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World File Search System音乐教育
坎农维尔州立学校预科过渡手册
预科班每周有一节由专业音乐老师授课的音乐课。预科班的音乐课采用柯达伊音乐教学法，并结合奥尔夫技术。柯达伊概念的灵感来自匈牙利作曲家和教育家佐尔坦·柯达伊 (1882 – 1967) 的哲学，他认为每个人都有音乐天赋。柯达伊认为唱歌应该是所有音乐教育的基础，音乐教学应该反映孩子们自然学习的方式。
学生俱乐部和国际学生协会
1。美学俱乐部2。生物学俱乐部3。商业学会4。计算机俱乐部5。教育俱乐部6。伊拉斯mus俱乐部7。欧洲大学塞浦路斯生物医学学生协会（EUCBMSS）8。欧洲大学塞浦路斯牙科学生协会（EUCDSA）9。欧洲大学塞浦路斯医学院协会（EUCMSS）10。欧洲大学塞浦路斯药房学生协会（EUCPSS）11。IEEE EUC俱乐部12。 律师协会13。 迷你现场EUC - 职业治疗俱乐部14。 音乐教育俱乐部15。 营养与饮食学会（NDS）16。 神经科学俱乐部17。 职业治疗俱乐部18。 办公室管理俱乐部19。 药房俱乐部20。 物理治疗俱乐部21。 机器人俱乐部22。 手语俱乐部23。 语音和语言治疗俱乐部24。 手术俱乐部IEEE EUC俱乐部12。律师协会13。迷你现场EUC - 职业治疗俱乐部14。音乐教育俱乐部15。营养与饮食学会（NDS）16。神经科学俱乐部17。职业治疗俱乐部18。办公室管理俱乐部19。药房俱乐部20。物理治疗俱乐部21。机器人俱乐部22。手语俱乐部23。语音和语言治疗俱乐部24。手术俱乐部
ASME主持人Bios Alice Combe
爱丽丝·康比（Alice Combe）在学校教授音乐和表演艺术已有20多年了，她目前在林登公园小学（Linden Park Priency School）教音乐。她曾与公共，天主教和独立部门的幼儿园到中学的孩子一起工作。爱丽丝在马来西亚和中国的国际学校工作了几年，在那里她还担任通才小学老师。 此外，爱丽丝（Alice）在南澳大利亚大学（University of South Australia）度过了过去12年，辅导艺术前职师，并指导他们的教学安置。 爱丽丝来自一个强大的音乐家庭，从小学习钢琴，小提琴，唱歌和录音机。 她对音乐教育如何与大脑发育有关。 爱丽丝拥有教育学士学位（初中和小学）和教育硕士（TESOL）。爱丽丝在马来西亚和中国的国际学校工作了几年，在那里她还担任通才小学老师。此外，爱丽丝（Alice）在南澳大利亚大学（University of South Australia）度过了过去12年，辅导艺术前职师，并指导他们的教学安置。爱丽丝来自一个强大的音乐家庭，从小学习钢琴，小提琴，唱歌和录音机。她对音乐教育如何与大脑发育有关。爱丽丝拥有教育学士学位（初中和小学）和教育硕士（TESOL）。
火鸟奖学金 2025：拉丁美洲
Firebird 奖学金旨在通过为音乐教育者提供技能、知识和支持，使他们成为社会变革的推动者，从而为社区带来有意义的影响。通过结合在线和面对面学习、行动研究、辅导和指导，该计划专注于加强核心教学实践、培养领导力和促进以学生为中心的学习。通过优先考虑青年发展并通过音乐教育解决社会不平等问题，该奖学金让教师能够激励和鼓舞年轻人，产生超出课堂范围的连锁反应。
研究生院
会计硕士................................................................................................................................................................ 22 农业与环境教育硕士.................................................................................................................................... 22 教学艺术硕士................................................................................................................................................... 23 工商管理硕士................................................................................................................................................... 23 教育硕士................................................................................................................................................... 24 美术硕士................................................................................................................................................... 26 食品技术硕士................................................................................................................................................ 26 卫生管理硕士................................................................................................................................................ 