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上皮茨格罗夫虚拟学习计划 24.25.docx
NJDOE 要求：2020 年 4 月，墨菲州长发布了一项行政命令，成为 PL2020，c.27。该法律规定，在因公共卫生原因关闭学区的情况下，教学仍可继续进行，以便 LEA 可以利用虚拟或远程教学来满足 NJSA 18A:7F-9 规定的 180 天要求。为了提供透明度并确保新泽西州学生继续接受高质量、基于标准的教学，每个学区、特许学校、文艺复兴学校项目和经批准的残疾学生私立学校 (APSSD) 必须每年向新泽西州教育专员提交其虚拟或远程教学的拟议计划（计划）。该计划将在 LEA 因宣布进入紧急状态、宣布公共卫生紧急情况或相关卫生机构或官员指示实施公共卫生相关关闭而关闭超过三个连续上课日期间实施。
什么会影响人工智能代理的传播？
对于数十亿人来说，新型冠状病毒 SARS-CoV-2 及其变种的威胁促使他们采取新的行为。大流行是扰乱社会变革渐进进程的激进事件，它提供了这样一种可能性：一些迅速采用的创新将在大流行结束后继续使用，因此传播速度比没有大流行时更快。人机通信包括一系列技术，由于居家令、社交距离、工作场所关闭、远程教学、居家娱乐、对感染 COVID-19 的恐惧以及无聊，我们许多人很快就对这些技术更加熟悉。在这篇评论中，我将重点关注人工智能 (AI) 代理，特别是聊天机器人，以考虑可能影响聊天机器人传播的因素。我考虑了拟人化和期望违背、聊天机器人的特征、业务需求、千禧一代和更年轻的用户，以及从用户的角度来看，用途和满足感。
MCB 104 遗传学、基因组学和细胞生物学
教师将尽最大努力提供宝贵的学习体验；我们希望学生通过参与和真诚行事为课程做出贡献。我们鼓励你们合作，帮助彼此理解材料，但希望你们自己完成所有作业（测验和考试）。一个好的终身策略是始终以这样的方式行事，让任何人都不会想到你会考虑作弊。任何被发现作弊的人都会得到不及格的分数，也会被报告给大学学生行为中心。我们理解远程教学为抄袭和不恰当的合作创造了独特的机会和诱惑，但请记住，它也提供了检测作弊的工具。为确保您没有被怀疑作弊，请仔细遵循测验和考试时制定的准则。请参阅加州大学伯克利分校荣誉准则（Links to an external site.）和学生行为指南和政策Links to an external site. 。
美国商务部
CMC 试点计划直接解决了我国传统黑人学院和大学 (HBCU)、部落学院和大学 (TCU) 和少数族裔服务机构 (MSI) 及其周边主要社区缺乏宽带接入、连接、采用和公平的问题。因此，国会已指示 NTIA 向 HBCU、TCU 和 MSI 提供补助金，以促进教育指导和学习，包括通过远程教学；并向包括 MBE 或免税 501(c)(3) 组织在内的财团提供补助金，以运营该 MBE 或免税 501(c)(3) 组织。符合条件的受助人可以使用补助金来：(1) 购买宽带互联网接入服务，包括一次性安装或升级宽带设施，以增加或扩展合格机构的宽带容量和/或连接；(2) 购买或租赁符合条件的设备和装置供学生或顾客使用，但须遵守任何限制和禁止用途； （3）雇用和培训属于合格主导机构、MBE 或免税 501(c)(3) 组织的信息技术人员。
2022 年 EDUCAUSE Horizon 报告，教学版
影响：COVID-19 疫情改变了我们的生活，让我们的生活、工作、娱乐和学习模式更加线上和远程。我们发现了“任何地方”都能做事的好处，作为消费者，我们对线上和远程选择的兴趣可能会持续下去，至少在一定程度上是这样。在许多机构中，疫情期间采用的“紧急远程教学”模式将让位于更可持续、更基于证据的混合和在线教学模式，以支持这些长期消费者偏好。当机构领导者计划增强资源和基础设施以支持新的混合和在线课程和课程时，他们需要专注于开发合理的混合和在线教学法，并在教学设计和教师发展领域投资额外的员工和服务。机构还必须准备好培训和支持学生有效地参与和充分利用这些新的学习环境，特别关注非传统学生的需求，让“任何地方的任何人”都能更轻松地接受教育。
基于网络的会议：放射学教育者需要了解的内容
过去十年左右的技术进步使我们能够通过网络与他人进行语音和视频会议。这项技术已广泛应用于医学界。最基本的——简单的群组音频电话会议——现在已成为标准，并且大大减少了面对面会议的出差需求。肿瘤委员会等多学科会议通过让场外的提供者与专业专家讨论患者护理算法而得到了增强 ( 1 4 )。将讲座从一个站点广播到另一个站点使学习者能够从机构、地区、国家或国际上获得高质量的教育。这已创造性地部署在医学（包括住院医师培训）、牙科、护理、足病学、精神病学、药理学以及农村和全球卫生等领域的各种环境中 ( 5 14 )。基于网络的教学是大规模开放在线课程的基础。它已用于患者教育和支持小组 ( 14 )。 RSNA、ARRS 和 AIUM 等放射学多日会议在现场会议的同时举办“虚拟”会议，一些会议可能完全是虚拟的 (15)。这些技术为医疗保健系统内或全球范围内的远程教学开辟了无数可能性
课程大纲
2 9/28&30 3 10/5&7 实验室 0 4 10/12&14 5 10/19&21 实验室 1 6 10/26&28 期中考试 10/26 实验室 2 7 11/2&4 实验室 3 8 11/9&11 11/11 休息 实验室 6 9 11/16&18 实验室 4 10 11/23&25 11/25 休息 11 11/30, 12/2 实验室 5 12 12/10 期末考试 周五 11:30a-2:30p COVID-19 通知： • 参加本课程的所有学生，作为到校上课的条件（包括在教室或 UCR 校园其他地点参加考试或测试），必须遵守 UC SARS-CoV-2 (COVID-19) 疫苗接种计划（计划）随时遵守。只需提供完全接种疫苗的证明或根据计划的要求提交例外或延期申请，即可轻松实现合规。违反计划或讲师相关指令的学生将受到纪律处分或其他补救措施。政策可在以下网址找到：https://policy.ucop.edu/doc/5000649/UC-ImmunizationPolicy • 可能需要在本季度期间切换到远程教学。
心脏周期难题：...
