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World File Search System鲁道夫
来自鲁道夫·菲尔绍综合和转化生物成像中心
2.2.1 质粒在感受态细胞中的转化 ...................................................................................... 14 2.2.2 taXPD 的蛋白质纯化 ................................................................................................ 14 2.2.3 体外 ATP 测定 ............................................................................................................. 15 2.2.4 体外解旋酶测定 ............................................................................................................. 15 2.2.5 化学类似物的合成、纯化和验证 ............................................................................. 16 2.2.6 抑制剂研究 ............................................................................................................. 16 2.2.7 米氏动力学 ............................................................................................................. 17 2.2.8 结晶筛选 ............................................................................................................. 17 2.2.9 统计分析 ............................................................................................................. 17
57A 鲁道夫斯海姆，安舒茨格。
5 30 43 56 6 09 20 30 40 50 59 7 07 14 21 26 34 40 46 52 58 8 04 10 16 22 30 37 45 52 9 00 07 15 22 30 40 50 10 00 10 20 30 40 50 11 00 10 20 30 40 50 12 00 10 20 30 40 50 13 00 07 15 22 30 37 45 52 14 00 07 15 22 30 37 45 52 15 00 07 15 22 30 37 45 52 16 00 07 15 22 30 37 45 52 17 00 07 15 22 30 37 45 52 18 00 07 15 22 30 37 45 52 19 00 10 20 30 40 50 20 00 10 20 30 40 50 21 00 10 20 30 40 50 22 00 15 30 45 23 00 15 30
神经科学、格式塔心理学、鲁道夫·阿恩海姆：一些......
摘要 近年来，神经科学对视觉感知及其在人工视觉神经网络中的应用的研究，通过实验证实了二十世纪格式塔心理学理论框架的许多假设。可以找到其对艺术教育的影响的证据，支持鲁道夫·阿尔海姆 (Rudolf Arheim) 半个多世纪前发展的关于儿童绘画演变的理论和教学方法。本文旨在根据神经科学和人工智能的贡献来概括这些方面，并探讨它们如何应用于小学教师培训计划。近年来，视觉感知的神经科学研究及其在人工视觉神经网络中的应用，通过实验证实了二十世纪格式塔心理学理论框架的许多假设。这直接反映在艺术教育中，支持了鲁道夫·阿尔海姆半个多世纪前关于儿童绘画发展的理论和教学方法。本文旨在根据神经科学和人工智能的贡献对这些方面进行回顾，并探讨它们如何在当今小学教师的培训中得到应用 关键词 鲁道夫·阿恩海姆，格式塔，人工智能，视觉感知，神经科学，艺术教育 鲁道夫·阿恩海姆，格式塔，人工智能，视觉感知，神经科学，艺术教育 引言
通过综合课程促进幼儿全面发展：鲁道夫·施泰纳的人智学研究
1) 华德福教育是世界上最大的私立学校运动，在全球设有 900 多个分校，并在数百所非私立、公立学校中设有分支机构，主要在美国和德国。 2) 鲁道夫·施泰纳于 1861 年出生于奥地利的克拉伊维克。他的父亲是工人阶级，是一名铁路列车长。他的成长环境分为自然界和科技界。虽然后来他进入维也纳技术大学深造，但施泰纳还成为德国科学家歌德研究的负责人。施泰纳的著作主要以讲座为主，现代读者将 6000 多场讲座汇编成 350 多本用他的母语德语编写的书籍。他的著作所涵盖的信息远远超出了教育领域，其中精神科学“人智学”被认为是他对人类最重要的贡献。 3）“人智学”一词源于希腊语：“anthropos”意为“人类”，“sophia”意为“智慧”。