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马来西亚政府诉LFL SDN BHD 及另一项上诉
这些上诉涉及国际法下的主权或国家豁免和域外管辖权的概念。2020 年 1 月 16 日，被告在其网站上发布了一份新闻声明，指控新加坡执行死刑的方式是非法和残酷的（“LFL 新闻声明”）。因此，新加坡政府根据《2019 年防止网络虚假信息和操纵法》（“POFMA”）第 11 条指示向被告发出更正指令。被告没有遵守更正指令，而是继续向高等法院提交两份原诉传票（“OS”），即针对马来西亚政府的 OS 46 和针对新加坡内政部长的 OS 51。根据 2020 年 12 月 23 日的命令，马来西亚总检察长 (“AGM”) 获准介入 OS 51。马来西亚政府作为 OS 46 中的被告，而 AGM 作为 OS 51 中的介入者，申请撤销被告的 OS，理由是它们具有诽谤性、无理取闹、轻浮并滥用了法院程序。高等法院允许他们的申请。被告向上诉法院上诉，上诉法院允许被告的两次上诉。因此，本上诉；上诉编号 16 由 AGM 提出，而上诉编号 17 由马来西亚政府提出。其中有两个主要问题需要考虑：(a) 适用
AI驱动的影响力：在马来西亚揭示消费者参与和购买意图
人工智能（AI）彻底改变了营销策略，尤其是在影响者营销领域，该策略在塑造消费者行为中起着至关重要的作用。本研究研究了AI驱动的影响者营销对马来西亚客户参与，购买意图和消费者行为的影响，消费者信任是一种调节变量。采用了定量研究设计，并通过在线调查中收集了500名受访者的数据。使用智能PLS分析的结果表明，AI驱动的影响者营销对客户参与，购买意图和消费者行为产生了积极影响。此外，消费者信任会大大调节这些关系，从而加剧了AI驱动的营销工作的积极影响。这些发现强调了AI在优化有影响力的营销策略中的变革潜力，并强调了培养消费者信任以提高营销有效性的重要性。这项研究为营销中AI的文献越来越多，并为寻求更有效吸引消费者吸引的企业提供了实用见解。理论和实际含义，以及未来研究的局限性和方向。
马来西亚国家可持续发展报告框架（...
本文所含信息为一般信息，并非针对任何特定个人或实体的情况。尽管我们努力提供准确及时的信息，但无法保证此类信息在收到之日是准确的，或将来仍将准确。任何人都不应在未彻底检查具体情况并征求适当的专业建议的情况下根据此类信息采取行动。
探索马来西亚人工智能的未来：迈向协调和适应性治理
2. 制定灵活的监管框架：马来西亚需要一个既能适应不断发展的人工智能格局，又能立足当地情况的监管框架。灵活的监管框架应伴随着提高监管和合规准备程度的举措。确保人工智能采用安全可靠的努力也应承认新兴技术的跨境性质；因此，该国需要积极参与人工智能的全球治理和规则制定。
马来西亚建筑业的数字转型障碍：员工能力和公司计划
摘要。马来西亚建筑业面临着数字化转型的重大障碍，包括缺乏对数字技术的认识和接受，高培训成本以及技术采用的大量初始费用。使用对行业利益相关者的定性访谈来收集有关该行业当前数字转型障碍状态的全面数据。关键发现表明，培训不足，缺乏专业知识和重大财务负担是障碍。本研究强调了有针对性的教育和培训计划的必要性，以弥合数字技能差距。此外，对公司倡议的需求很重要，并且要在采用数字技术方面进行战略性实施，以促进创新文化并提高行业在数字时代的整体生产力和竞争力。
Rafizi：马来西亚确保其CCUS行业脱颖而出
砂拉越总理丹·斯里·阿邦·乔哈里（Tan Sri Abang Johari tun）说，莎拉瓦克（Sarawak）在碳捕获，利用和存储（CCU）方面已取得了重大进展，使该州成为亚太地区的CCUS心脏地带。他说，在意识到这一点时，砂拉越致力于到2030年建立四个碳存储地点，推动了CCUS Innovations脱氧行业，并通过萨拉瓦克（Petroleum Sarawak Bhd）（Petros）（PETROS）任命CCUS的资源经理。“今年2月，PETROS通过其副CCS Ventures和日本销售聚会与Petroliam nasional Bhd（Petronas）签署了一项储存现场协议“ 2024年7月，我们推出了砂拉越竞标回合，提供了三个碳存储
