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核心碳原理，评估框架和评估程序
本文档中的某些陈述构成了基于诚信委员会在本文档准备之日基于知识和信息的前瞻性陈述，预测和信息（包括信念或意见）。这些陈述可以通过与历史或当前事实无关的事实来识别，并且这些陈述可以包括但不限于估计，承诺，计划，方法和野心。这种前瞻性陈述是基于诚信委员会当前的期望，并受到许多风险，不确定性和假设，这些风险可能导致实际结果与前瞻性陈述中所描述的，表达或暗示的结果有实质性差异。这些风险和不确定性包括不断变化的经济，金融，商业或其他市场状况，以及环境，地缘政治，社会和身体风险的变化。本文档中包含的所有前瞻性陈述均由本节中包含或提及的警告陈述明确符合其整体资格。因此，您警告不要对这种前瞻性陈述不依赖。所有表达的观点均基于此期之日起的财务，经济和其他条件，诚信委员会违反了更新，修改或纠正任何预测，意见或期望或其他前瞻性陈述的任何义务，以反映此处发生的事件或此后出现的情况。
农业食物系统碳足迹评价Carbon footprint assessment of Agri ...
Product CF Report on low-carbon agricultural and rural development in China (2023) 中国农业农村低 碳发展报告
自动化自闭症评估
1. Jaliaawala MS, Khan RA。人工智能辅助干预技术能治疗自闭症吗？一项综合调查。Artif Intell Rev。2020；53(2)：1039-1069。https://doi.org/10.1007/s10462-019-09686-8。2. Porayska-Pomsta K、Frauenberger C、Pain H 等人。开发自闭症技术：一种跨学科方法。Pers Ubiquit Comput。2012；16(2)：117-127。https://doi.org/10.1007/s00779-011-0384-2。3. Wulff HR。合理的诊断和治疗。J Med Philos。1986；11(2)：123-134。 https://doi.org/10.1093/jmp/11.2.123。4. Robins B、Dautenhahn K、Boekhorst RT、Billard A。机器人助手在自闭症儿童治疗和教育中的应用：小型人形机器人能否帮助培养社交互动技能？Univ Access Inf Soc。2005；4(2):105-120。https://doi.org/10.1007/s10209-005-0116-3。5. Rudovic O、Lee J、Dai M、Schuller B、Picard RW。个性化机器学习用于机器人感知自闭症治疗中的情感和参与。Sci Robot。2018；3(19):eaao6760。https://doi.org/10.1126/scirobotics.aao6760。6. 美国精神病学协会，编辑。精神障碍诊断和统计手册。第 5 版。德克萨斯州阿灵顿：美国精神病学协会；2013 年。7. Matson JL、Nebel-Schwalm M、Matson ML。儿童自闭症谱系障碍鉴别诊断方法论问题综述。自闭症谱系障碍研究。2007 年；1(1)：38-54。https://doi.org/10.1016/j.rasd.2006.07.004。8. Norbury CF。从业者评论：社交（实用）沟通障碍概念化、证据和临床意义。儿童心理精神病学杂志。2014 年；55(3)：204-216。https://doi.org/10.1111/jcpp.12154。 9. Wing L. 阿斯伯格综合征与 Kanner 自闭症之间的关系。自闭症与阿斯伯格综合征。Frith Uta，马萨诸塞州剑桥：剑桥大学出版社；1991：93-121。https://doi.org/10.1017/ CBO9780511526770.003。
课堂评估技巧
