和专业能力，从而为他们生活、工作和娱乐的社区的可持续发展和经济增长做出贡献。本尼迪克特学院不仅是社会的良善力量，而且本尼迪克特学院致力于提供变革性的学习环境，由训练有素且具有文化能力的专业人士创建，使所有学生都能发挥出最大的潜力。
2024-2025 本尼迪克特学院目录
使命 本尼迪克特学院致力于提供变革性学习体验，其特点是高质量的学术、课外和课外活动，旨在为多元化的学生群体培养卓越的文化和专业能力。 愿景 本尼迪克特学院 (BC) 立志成为为多元化的学生群体提供变革性学习体验的领导者；其特点是卓越的文化和专业能力，由重视创新、客户服务、社区和行业参与的教师、员工和利益相关者培养和发展。 本尼迪克特学院是一所让每位学生在学术、住宿和课外活动中的体验都具有变革性并以客户服务为中心的机构。 本尼迪克特的教师和员工在协作、透明的环境中工作，基于数据的决策以同理心和同情心为基础。 本尼迪克特学院是一个全日制学习的地方——从教室到运动场，再到宿舍和社区——在这里，“BC”的包容性、开拓性和“以家庭为导向”的传统受到尊重和珍视。包容性、技术和企业创新、变革性的教育体验以及对社区的承诺都融合在一个充满活力的环境中，学生接受的教育为他们进入全球市场做好准备，使他们具备卓越的文化和专业能力，从而为他们生活、工作和娱乐的社区的可持续发展和经济增长做出贡献。本尼迪克特学院不仅是社会的良善力量，而且本尼迪克特学院致力于提供变革性的学习环境，由训练有素且具有文化能力的专业人士创建，使所有学生都能发挥出最大的潜力。
博士及硕士论文清单
标题：多组分地面运动：特征及其对建筑物的影响 作者：Sriwastav，Ravi Kanth 出版商：甘地讷格尔：印度理工学院甘地讷格尔，2023 索书号：624.1762 SRI 帐号：T01146 标题：了解内部气候变化对水资源系统运行特性的作用 作者：Upadhyay，Divya Dhaval 出版商：甘地讷格尔：印度理工学院甘地讷格尔，2024 索书号：333.91 UPA 帐号：T01159 标题：多组分空间变化地面运动场的特征及其对结构需求的影响 作者：Gurjar，Narsiram 出版商：甘地讷格尔：印度理工学院甘地讷格尔，2024 索书号：624.1762 GUR 帐号编号：T01163 标题：灌溉对印度地下水枯竭和恢复的影响 作者：Dangar, Swarup 出版商：甘地讷格尔：印度理工学院甘地讷格尔，2023 索书号：551.49 DAN 帐号：T01169 标题：开发具有改进的可持续性和高温性能的水泥材料 作者：Singh, Vikash Kumar 出版商：甘地讷格尔：印度理工学院甘地讷格尔，2024 索书号：624.1762 SIN 帐号：T01171 标题：使用 MASW 技术进行地下异质性定位和地面地形评估 作者：Prabhakar 出版商：甘地讷格尔：印度理工学院甘地讷格尔，2024 索书号：624 PRA 帐号。编号：T01200 标题：研究带桥墩的直角水道汇合处的 3D 流动 作者：Safi, Wahidullah Hakim 出版商：甘地讷格尔：印度理工学院甘地讷格尔，2024 索书号：624 SAF 帐号：T01204
2020 年空间与场所战略草案
1. 引言................................................................................................................................................ 7 1.1. 挑战................................................................................................................................... 7 1.2. 战略目标.............................................................................................................................. 7 1.3. 战略范围............................................................................................................................ 8 1.4. 方法论................................................................................................................................ 8 2. 社会基础设施的益处.................................................................................................................... 9 3. 战略背景............................................................................................................................. 10 3.1. 法定框架............................................................................................................................. 10 3.2. 政策框架............................................................................................................................. 11 4. 卡姆登背景............................................................................................................................. 15 4.1. 5. 社会基础设施趋势................................................................................................................ 16 5.1. 层级结构.................................................................................................................... 16 5.2. 规划与设计............................................................................................................. 17 6. 休闲趋势与偏好....................................................................................................... 19 6.1. 主要发现....................................................................................................................... 19 7. 战略咨询.................................................................................................................... 22 7.1. 社区调查.................................................................................................................... 22 7.2. 利益相关方咨询.................................................................................................................... 24 7.3. 主要发现.................................................................................................................... 24 8. 社区概况.................................................................................................................... 26 8.1.当前概况和人口预测................................................................................................ 26 9. 规划区.................................................................................................................................... 30 9.1. 乡村地区................................................................................................................................ 31 9.2. 成熟地区................................................................................................................................ 32 9.3. 发展地区................................................................................................................................ 33 10. 社区设施分析......................................................................................................................................... 34 10.1. 关于社区设施.................................................................................................................... 34 10.2. 