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人类学（ANTH）
Anth 5370。种族，种族化和健康。（3个学分）一种跨学科的方法，是理解种族化作为一种过程和工具，与医学和公共卫生的形成和延续是不可忽视的。通过关键的医学人类学镜头，学生将参与种族科学，医学种族主义，医学实验，基因组学和表观遗传学以及卫生保健和公共卫生中的结构性暴力，以研究资本主义，国际健康和医疗市场，政府，殖民主义，殖民主义以及IM/移民如何影响疾病的疾病和差异，使疾病和差异化跨越了医疗服务。入学要求：本科生所需的医学人类学课程。查看类（https://catalog.uconn.edu/course-search/？详细信息和代码= ANTH％205370）
深部脑刺激和神经精神人类学
摘要深部脑刺激 (DBS) 是神经调节的一个关键领域，已广泛应用于治疗精神疾病的神经系统和实验测试。它与特定的治疗效果有关，而这种效果基于不断发展的机械神经科学理解的精确性。同时，由于这种理解的不完整性，在缓解症状方面也存在障碍。这些障碍至少部分基于神经精神疾病的复杂性以及 DBS 设备无法完全代表调节与这些疾病有关的病理过程广度的假体。神经假体，例如植入式 DBS 系统，除了它们旨在产生的特定神经精神变化之外，还可以对受试者产生巨大的影响。这些影响在很大程度上代表了当前神经调节辩论中的盲点。人类学叙述可以说明患者疾病的广泛存在维度以及对神经植入物的反应。结合当前的神经科学理解，神经精神人类学可以阐明神经设备作为技术“世界推动者”的可能性和局限性。
DNA分析的进步：革新法医人类学和解决冷病例
法医人类学的另一个重要发展是使用3D成像和面部重建技术。计算机辅助断层扫描（CT）扫描，磁共振成像（MRI）和摄影测量的进步现在允许创建详细的骨骼残留3D模型，然后可以将其用于面部重建。当面部特征或其他区别特征在骨骼残留中不立即明显时，此技术是无价的。通过根据骨骼结构重建一个人的面孔，人类学家可以产生一个图像，该图像可能与个人更加相似，同时帮助调查人员和公众确定死者。此外，3D成像使得可以详细检查骨骼，从而可以更好地评估个人生命期间或死亡时可能发生的创伤或疾病。在可能几十年甚至几个世纪以上的情况下，这项技术为用新的镜头重新审视调查提供了有力的工具。
人类学和气候变化。 ...
人类学与气候变化：探索人类世界课程中的集体期货描述气候变化在二十一世纪的人类面临的行星挑战典范。在本课程中，您将询问如何将这种挑战理解为科学，政治，社会和道德问题，以更好地理解我们在多重和互锁危机条件下我们在世界上的地位。该课程将引入“人类世”，因为拟议的地质现象和重新考虑人与星球之间关系的关键工具。提出这个问题将要求我们质疑人类/动物，自然/文化，生物学/社会，生命/非生活与地球/地球之间的一些既定区别。重新思考，并可能使这些区别不安，这是建立更多仅仅是集体存在的关键。通过人类学材料，历史和当代对生活的叙述，在工业转型，殖民化和人为变化之后，我们将考虑知识的类型，合作形式，政治参与和社会实践的类型，这些类型可能帮助我们更好地逮捕地球的脆弱性，并表明对其未来的共同责任。课程目标本课程是针对对人类与环境关系感兴趣的任何人，并关注我们的未来存在，面对气候变化和其他地球定义的人为变化。不需要人类学的先验知识。从人类学，环境和地球人性，社会和自然科学以及艺术中的一系列当代和古典关键资源中汲取灵感，我们将探索人类与其自然环境之间的关系（作为经济资源，探索场所，探索场所和家庭建设，关注的问题和关心的问题和对象）随着时间的推移而发生了变化。将向学生介绍人类学，生物学，生态学和地质学（例如亲属关系，利基建筑，纠缠，关键区，可持续性）的一系列理论和模型，我们可以从中建立关键的词典来与“行星想象”互动。在本课程结束时，学生将具备关键的分析技能和技术培训，以与当代辩论有关如何最好地减轻，抢先和适应气候变化的影响，并批准地确定对技术解决方案，现有危机以及经济危机以及经济发展的呼吁和风险。
医学人类学：健康与医学文化
