XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System音乐教育
声音潮流：探索声音激发青少年音乐学生和本科音乐教育专业学生创造性批判意识的潜力
引言 ................................................................................................................................................................................ 140 创造力是感知、认识和批判世界的一种方式 ................................................................................................................ 142 研究目的和研究问题 ................................................................................................................................................ 145 研究参与者 ...................................................................................................................................................................... 145 连帽衫下的见解：并非在我们可能思考的时刻适合所有人 ............................................................................. 149 方法论 ............................................................................................................................................................................. 150 研究方法 ............................................................................................................................................................................. 151 声音会议工作坊 (SSW) ............................................................................................................................................. 152 声音收集和 C分类（SCC）表................................................................................................ 154 声音片段（SP）................................................................
音乐教育硕士 | USask 艺术与科学学院
• 获得经认可的学院或大学颁发的四年制学士或音乐学位，或同等学历，且专业与拟申请领域相关 • 过去两年的学习（即 60 个学分）累计加权平均成绩至少为 70%（相当于萨斯喀彻温大学成绩系统） • 语言能力要求：国际申请人和母语不是英语的申请人可能需要提供英语能力证明。有关语言能力要求的更多信息，请参阅研究生和博士后研究学院的学术政策。 • 完整的在线申请、申请费和所有支持申请文件
米利金大学音乐教育声乐重点 - 模板 8 学期计划
IN 140：大学研讨会 3 IN 151：批判性写作、阅读与研究 II 3 IN 150：批判性写作、阅读与研究 I 3 CO 200：口语交流 3 ME 251：音乐教育入门 3 ED 201：人类发展 3 MU 211：外语措辞 I 1 MT 112：音乐理论 I 2 MT 111：音乐理论 I 2 MT 114：听力训练 I 2 MT 113：听力训练 I 2 ML：主要课程 1 ML：主要课程 1 MU 104：钢琴课 1 MU 103：钢琴课 1 音乐组织 1 音乐组织 1 学期总计 17 学期总计 16 累计总计 17 累计总计 33