XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System预测试
罗马尼亚双语的语言和认知发展...
研究程序旨在确保数据收集准确可靠。我们尽量减少参与者的压力或疲劳。该过程分为三个主要阶段：预测试、测试和数据分析。在预测试阶段，我们努力为孩子们营造一个舒适且有趣的环境。使用游戏和随意交谈等入门活动来建立融洽关系并缓解对测试过程的任何潜在焦虑。这些活动帮助孩子们熟悉研究人员。我们培养了一种积极的动态，鼓励合作和积极参与。向家长简要介绍了研究的目标和程序。我们确保他们理解并同意，同时深入了解孩子们的语言习惯。
游戏的力量：门户2和Lumosity对认知和非认知技能的影响
在这项研究中，我们测试了77名本科生，他们被随机地分配了流行的视频游戏（Portal 2）或流行的脑训练游戏（Lumosity）8小时。游戏之前和之后，participant完成了与解决问题，空间技能和持久性有关的一组在线测试。结果表明，被分配到门户2的参与者在三种综合测量中的每个综合量都在解决问题，空间技能和持久性上显示出统计学上显着的优势。门户2玩家还表现出明显的增加，从特定的小规模和大型空间测试中，从预测试到后测试，而处于Lumosity条件的人并未在任何方面显示出任何预测试对后测的测试。根据视频游戏对认知和非认知技能的积极影响讨论结果。©2014 Elsevier Ltd.保留所有权利。
2021 年 NHANES 平衡程序手册
3.3.1 MRT 的描述 ................................................................ 3-8 3.3.2 平衡预测试问题 ................................................................ 3-9 3.3.3 应试者的准备 ................................................................ 3-10 3.3.4 定位 SP ............................................................................ 3-10 3.3.5 五种测试条件 ...................................................................... 3-11 3.3.6 评分协议 ............................................................................. 3-25 3.3.7 安全协议 ............................................................................. 3-26
儿童的生长和发育的干预模型以改善刺激
摘要。这项研究的目的是确定干预模型对儿童成长和发育的影响，以提高父母的幼儿刺激能力。实验的设计使用了一组预测试测试设计的准实验。数据收集方法采用刺激技巧的规模。这项研究中的受试者是父母在育儿中有较早的孩子，孩子出生正常，受试者是父母，孩子的孩子参加Ar Royyan Yogyakarta的儿童护理。使用SPSS 17.0使用Windows的Wilcoxon分析的数据。结果显示t = -4.341和p = 0.001）（2尾）（p <0:01），这意味着非常重要。因此，给出了预测试和干预后（后测）之间早期儿童父母的刺激技巧显着差异。考虑到干预后，早期儿童干预父母的平均刺激水平较高。关键词：刺激技巧，干预模型，秘密。
电视测试套件设备手册
1.1 图 图 1：ABC 测试图 8 图 2：电源+数据输出（左）LAN 输入（右） 8 图 3：设备连接图 10 图 4：手动预测试菜单 11 图 7：测试显示 11 图 5：能源之星预测试菜单 12 图 6：替代（VA）预测试菜单 13 图 8：设备按钮位置（左）设备配置菜单（右） 13 图 9：摄像头配置菜单 14 图 10：功率计配置菜单 15 图 11：带标签的摄像头 16 图 12：将摄像头距离设置为 1.76-1.78 x 43 英寸电视屏幕的宽度（用于将卷尺与传感器标记对齐的参考） 16 图 13：将摄像头置于中心 17 图 14：测试显示，覆盖中心点切换为开启（在显示 Focus.mp4 之前拍摄的屏幕截图） 17 图 15：安装卡式反射卡将减少边缘卷曲，如上图未安装的卡所示。 18 图 16：照度光度计传感器位于中央的 ABC 传感器上 19 图 17：照度光度计上的软盖可保护电视屏幕 19 图 18：将胶带将绳子固定到电视背面 20 图 19：遮蔽胶带通道 20 图 20：非 ABC 测试图 21 图 21：测试显示 22 图 22：屏幕配置提示 22 图 23：点光度计与相机成一线 23 图 24：使用 Basler 偏移进行的 lum_center 测量 24 图 25：点光度计偏移到 Basler 相机左侧 24
印度尼西亚年轻人人口中自主感觉子午对短期记忆功能的反应