26 历史保护硕士................................................................................................................................................ 26 景观建筑硕士................................................................................................................................................ 26 音乐硕士................................................................................................................................................................ 26 音乐教育硕士................................................................................................................................................... 26 自然资源硕士................................................................................................................................................... 27 公共管理硕士................................................................................................................................................... 27 公共卫生硕士................................................................................................................................................... 27 社会科学硕士................................................................................................................................................... 2工作................................................................................................................................. 27 城市规划与设计硕士.................................................................................................................... 27
佛罗里达大西洋大学基金会
“在过去的三十年中，棕榈滩流行音乐是南佛罗里达州表演文化艺术和音乐教育不可或缺的一部分，”棕榈滩县/棕榈滩流行音乐传统基金会总裁兼执行董事乔恩·拉平说。“必须听到和教授这种音乐，这不仅是因为它具有丰富的美国根源，而且还因为这是许多音乐家，支持者，县机构，学生，学生的大规模合作的结果，当然，对艺术上的卓越表现不佳30年以上。这项捐款保留了大师的遗产和非凡成就 - 我的父亲，已故的鲍勃·拉平（Bob Lappin）和棕榈滩流行。”
这就是音乐 2023
在庆祝成功和认识到问题之间取得平衡是《这就是音乐 2023》走的一条钢丝。报告中的三个案例研究特别生动地说明了这一点。首先，音乐经理艾米·摩根 (Amy Morgan) 解释了 Glass Animals 如何在疫情带来的挑战面前取得国际成功。其次，音乐家大卫·格鲁布 (David Grubb) 阐述了如何通过培育音乐教育途径实现可持续的音乐事业。最后，音乐律师克利夫·弗鲁特 (Cliff Fluet) 解释了为什么人工智能 (AI) 对音乐产业的影响已经出现了一段时间。
麻省理工学院音乐新家园
学院充满活力的艺术氛围从无限走廊延伸到埃罗·沙里宁标志性的克雷斯基礼堂，再到瓦萨街的戏剧艺术大楼。随着新音乐设施的增加，这条“无限表演艺术走廊”将发挥其全部潜力。新建筑毗邻克雷斯基和阿尔瓦·阿尔托的贝克之家，将通过多功能表演场地、优化的排练设施和增强的音乐技术空间改变音乐教育和欣赏。最重要的是，它将成为麻省理工学院充满活力的音乐社区的统一家园，从音乐学院级音乐家到那些发现艺术力量的人。
2022 年可持续发展报告 - 雅马哈公司
雅马哈集团在悠久的历史中，一直致力于促进人们的“幸福”，同时意识到与自然、社会和文化的联系。我们的产品由木材和其他天然材料制成，并由熟练的工匠精心完成，代代相传，有些产品通过更新而焕发新生，受到许多人的喜爱。除了简单地销售产品外，我们还将音乐文化在世界各个国家和地区的传播和发展作为自己的事业做出贡献。这些活动包括向儿童传播乐器音乐教育、发展音乐学校以及支持顶级艺术家。这些想法和举措符合社会可持续性，并在公司 130 多年的历史中传承下来，塑造了“雅马哈独特的品牌形象”。
2023 年可持续发展报告
雅马哈集团在悠久的历史中，一直致力于促进人们的“幸福”，同时始终意识到与自然、社会和文化的联系。我们的产品由木材和其他天然材料制成，并由熟练的工匠精心加工，代代相传，有些产品通过更新而焕发新生，深受人们的喜爱。除了简单地销售产品外，我们还将音乐文化在世界各个国家和地区的传播和发展作为自己的业务。这些活动包括向儿童传播乐器音乐教育、发展音乐学校以及支持顶级艺术家。这些想法和举措符合社会可持续性，并在公司 130 多年的历史中传承下来，形成了“雅马哈独特的品牌形象”。