马来西亚幼儿教育学习模式
第 8 卷第 6 期（2024 年）第 1519-1528 页 Jurnal Obsesi：Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ISSN：2549-8959（在线）2356-1327（印刷） 马来西亚的幼儿教育学习模式 Ahmad Syukri Sitorus 1 、Arifin Muhammad 2、Dea Putri Jelita 3、Putri Aulia 4、Angela Sayfriani 5、Sahida Binti Zainuddin 6 印度尼西亚北苏门答腊国立伊斯兰大学幼儿伊斯兰教育（1,2,3,4）马来西亚 Gombak 的 Tadika Mutiara Hati（5,6） DOI：10.31004/obsesi.v8i6.6206 摘要 学习模型用于说明学习过程。因此，为孩子选择合适的学习模式至关重要。使用适当的学习模式可以帮助实现教育目标，使得学习过程取得成功。本研究旨在找出马来西亚幼儿教育学习的重点发展领域和应用于幼儿教育的学习模式。本研究方法为扎根理论研究方法。数据收集采用了马来西亚早期儿童教育课程的访谈、观察和文件。本研究结果显示，马来西亚早期儿童教育发展的范畴属全面发展；该学习模式包括（a）以发展方面为基础的学习规划，并以此作为学习标准；（b）马来西亚早期儿童教育的整体学习策略必须体现主动学习，每所学校都必须有空间或土地供儿童活动、玩耍和开展活动；（c）学习评估包括通过观察监测儿童各方面发展的过程，包括儿童的行为/态度、对话或互动以及儿童的工作。关键词：全面发展；早期儿童教育；马来西亚的学习模式。
马来西亚的网格emeistion因子（文件）| Myererystats div>
GEF是每单位发电的发电厂的发电厂（GHG）发电厂的发电厂（GHG）发电厂（网格电力的GHG强度），包括可能产生可再生能源证书（REC）的RE发电厂。
马来西亚
马来西亚是亚洲新兴国家中收入水平最高的国家（按购买力平价计算，人均 GDP 是印尼的 2.5 倍，是中国和泰国人均 GDP 的 1.6 倍），但尚未进入“高收入”国家行列。如果不能成功加快经济增长速度，马来西亚可能永远无法实现这一目标。马来西亚的经济增长在疫情爆发前就已开始放缓（从 2010-2014 年的 5.8% 降至 2015-2019 年的 4.9%）。与印度或印尼等其他亚洲国家不同，马来西亚的增长在结构上更依赖于出口而非国内消费。然而，该国正面临着外国竞争，尤其是来自越南的竞争，越南的全球市场份额在过去十年中不断增加，而其自身的份额却几乎停滞在 1.3%。因此，为了刺激增长，特别是制造业的增长，政府通过了《2030 年新工业总体规划》（NIMP 2030），旨在提高马来西亚在全球价值链中的融入度，特别是在微电子领域，并成为高附加值绿色技术领域的关键参与者。然而，由于财政回旋余地有限，实施这一计划可能会很困难。根据国际货币基金组织的最新预测，马来西亚的经济增速将在未来五年内放缓至年均 3.9%。2024 年前 9 个月，实际 GDP 增长率为 5.1%（2023 年为 2.9%），预计全年将保持在同一水平（2023 年为 3.6%）。强劲的劳动力市场（8 月份失业率降至 3.2%，略低于疫情前的水平）、工资上涨（2024 年 6 月中位数工资同比增长 5.6%）和通胀压力得到控制（今年前 9 个月同比增长 1.8%）推动了家庭消费的活跃，推动了经济活动。投资加速，净出口在第二季度再次开始对增长做出积极贡献，这主要是由于电气和电子产品出口复苏，反映了全球电子产品周期的回升。预计 2025 年增长将放缓。财政政策将更加严格，家庭消费可能会放缓，因为劳动力市场的强劲势头预计将逐渐减弱。根据财政部的预测，预计增长率将在 4% 至 4.5% 之间，高于泰国，但低于其他东盟国家。增长风险仍然偏上。中国很容易同时受到全球经济放缓、大宗商品价格冲击和电子产品市场衰退的影响。
