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生物催化酶 - 异构酶
异构酶有一个经验丰富的生物过程开发团队，他们与化学和合成生物学团队建设性地合作，以开发有效的，具有成本效益的方法，生产生物制药和基于生物的产品。它涵盖了广泛的活动，包括发酵优化，下游处理，分析监测，技术转移，技术经济建模，并通过设计原理通过质量通过质量进行增强的实验，将开发工具应用于较高的风险技术领域，快速跟踪进度和确保强化的过程可以进行综合准备。我们拥有创新的技术，例如我们的HIMASS（高通量微量尺寸分析筛选系统）平台，该平台生成了代表性的预测模型，以快速有效地筛选酶技术。我们可以以克至千克量表提供支持研究计划的材料。
生物标志物和认知研究，新加坡（Biocis）-Dr -ntu
摘要背景：医学的重点正在从治疗转移到预防保健。痴呆症和阿尔茨海默氏病生物标志物的表达（AD）出现在可观察到的症状发作之前数十年，并且有证据表明了支持药理和非药理学干预措施以治疗可修改的痴呆危险因素。但是，关于亚洲人群认知疾病的流行病学，临床表型和潜在病原体的研究有限。目标：生物标志物和认知研究的目标，新加坡（Biocis），通过一项纵向研究来表征认知障碍的潜在病原体学，该研究结合了流体生物标志物，神经影像学，神经心理学，神经心理学和临床的临床概况。设计，设置，参与者：Biocis是一项为期5年的纵向研究，每年评估参与者。2500名30至95岁的参与者将从新加坡社区招募。将招募病理学的临床症状，反之亦然，将招募CI和未受损的人。参与者将通过神经成像，流体生物标志物，认知评估，行为和生活方式谱，视网膜扫描和微生物组指标来表征痴呆症的生物标志物。结果：自2022年2月开始招聘以来，已经招募了1148名参与者，包括1012个中国人，62名印度和35个人。平均年龄和教育分别为61.32年和14.34岁，男性为39.8％。雇用了47.9％的队列，而32.06％的人有痴呆症的家族史。脑小血管疾病的患病率为90.2％，平均改良的Fazekas白质高强度评分为4.1。结论：Biocis队列将有助于确定新型的生物标志物，病理轨迹，痴呆症流行病学以及东南亚人口的可逆危险因素。完成Biocis纵向数据可以为亚洲人种群的风险分层提供见解，并有可能为公共医疗保健和精密医学提供信息，从而为预防阿尔茨海默氏病和痴呆症提供更好的患者结局。
澳大利亚的兔子生物控制管道策略
该文档是由科学家在病毒生物控制发展和应用中经历的科学家的投入而开发的。基于写作时可用的信息，其主要重点是生物控制，旨在提供更广泛的框架，以科学指导该领域的当前和未来研究方向，并建立可持续景观尺度兔子控制的生物防治选项的管道。该文档强调了更好地整合生物控制与常规控制的重要性，并增加了扩展和采用的重点，但它并没有扩展任何非生物兔子控制工具和策略，因此并不打算通过政府或行业领先的相关研究活动提供全面的推荐综合兔子控制活动。
允许移动活植物害虫，生物防治生物，
1）进口，州际运动和环境释放已经过基因工程的列出的监管生物可能需要根据第340部分第7 CFR颁发的不同许可。任何未经授权的进口，州际运动或环境释放（包括意外释放）的受管制有机体违反这些法规。在移动基因工程生物之前，请在：https：//www.aphis.usda.gov/aphis/aphis/ourfocus/biotechnology上联系APHIS生物技术监管服务（BRS）。如果BR不需要许可证，请联系害虫，病原体和生物防治许可单元，以获取进一步的指导：pest.permits@usda.gov 2）如果在发货中确定了动物病原体，以确保适当的保障，请参考http://www.aphis.usda.gov/import_export/animals/animal_import/animal_import/animal_imports_anproducts.shtml 3）如果确定了人类病原体国家监管机构。请联系适当的机构，例如美国环境保护局，美国鱼类和野生动物服务局，美国食品和药物管理局，疾病控制与预防中心，Aphis兽医服务部门，Aphis Biotechnology监管服务或您所在州的农业部确保正确许可。5）如果您考虑续签本许可证，则应在本许可到期日之前的90天提交申请，以确保继续承保。要求需要遏制设施的许可可能需要更长的时间来处理。6）当受调节的材料包括国内土壤时，您必须遵守所有当地检疫，请参见：http：//wwwww.aphis.usda.gov/planthealth/pests_and_and_disease，特别关心土壤从某些大陆区域移动的特殊关注：进口消防蚂蚁： Golden Nematodes：http：//www.aphis.usda.gov/planthealth/gn;土豆/苍白的囊肿线虫：http：//www.aphis.usda.gov/planthealth/pcn; phytophthora ramorum（突然的橡木死亡）：http：//www.aphis.usda.gov/plant-health/sod
BIOCYTOGEN PHARMACEUTICALS (BEIJING) CO., LTD.
