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2024年11月13日，亲爱的右病人倡导领袖，...
•高剂量的TSHA-102通常耐受性良好。TSHA-102通常在前两个青少年/成年患者中，最多20周，在最高六个星期的第一批儿科患者中，在前两个青少年/成年患者中，没有严重的不良事件（SAE）或剂量限制性毒性（DLT）。对第三个高剂量的成人/青春期患者进行了给药，并招募了第二个高剂量儿科患者。•持续入学高剂量队列。独立数据监测委员会（IDMC）审查了来自两个高剂量的成人/青少年参与者的可用临床数据，以及第一个高剂量的儿科参与者，并批准了在高剂量水平的青少年/成人和儿科研究中招收的程序。•完成了阳性再生医学高级治疗（RMAT）B型会议。与食品药品监督管理局（FDA）一致，在该机构对可用数据的审查之后，关于TSHA-102的持续开发方法以及B部分试验设计，端点以及既定自然历史数据集的潜在使用。•提出的生物分布数据进一步支持鞘内递送的临床潜力。在2024年10月在欧洲欧洲基因和细胞疗法欧洲欧洲基因和细胞治疗学会的第31届年度大会上，介绍了评估AAV9基因治疗递送的五项非人类灵长类动物（NHP）研究的分析的数据。请在下面找到一些常见问题的答案列表。揭示青少年和成人（12岁以上）的目标是什么？
杰克逊堡领袖 - 陆军驻地
各种安全培训课程。要报名参加陆军交通安全培训或当地危险培训课程，请访问网站 https://imc.army.mil/airs/ default.aspx 。要报名参加单位安全官培训，请联系您的安全专家。n 基础驾驶员课程：11 月 26 日至 28 日（开放 5 个席位）n 高级驾驶员课程：11 月 12 日（开放 4 个席位）；11 月 14 日（开放 6 个席位）；11 月 19 日（开放 6 个席位）n 当地危险课程：11 月 4 日、18 日、25 日n 中级驾驶员课程：11 月 21 日（开放 26 个席位）n 补习驾驶员课程：11 月 20 日（开放 11 个席位）n 单位安全官课程：12 月 3 日至 4 日（开放 20 个席位）；2 月 4 日至 5 日（开放 24 个席位）
南非通信和数字技术基础设施路线图，2024 年 10 月 28-31 日项目总监、贵宾、行业领袖
通信和数字技术部肩负着领导南非数字化转型的使命，即利用数字技术加速南非经济和社会的变革。我认为，我们需要在四个领域加倍努力，以缩小数字鸿沟、推动经济增长和创造可持续的就业机会。这些领域是：1）确保互联网的普遍接入；2）为数字经济和社会培养人们的数字技能；3）实现数字技术的生产性使用；4）营造有利于数字投资和创新的环境：请允许我进一步阐述这些优先事项：互联网的普遍接入我们的首要任务是普遍接入。我们致力于实现普遍接入价格合理的高速互联网，特别强调连接家庭和学校。互联网接入的增加与 GDP 增长之间存在着明显的正相关关系。据估计，对于发展中国家来说，宽带普及率每提高 10%，GDP 就会增长 1.38%。截至 2023 年，78.6% 的南非人可以通过某种形式访问互联网。这主要是由于移动普及率的推动，因为 72.6% 的家庭可以通过手机访问互联网。相比之下，只有 14.5% 的家庭拥有固定互联网连接。ii 就学校而言，20.3% iii 的学校拥有适合教学和学习的互联网连接。而总共有 80% 的公立学校可以访问互联网连接。这些学校中的大多数使用 3G/LTE 连接，这对于教学和学习来说并不理想。iv 这强调了连接的质量也很重要。我们正在敲定战略计划，但我们的目标是在这些领域设定雄心勃勃的目标。宽带互联网连接是南非数字化转型之旅的基础支柱。它为数字包容提供了必要的基础设施，并使政府的其他部门能够有效地履行其在教育、医疗保健和公共安全等领域的职责。
2024 加拿大脑研究未来领袖