简介：如今，与记忆下降有关的疾病很普遍。记忆下降可能与正常的认知衰老或痴呆有关。自主感觉子午响应（ASMR）已被证明可以增加大脑某些部分在记忆函数中起作用的功能连接性。但是，ASMR在印度尼西亚年轻人人口中的影响尚不清楚。 方法：本研究使用了两个平行组预测试和测试后设计的准实验设计。 参与者是Diponegoro大学的医学生（n = 30）。 然后将参与者随机分配为两组。 第1组未接受任何治疗（n = 15），并给予第2组ASMR刺激（n = 15）。 ASMR刺激是通过在参与者晚上入睡14天之前通过使用耳机/耳机观看20分钟的ASMR视频来给出的。 使用风景记忆测试（SPMT）在接收刺激之前和之后测量短期内存函数。 然后使用Wilcoxon测试和Mann-Whitney U检验分析收集的数据。 结果：在第1组中，ASMR刺激前的SPMT得分为18.9±1.81，之后为19.5±2.03。 在第2组中，ASMR刺激前的SPMT得分为17.7±2.09，之后为21.5±1.55。 第2组的SPMT预测试和测试后差异高于第1组（P <0.001）。 结论：ASMR刺激可以增加短期记忆。但是，ASMR在印度尼西亚年轻人人口中的影响尚不清楚。方法：本研究使用了两个平行组预测试和测试后设计的准实验设计。参与者是Diponegoro大学的医学生（n = 30）。然后将参与者随机分配为两组。第1组未接受任何治疗（n = 15），并给予第2组ASMR刺激（n = 15）。ASMR刺激是通过在参与者晚上入睡14天之前通过使用耳机/耳机观看20分钟的ASMR视频来给出的。使用风景记忆测试（SPMT）在接收刺激之前和之后测量短期内存函数。然后使用Wilcoxon测试和Mann-Whitney U检验分析收集的数据。结果：在第1组中，ASMR刺激前的SPMT得分为18.9±1.81，之后为19.5±2.03。在第2组中，ASMR刺激前的SPMT得分为17.7±2.09，之后为21.5±1.55。第2组的SPMT预测试和测试后差异高于第1组（P <0.001）。结论：ASMR刺激可以增加短期记忆。
基于计算机的短语阅读干预对残疾中学生单词阅读的影响
第一章 文献综述：针对智力和发育障碍学生的中学后课程和全词干预…… ...文献综述…………………………………………………………………………………….….11 本研究目的………………………………………………………………………………………………14 方法…………………………………………………………………………………………14 参与者和环境………………………………………………………………...…......14 材料……………………………………………………………………………………15 因变量和数据收集....……………………………………………….………15 实验设计…....……….…………………………………………...….……………15 一般程序………....……………………………………………….…..16 预测试评估和基线阶段....…………………………………….….17 干预发展....……………………………………………….…..….17 干预培训....………………………………………………………….…...18 干预实施…………………………………………….…....18程序完整性 观察者间一致性 .………...………….……………….19 结果 ……………………………………………...………………..............................…..…….19 学习速度达到标准 ………………………………………..….….….22 学生接受度 …………………………………………………………….….….23 讨论 …………………………………………………………………………….….23 局限性和未来研究 ……………………………………………..….24 结论 ……………………………………………………………………………..….26 第三章 研究二：评估和比较短语阅读教学对智力障碍成人学生广义阅读的影响 ………...……………………..27 摘要 ………………………………………………………………………………….…....28 文献综述 …………………………………………………………………………….….29本研究的目的 .……………………………………………………………………..32 方法 .………………………………………………………………………………………….33 参与者和环境 .…………………………………………………………....…....33 材料 ……………………………………………………………………………....34 因变量和自变量 .…………………………………………………………35 实验设计 .……....…………………………………………………………35 程序 …………………………………………………………………………….36 预测试 .……………………...………………………………………….36
眼睛练习对学童眼睛剧和折射率的影响
抽象目标：包括近视，远视和散光在内的折射错误，如果不纠正，可能会导致视觉障碍，最终影响学习成绩和生活质量。本研究旨在评估小学生眼镜练习对眼睛疲劳和屈光不正的影响。方法：该研究包括170名Aundi Patti Taluk周围公立学校屈光不正的学生。获得了从街区医疗官和公立学校的校长进行这项研究的许可。该研究建议得到政府托里医学院机构伦理委员会的批准。自愿和机密性得到了确保。纳入标准是8至15岁的儿童，眼睛疲劳和折射率<3.00屈光度。任何先天性眼缺陷儿童都被排除在外。将儿童分为85，以进行对照，而实验组则按随机数分为85。样本量通过使用计算机软件的功率分析来估算样本量，并发现功率为90％和5％的置信度。该研究于2022年2月至2023年4月进行。结果：有关眼睛疲劳问卷的数据表明，两组的预测试中的刺痛，瘙痒，发红，头痛和视力模糊等症状都适中至重度。测试后的结果显示实验组有显着改善，与对照组相比，症状降低至不小（p <0.001），表明眼睛运动的有效性。与预测试（-1.5）相比，在测试后（-1.5）中，实验组的中位二膜中位数的中位二元格（-1.5）显示出显着改善，而对照组没有显着变化。组间比较在测试后（p <0.001），但在预测试中没有显着。这些发现证实，干预措施可有效缓解眼睛症状和改善视力。结论：该研究提供了支持眼运动在减轻学童症状的有效性的证据。