现有设施............................................................................................................................. 34 10.3. 图书馆...................................................................................................................................... 36 10.4. 社区中心、礼堂和俱乐部......................................................................................................... 38 10.5.文化设施................................................................................................................................ 40 11. 开放空间分析................................................................................................................... 42 11.1. 关于开放空间.................................................................................................................... 42 11.2. 当前供应情况...................................................................................................................... 42 11.3. 开放空间设置...................................................................................................................... 42 11.4. 卡姆登地方政府区域基准分析.................................................................................... 46 11.5. 区域基准分析............................................................................................................. 46 12. 休闲空间分析...................................................................................................................... 49 12.1. 关于休闲空间.................................................................................................................... 49 12.2. 当前供应情况................................................................................................................ 49 12.3.社区看法................................................................................................................................ 49 12.4. 不拴狗绳的狗公园................................................................................................................... 52 12.5. 游乐场................................................................................................................................... 53 12.6. 运动场................................................................................................................................... 55 13. 实施计划.................................................................................................................................................... 58 13.1. 建议................................................................................................................................ 58 13.2. 社区设施.............................................................................................................................. 59 13.3. 等级制度.............................................................................................................................. 61 13.4. 开放空间............................................................................................................................. 62 13.5. 抵押或受限土地.................................................................................................................... 65 13.6. 休闲空间............................................................................................................................. 65 13.7. 资金............................................................................................................................................. 68 13.8. 实施、监测和评估............................................................................................................. 68
康涅狄格学院植物园考古学
重读这份简报后，我再次被植物园的多面性所折服。对于大多数学生、教职员工和当地居民来说，康涅狄格学院植物园是一个特别可爱的环境，在这里可以散步、放松，同时“更接近”大自然。对于一小部分教职员工和学生来说，它是一个真正多样化的生活实验室，用于详细研究自然过程。在全国的学院和大学“花园”中，我们的植物园非常重视环境科学的本科教学和研究机会。在这样的背景下，我们经常认为“保护”的土地，如植物园的 440 英亩土地，对保护生物多样性最为重要。朱利教授在此表明，避免因人类用途而遭到破坏性改变的土地也保护了文化多样性。植物园现在将被视为非常重要的实物文献来源，揭示了至少过去 4,000 年来人类一直在这片土地上居住。美洲原住民留下的丰富线索，由朱利博士等科学家精心恢复和编目，是一扇虽小但不断扩大的窗户，通过它我们可以一窥这片土地上以前居民的生活方式。当这片土地上布满房屋、购物中心、道路和运动场时，这些线索就永远消失了。在积累本通讯主题的史前文化信息的过程中，康涅狄格学院的学生获得了一个非常令人兴奋的课外学习机会。从 1975 年到 1985 年，超过 100 名本科生有机会参加一系列科学组织的考古挖掘活动，这些活动距离演讲厅只有几步之遥。对于他们来说，植物园不仅仅是一个拥有有趣植物收藏和生物群落的美丽地方。我希望本公告能够激励我们学术界的其他人发现新的和令人兴奋的方法，将植物园融入他们的教学和研究计划中。或许更重要的是，康涅狄格学院植物园的考古学还将提高公众对积极支持地方、地区、国家和国际层面的自然区域保护的另一个重要原因的认识。
2024-2025课程目录
简介欢迎灰熊！成立于1834年，富兰克林学院是印第安纳波利斯市中心以南20英里处的文科和科学机构。我们的校园占地约170英亩，包括运动场，一个占地31英亩的生物学林地和一个29英亩的生物野外现场。富兰克林是印第安纳州的第一所大学，并于1842年被接纳为女性。我们像不断的进步一样热情地珍惜我们的遗产。通过学生和校友的成就来体现我们对卓越和成功的成功的承诺。我们的遗产和传统精神仅与我们追求创新有关。今天，我们提供各种各样的本科专业，以及医师助理研究和体育培训的硕士学位课程。独特的课程将课堂教学与沉浸式体验，研究机会，学习范围的课程以及关注数字流利性相结合。我们的目标是为当今的全球职业和未来的职业毕业生做好准备。我们的小课使教授可以与学生紧密合作，使他们能够通过指导和学术挑战和支持的平衡来壮成长。教授激发学生批判性思考并自信地表现。美国新闻与世界报告已认可富兰克林学院是印第安纳州最高的机构，因为它可以实现社会流动性，从而改变了学生生活的轨迹。有关更多信息，请访问franklincollege.edu。和Go Griz！我们重视：富兰克林的学生参加了充满活力的合作课程，其中包括21个NCAA III分区男子和女子间体育运动，希腊生活，电子竞技，电子竞技，壁画运动，啦啦队，啦啦队，音乐和戏剧作品以及40多个学生组织。在Facebook上找到富兰克林学院，在X上关注@franklincollege，然后在Tik Tok上观看Franklincollegegrizzlies。使命富兰克林学院通过经验教育赋予了学生的能力，该教育扎根于文科和科学，促进了有影响力的职业和有意义的生活。Vision Franklin学院设想了一个充满活力的，包容性的学习社区，并以变革性的经验和创新的伙伴关系为动力。价值观富兰克林学院（Franklin College）坚持一套共同的价值观，可以增强社区并维持一生的个人，精神，智力和专业成长。