心脏生理学是健康科学本科课程课程中的基本学科，该课程使学生能够了解心血管器官的功能机制以及炎症血管疾病的生理病理学。心脏周期的难题是为了帮助学生理解和整合心脏正常和病理状态的形态和生理学概念。考虑到学生和教授对印刷难题的良好接受，其在线版本已被开发为数字教育工具。这项工作的目的是描述该教育游戏的在线数字版本的开发，并评估学生对数字游戏的学习效用的看法。数字版本是使用原始印刷心脏周期难题的数字和答案开发的，包括第1阶段和第2阶段，用三种语言：葡萄牙语，英语和西班牙语。数字版由不同大学机构的生理学教授进行验证测试。游戏的最终版本是在COVID-19大流行期间在健康领域的三个课程中的远程教学中使用的。使用调查分析了学生对游戏活动对他们学习的有用性的看法。本研究的参与者认为，在线数字版的心脏周期难题的活动对他们的学习很有用。
语言研究理论与实践 目录
常规论文 L2 教师的口头纠正反馈实践与其 CF 信念和学习者吸收的关系 Md Nesar Uddin 远程教学乌克兰语作为外语的讲故事技巧 Natalia Ushakova、Tetiana Aleksieienko、Iryna Kushnir、Iryna Zozulia 和 Tetiana Uvarova 对 J. P. Clark 的“Streamside Exchange”中极性和模态的实用评估 Obinna Inns Iroegbu 和 Olutola Olafisayo Akinwumi 通过 Google Classroom Stream 教授描述性写作：六年级小学生的看法 Shinyee Lim 和 Kimhua Tan 战争诗歌中的意识形态表现：批判性风格视角 Sarab Khalil 和 Wafa' A. Sahan 在沙特 EFL 课堂上通过短信学习：一项关于学习者感知和自主成就的跨大学研究 Abdul-Hafeed Fakih L2 经验对泰语学习者识别英式英语单元音的影响 Patchanok Kitikanan 翻转课堂策略对阿拉伯语作为第二语言教学的影响 Nadia Mustafa Al-Assaf、Khetam Mohammad Al-Wazzan 和 Sanaa Hssni Al-Marayat 印尼文化中的谈判：对印尼语教科书的文化语言学分析 Karmila Mokoginta 和 Burhanuddin Arafah 大印度厨房：家庭中令人不快的大男子主义故事 Lourdes Antoinette Shalini 和 Alamelu C 从符号互动论角度对大学生使用表情符号的实证研究 Yuehua Lu 和 Jiahao Wu
学习连续性和 COVID-19 应对计划（“...
由于 COVID-19 和 2019-2020 学年学校关闭，学区必须提交学习连续性和 COVID-19 应对计划（“计划”），才能继续获得州政府的运营援助。尽管学校已关闭，不提供面对面授课，但教学和学习必须继续。密歇根州的教育工作者已被要求为我们的学生提供持续的学习。各学区在提供学习连续性方面的准备状态各不相同。即使在拥有多个学校的学区内，准备状态也各不相同。预计学校将使用各种满足当地需求的方法提供远程教学，包括印刷材料、电话联系、电子邮件、虚拟学习或组合以满足学生的需求。我们不应假设学习连续性只能通过在线方式实现。虽然许多教育工作者一直在提供远程学习机会，但州长行政命令 (EO 2020-35) 要求所有学校不迟于 2020 年 4 月 28 日开始为所有学生提供学习机会。鼓励可以提前开始计划的学区这样做。每个学区应向其中级学区提交一份完整的保证文件、预算大纲和学习连续性计划。每所公立学校学院应向其授权人提交一份完整的保证文件、预算大纲和学习连续性计划。应为学区提交一份申请，而不是为学区内的个别学校提交多份申请。申请需要以下材料，可从 2020 年 4 月 8 日开始提交：