• 申请人必须在资助的整个期限内都在符合条件的加拿大机构进行研究，并且必须被视为其机构的独立研究人员。此类个人通常拥有助理教授或副教授的职位；可以作为首席研究员发起和指导自己的独立研究方向；全权负责管理实验室；完全控制其研究资金；并被允许指导受训人员（如果适用，根据其机构的政策）。博士后研究员或兼职教师没有资格申请。• 学术任命必须在完整申请提交截止日期前开始。• 申请人必须能够将至少 50% 的时间投入到研究活动中。• 研究申请可以相关，但不能与任何其他当前资助的项目重叠。如果在本竞赛的申请和审核过程中因新授予的资金而出现重叠，申请人有责任立即通知 Brain Canada。重叠的定义是与任何其他资助工作具有相同的目标和/或实验目的。• 申请人必须提交意向书才能有资格提交完整申请。 • 目前持有或曾经获得过 Azrieli 基金会早期职业能力建设补助金或加拿大脑研究未来领袖补助金的申请人没有资格申请。
技术领袖的人工智能伦理
课程描述 本课程让未来的技术领导者了解开发和部署人工智能系统的道德考量 - 计算系统使用大型数据集来训练预测模型并根据其输出采取行动。学生将学习人工智能伦理的核心概念，并将其应用于领导者面临道德挑战的现实场景。我们将评估人工智能在全球范围内的影响，在尊重不同社会和文化价值观的同时解决复杂问题。在课程结束时，学生将了解人工智能作为更大的社会技术系统的一部分，并能够评估其对全球社会和个人的影响。最终目标是促进负责任地开发安全和有益的人工智能。成功完成后，您将获得 3 个课程学分。 课程目标：
棉兰老岛青年领袖计划 2025 招股说明书
“为 MinYLP 计划做出贡献是一种快乐和令人难以置信的丰富体验。在过去的两年里，我有幸与年轻领导人一起参加 SDC 第 1 部分课程，特别是关于非殖民化和土著研究的主题。我喜欢这个计划的相互促进。年轻的领导者获得了新的视角，而贡献者和推动者也在这个过程中学到了很多东西。此外，该计划充分准备让年轻人从非殖民化、整体和多学科的角度了解发展挑战，这样他们就会知道如何更好地为应对这些挑战做出贡献。我真的觉得这是不可或缺的，因为我们将继续应对在棉兰老岛开展社会正义和发展工作的各种复杂问题。”
2024 年明智未来领袖研讨会 - 沃尔顿学院
欢迎参加第六届 WISE 未来领袖研讨会！六年前，来自 12 所大学的学生和教职员工参加了第一届 WISE 未来领袖研讨会。今天，我们有 30 所大学与众多行业合作伙伴齐聚一堂。活动主题为“WISE 来自各方”。活动将重点介绍供应链女性所扮演的众多角色（“各方”）。WISE（影响供应链卓越的女性）最初是阿肯色大学的一个学生组织，致力于为供应链职业做好准备、鼓励和激励女性和盟友。WISE 有 4 个战略举措：建立联系、个人和职业发展、领导技能和行业知识。WISE 分会和 WISE 活动已迅速传播到全国各地的大学。感谢在大学和其他地方传播 WISE 愿景的教职员工和学生。继续努力！研讨会是学生和行业领袖的合作。您将听到该领域顶尖女性和盟友的发言。冉冉升起的新星将分享他们的建议。您的人脉将以重大而有意义的方式发展
人工智能对教育的影响。教育者作为道德领袖
技术媒体正在飞速发展，这种发展不可避免地影响到机构和教育工作者在课堂上实施的教学方法。人工智能工具的大量涌现使得我们有必要反思从幼儿教育到高等教育的各个层次的教育中心对这些应用的使用。这些工具在多方面改善学习方面具有巨大的可能性和应用，但也有必要分析它们的使用可能带来的伦理影响，以及教育者在整个过程中的作用。从这个意义上讲，建议教师成为道德领袖，为所有学生提供足够的空间，让他们有机会实现学习，成为激励周围人的人，并领导使用这些技术所涉及的伦理辩论，培养批判精神和知识。人类在教育过程中的存在不容置疑，因为人类存在情感或精神等维度，它们是个人全面发展的一部分，必须得到培养。对教育领域人工智能的理论反思表明，它将教育者的角色从传统的指导者转变为推动者和道德领袖，这对于指导个性化学习和解决人工智能使用中的道德问题至关重要。
赎回领导：基督教领袖的心脏
个人观点领导力是一种复杂的现象，很难描述。许多领导人故意避免写关于领导力的写作，以为他们缺乏分享的独特见解。领导者的个人短暂性 - 也可能使他/她不太有资格写关于领导力的理想。我没有声称这篇简短的文章将在领导思维中提供人根转变，也不认为我拥有超过任何其他备受尊敬的领导者的专业水平。我只是希望这里表达的想法可能会以很小的方式为基督教领导的更广泛的对话做出贡献。我经常阅读有关领导力的信息，但是成为领导力的学生并没有使我成为领导专家，而不是阅读很多有关绘画的知识会使我成为艺术家。是领导者的动态个人经验和实践对我产生了深远的影响，揭示了基督教领导力的深度和复杂性。本文中表达的思想是通过多年的研究，实践和反思我的个人领导经验和