简短的课堂评估技巧 纪要纸：要求学生回答两个问题： • 你今天学到的最重要的东西是什么？ • 当我们结束这节课时，你心中仍有许多问题？ 最模糊的点：在讲座或课堂会议结束时，要求学生简要回答以下问题： • 今天我讲座中最模糊的点是什么？ 一句话总结：要求学生回答以下提示： • 谁对谁做了什么，何时，何地，如何以及为什么？ 定向释义：要求学生用两到三句话释义一个概念或程序。 应用卡：在学生听到或阅读了重要的原则、概括、理论或程序后，讲师分发一张索引卡并要求他们写下至少一个刚刚学到的知识在现实世界中的可能应用。其他课堂评估技巧（中等到高水平的时间 / 精力） 带注释的作品集：这种评估为教师提供学生创造性作品的有限样本，以及学生对该作品与课程内容或目标关系的解释。 单词日记：单词日记提示两部分的回应。首先，学生用一个词总结一段短文。其次，学生写一两段话解释为什么他或她选择那个特定的词来总结文本。 论文或项目说明书：论文说明书提示学生仔细思考作业的各个要素，例如主题、目的、目标受众、要回答的主要问题、基本组织以及所需的时间和资源。另一方面，项目说明书可能侧重于要完成的任务、要提高的技能和要开发的产品。 复式日记：学生在开始写复式日记时，记录下他们认为最有意义和 / 或最具争议的课程阅读材料中的想法、断言和论点。复式日记中的第二条记录解释了所选段落的个人意义，并对该段落进行了回应。日常道德困境：向学生展示一个简短的案例研究，该案例研究提出了与他们正在学习的学科或专业相关的道德问题。学生对这些案例做出简要回应，教师分析回应以了解学生的价值观。高效学习时间日志：这种技术可以帮助学生发现他们为某一门课程学习了多少，他们如何利用学习时间，以及什么时候学习回报最大。一旦掌握了这些信息，学生就可以更好地决定何时、何地以及如何利用他们的学习时间。Angelo, T. A. & Cross, K. P. (1993)。课堂评估技术：大学教师手册。旧金山：Jossey-Bass。
能力评估清单_免疫接种
批判性思维：了解成人和儿童疫苗接种的筛查要求和建议。适当记录发现的结果。认识到患者独特的年龄和语言沟通需求并做出适当的反应。确保患者信息的机密性和他们的隐私权（即听觉和视觉隐私）。A. 筛查患者记录（例如，ITS、EHR [GENESIS、JLV]、州免疫系统和/或纸质医疗/注射记录）以根据 ACIP 和服务特定建议确定必需、推荐或逾期的疫苗接种。了解 ACIP 建议和制造商包装说明书之间可能存在差异。在这种情况下遵循疫苗常规医嘱和 ACIP 建议。B. 使用标准化问题列表（DD 表格 3110 和 3111[ 患者筛查 | Health.mil ] DHA 表格 116），在免疫接种前筛查患者（口头或书面）以下预防措施和禁忌症：
美国威胁评估
• 2023 年，一家中国国有企业已表示，其计划向人工智能、先进半导体、生物技术和新材料等新兴产业投入至少 137 亿美元。中国还宣布了全球人工智能治理倡议，以加强国际社会对其人工智能治理愿景的支持。 • 中国目前在 DNA 测序设备和一些基础研究方面与美国竞争。北京拥有大量基因数据，这可能使其在精准医疗和农业生物技术应用方面处于领先地位。 • 中国正在利用现有设备在 7 纳米 (nm) 级生产用于加密货币挖矿和蜂窝设备的先进芯片方面取得进展，但如果没有极紫外光刻工具，实现尖端芯片的高质量、大批量生产将面临挑战。从预计在未来两年内开始运营的新工厂数量来看，到 2025 年，预计所有 28 纳米传统芯片中有 40% 将在中国生产。网络中国仍然是对美国政府、私营部门和关键基础设施网络最活跃和最持久的网络威胁。北京的网络间谍活动及其行业的监视、信息和通信技术的出口增加了针对美国采取激进网络行动的威胁以及对网络空间信息自由流动的压制。
交通运输脆弱性评估...
背景 总统关键基础设施保护委员会于 1996 年 7 月 15 日根据第 13010 号行政命令成立。该委员会对包括信息和通信基础设施在内的各种基础设施漏洞进行了为期 15 个月的调查。在信息和通信基础设施方面，委员会发现的最严重的预计漏洞与国家空域系统 (NAS) 的现代化以及到 2010 年采用全球定位系统 (GPS) 作为美国无线电导航唯一基础的计划有关。1997 年 10 月，委员会建议对依赖 GPS 的交通基础设施的漏洞进行评估。具体来说，该报告建议进行三部分评估： • 在最终决定淘汰其他无线电导航和飞机着陆引导系统之前，全面评估对 GPS 的实际和潜在干扰源和漏洞。 • 赞助一项独立的、综合的 GPS 系统对民用用户的风险评估，预计在 2010 年完成。 • 根据评估结果，决定适当的联邦导航系统组合和现代化 NAS 的最终架构。 为响应委员会的建议，白宫于 1998 年 5 月 22 日发布了第 63 号总统决定指令 (PDD-63) [1] 1 。总统指令中的指示
