1。上述课程的学生注册只能通过机构进行,学生必须与机构共享必要的信息。2。在选择上面列出的课程时,该机构本质上将避免作为课程的一部分提供或研究的课程,否则可能会导致同一课程的重复和重复。3。允许学生选择母公司提供的任何专业选修课程。4。该机构应指定教职员工作为每门课程的导师,以指导学生从注册到完成信贷课程的注册。通过Swayam攻读MOOC课程的学生应仅在成功完成课程并提交主管当局签发的证书后才获得所需的学分。
MECH 3520 空气动力学 MECH 3492 Ferguson MECH 4200 燃气轮机推进系统 MECH 2202 / 3520 MECH 4412 供暖、通风和空调 MECH 2202 Guyot MECH 4560 流体力学 4M 选题:流体湍流 MATH 3132、MECH 3492 Tachie MECH 4692 可再生能源 MECH 2202、2262 Pre/Co 3460 Bibeau MECH 4822 流体流动中的数值传热 MATH 3132、MECH 3460、3492 Ormiston
CIS 4345 使用 Hadoop 进行大数据存储分析 选修课 选修课 CIS 4930 成像计算方法 选修课 选修课 CIS 4930 网络物理系统 选修课 选修课 CIS 4930 深度学习基础 选修课 选修课 CIS 4930 夺旗游戏 选修课 选修课 CIS 4930 人机交互 选修课 选修课 CIS 4930 安全物联网 选修课 选修课 CIS 4930 社交媒体分析 选修课 选修课 CNT 4004 计算机网络 I 选修课 选修课 CNT 4411 计算和网络安全 选修课 选修课 CNT 4419 安全编码 必修课 选修课 COP 4020 编程语言 选修课 选修课 COP 4365 软件系统开发 选修课 选修课 COP 4520 大规模并行系统编程 选修课选修课 COP 4620 编译器 选修课 选修课 COP 4710 数据库设计 选修课 选修课 硬件课程
• BENG 102 – 生命系统的分子成分(4 个单元中只有 2 个单元可计入工程学) • BENG 110 – 生物力学基础 • BENG 112A – 组织生物力学 • BENG 112B – 流体和细胞生物力学 • BENG 133 – 数值分析和计算工程 • BENG 134 – 测量、统计和概率 • BENG 140A – 生物工程生理学(4 个单元中只有 2 个单元可计入工程学) • BENG 140B – 生物工程生理学(4 个单元中只有 2 个单元可计入工程学) • BENG 141 – 生物医学光学和成像 • BENG 172 – 生物工程实验室 • BENG 186B – 生物仪器设计原理 • BENG 193 – 临床生物工程 • BENG 196 – 生物工程工业实习 • BENG 199(2 个季度与同一教员一起上课) • CENG 100 – 材料和能量平衡 • CENG/NANO 134 – 聚合物材料 • CENG 199(2 个季度与同一教员一起上课) • CSE 100 – 高级数据结构 • CSE 101 – 算法设计与分析 • CSE 112 – 高级软件工程 • CSE 140/140L – 数字系统/实验室的组件和设计技术 • CSE 150A – 人工智能简介:概率推理和决策 • CSE 150B – 人工智能简介:搜索和推理 • CSE 151A – 机器学习简介 • CSE 151B – 深度学习 • CSE 166 – 图像处理 • CSE 176A – 医疗机器人 • CSE 180 – 生物学与计算机的结合
MDI 8120家庭医学第四年家庭医学的亚事业,该职位分配在住院和门诊病人之间。目标目标:此轮换旨在为医学生提供有关家庭医学专业的见解。在此轮换期间,学生将遇到,检查和协助照顾多名家庭医学的患者住院的成人医院服务和卧床家庭医学诊所。他们将有机会考试,进行完整的病史,进行体格检查,在场医生,并对门诊诊所和住院环境中的患者制定评估和计划。学生将有机会与常驻医生和出席的护理团队讨论当前的基于证据的概念,关键指南和相关文献。
演讲与辩论 1 (M/J 1007000) 这是一门关于演讲与辩论艺术的入门课程。本课程旨在培养学生对语言艺术的认识、理解和应用,因为它适用于各种给定环境中的口头交流概念和策略。此外,学生将具备必要的技能,以批评、分析和质疑他人发表的演讲和辩论。本课程的主要目标是建立公开演讲的信心并定期练习口头表达技巧。鼓励学生参加至少两次演讲和辩论区比赛。合唱团 1 (M/J 1303000) 学生将通过与同学齐声合唱来培养对音乐的欣赏。合唱经验很少或没有合唱经验的学生将发展发声技巧、批判性和创造性思维技能以及音乐理论知识。学生将开始学习如何阅读乐谱。公开表演是特定教学目标的顶点。学生可能需要参加和/或参与课外排练和表演,以支持、扩展和评估课堂学习。
1 灾害管理— GK Ghosh-APH 出版公司。 2 灾害管理— SK Singh、SC Kundu、Shobha Singh A-119,William Publications,新德里。 3 灾害管理— Vinod K Sharma- IIPA,新德里,1995 年。 4 印度自然灾害管理手册,MC Gupta,NIDM,新德里。 5 R Gaur,灾害管理,第一版 Saujanay Books,德里,2008 年。 6 Bryant Edwards (2005):自然灾害,剑桥大学出版社,英国 7 Roy,PS (2000):灾害管理的空间技术:遥感与 GIS 视角,印度遥感研究所 (NRSA) 德拉敦。 8 海啸后灾害缓解与管理展望 P,Jagadish Gandhi。
关键词:*根据目录年份:EEE3308C(2015-2019)如果有额外的广度,则首先算作 EE 广度,然后是 EE TE。EEE4744C(2020 年至今)如果有额外的广度,则首先算作 EE 广度,然后是 EE TE。EEL4712C(2015-2020)如果有额外的广度,则首先算作 EE 广度,然后是 EE TE。2021 年至今算作 EE 深度或技术选修课 EEE4306(2015-2020)算作 EE 深度或技术选修课。2021 年至今 - 如果有额外的广度,则首先算作 EE 广度,然后是 EE TE。**EEL4837(2015-2020)算作技术选修课。2021 年至今是核心要求。 ^EEL4930 ECE 主题(2015-2019)首先计入 EE 广度实验室要求,然后计入 EE TE
第二单元 电磁波 9 分类 - 电磁波的应用、传播特性、低频和高频波的传播 - 折射率 (RI) - 影响 RI 的因素 - 标准和环境条件下光和近红外波群的计算 - 环境条件下微波 RI 的计算 - 参考折射率 - 第一次速度校正的实时应用。大气参数的测量 - 平均折射率 - 第二次速度校正 - 总大气校正 - 温度 - 压力传感器的使用。