按。ISBN 978-0-19-064794-0将在课堂和课程网站上向您提供其他读数和其他课堂材料。 这些来源中的许多来源都可以在线以及通过Steen Library获得。 您需要有一个1-2英寸的3环粘合剂，以进行课程读数，作业和材料。 课程网站和其他媒体：作业，学习指南，时间表和其他讲座材料将发布在课程D2L网站上。 班级时间表是暂定的，因为我们可能会更快或更慢地讲座以适应课堂讨论。 网站材料不完整，不能替代出席。 如果您在家中没有互联网访问，请学习使用校园设施进行互联网访问进行课程分配。 课程描述：对医学，心理和健康人类学领域的调查。 主题包括：传统医学系统，跨文化心理学，身体，疾病/疾病概念，民族医学，民族药学，医生/患者互动和流行病学。 医学人类学家研究健康的心理和身体方面，因为世界上大多数医疗保健系统都整合了身心健康。 医学人类学是一个综合领域，它借鉴了文化，生物学，语言和考古人类学。 该班级的目的是了解人类处理健康和疾病领域的多种方式。 您将被要求阅读/查看，并认真评估文本，作业和电影。ISBN 978-0-19-064794-0将在课堂和课程网站上向您提供其他读数和其他课堂材料。这些来源中的许多来源都可以在线以及通过Steen Library获得。您需要有一个1-2英寸的3环粘合剂，以进行课程读数，作业和材料。课程网站和其他媒体：作业，学习指南，时间表和其他讲座材料将发布在课程D2L网站上。班级时间表是暂定的，因为我们可能会更快或更慢地讲座以适应课堂讨论。网站材料不完整，不能替代出席。如果您在家中没有互联网访问，请学习使用校园设施进行互联网访问进行课程分配。课程描述：对医学，心理和健康人类学领域的调查。主题包括：传统医学系统，跨文化心理学，身体，疾病/疾病概念，民族医学，民族药学，医生/患者互动和流行病学。医学人类学家研究健康的心理和身体方面，因为世界上大多数医疗保健系统都整合了身心健康。医学人类学是一个综合领域，它借鉴了文化，生物学，语言和考古人类学。该班级的目的是了解人类处理健康和疾病领域的多种方式。您将被要求阅读/查看，并认真评估文本，作业和电影。您还将被要求应用课堂上的内容来识别和解决医学人类学中的现实世界问题。学生学习目标：在学期结束时，每个学生都应该能够：
人类学、人工智能与人类社会的未来
因此，问题是，人类学家应该“简单地”描绘出技术中的社会和人们与未来的关系，还是应该利用这些知识塑造一个不断变化的世界？这里的关键在于，我们期待我们的学科在知识生产的制度生态中应该占据什么位置。人类学的“横向”洞察力可以反馈到产品和服务设计中，使人们的生活更加人性化。问题仍然是，设计民族志研究者所研究的社会关系轮廓是否没有受到赞助者目标的太多限制——哪怕只是在分析层面上。考虑一下一个小组中的例子，一位智能家居设计师对语音命令如何通过允许多个声音控制家庭来破坏家庭权威感兴趣。设计师从民族志中学到的东西比从设计中学到的东西多，这对设计师有什么好处呢？
2024/12月3日 : 经济人类学网络
本小组汇集了关注“升级再造”的研究人员。我们认为升级再造是一系列物质和文化实践，人们通过这些实践改造材料并重新想象材料存在的环境和关系。升级再造被认为不同于回收，因为从业者调动了一定程度的创造力和技术创新，为无用的东西注入了新的价值和美感。然而，对什么算作附加值（升级再造产品的质量差异）的评估从来都不是纯粹技术性的，也不是中立的判断。相反，它们涉及对材料转化应该带来什么的更大想象，例如解放效果、公平的劳动条件或环境改善。小组成员受邀展示升级再造如何通过材料和文化的属性展开
Anthro 2226b-001：生物人类学简介...
分配。在多个课程中提交相同的学分工作也是学术犯罪。窃是主要的学术犯罪。学术犯罪受到认真对待，并指示学生阅读适当的政策，特别是对构成学术犯罪的定义。罚款范围从分配或课程的不级等级到被暂停甚至被驱逐出大学。我将为您提供适当参考并在课堂上确认他人的作品的工具。不要毫不犹豫地问您是否对学术诚实有疑问。使用人工智能（AI）使用生成人工智能（AI），包括工具，软件和应用程序来完成作业，并强烈建议使用读取。可以根据需要将工具用于翻译目的。