百奥赛图的抗体库是使用一系列专有的 RenMice ® 平台生成的，这些平台经过基因改造，可加速新型抗体疗法的开发。RenMab TM 小鼠携带完整的人源抗体可变区库，可生成具有高多样性、低免疫原性、突出的特异性和亲和力的全人源抗体，并表现出优异的可开发性。第二代 RenLite ® 和 RenNano ® 模型分别生成常见的轻链抗体和重链抗体，进一步促进了全人源多特异性抗体或纳米抗体的生成。RenMice 还被改造为缺乏特定的药物靶点；这些靶向敲除平台可以生成具有增强的序列和表位多样性的抗体。该平台增加了发现新物种交叉反应抗体的可能性，从而促进下游体内筛选和差异化抗体候选物的鉴定。包含可用抗体序列和特性数据的库已准备好进行立即评估和合作机会。
基础医学科学系生物化学系
Principal Officers of the University Officers of the Faculty 6 Foreword 7 GENERAL INFORMATION 8 1.0 History of the University 8 1.1 A Brief History of the Department 9 1.2 Objectives and Philosophy of the Department 10 1.3 Admission Requirements 10 1.4 Registration 11 1.5 Orientation of New Students 12 1.6 Matriculation/Induction Ceremony 12 1.7 Definition of Terminologies and Concepts 12 2.0 Students Evaluation 15 2.1 The Course Credit System 15 2.2 Student Work Load 15 2.3实际工作16 2.4连续评估16 3.0考试17 3.1学期检查17 3.2设定问题17 3.3外部检查员系统18 3.4戒断和缓刑18 3.5重复课程18 3.6评分系统19 3.6毕业毕业条件19.7毕业的资格19 3.8持续时间19.8持续时间19.8持续时间19.8审查规定，由19.1次训练19 3.10 Interions consecors and terress consement and terress consects anders anders condersions on 3.10 offeriare condersy 2 3. 10. 10列表22年3月3日仪式22仪式3. 3.13学位类别25 3.14课程大纲26 3.15课程内容30 3.16部门的员工名单36
为未来提供动力：BIOCNG 报告
作者谨向印度尼西亚巴佩纳斯能源和矿产资源部 (MEMR) 新可再生能源和能源保护总司以及东加里曼丹省政府表示感谢，感谢他们的宝贵鼓励、支持和贡献。作者还要感谢印度政府石油和天然气部 (MoPNG) 和印度哈里亚纳邦政府哈里亚纳邦可再生能源发展机构 (HAREDA) 对 BioCNG 印度计划的坚定支持，这有助于获得和形成本出版物中提出的见解。作者感谢泰国政府能源部石油管理局为 BioCNG 泰国计划提供信息、数据和多次咨询的坚定支持，这对获得和反映在本出版物中的见解做出了重大贡献。
百奥赛托基药业（北京）有限公司
百奥赛图药业（北京）有限公司（以下简称“本公司”或“百奥赛图”，连同其子公司统称“本集团”）董事会（以下简称“董事会”）欣然宣布，本公司已与Radiance Biopharma Inc.（以下简称“Radiance”或“Radiance Biopharma”）订立独家选择权及许可协议（以下简称“协议”）。Radiance是一家专门开发下一代抗体药物偶联物的生物技术公司。该协议授予Radiance一项选择权，可从百奥赛图获得同类首创的全人源抗HER2/TROP2双特异性抗体药物偶联物（“BsADC”）的许可，用于全球所有人类适应症的治疗产品开发、制造和商业化。 HER2 和 TROP2 是两种肿瘤相关抗原（“ TAA ”），已发现它们由多种肿瘤类型共同表达和共同表达，包括乳腺癌、胃癌、结直肠癌、膀胱癌、胰腺癌和非小细胞肺癌。
Bioc470课程概要
基于问题的成分等级学习30％同伴和自我评估10％测验10％任务提案10％海报表现10％最终任务30％基于问题的学习学生将根据准备，与同伴的有效合作以及他们在交流科学思想方面的熟练程度进行评分。学生有望通过观看将发布在画布上的预先录制的讲座来为PBL做准备。学生将获得PBL的期中和学期级，每个人都有其助教的评论。同伴和自我评估学生将根据基于问题的学习和对课堂讨论的贡献进行的表现进行评分。每个学生将在学期结束时提交自我评估。每个学生也将由其基于问题的学习组的成员进行评估。最终成绩将计算为小组成员提交的所有同行评估中的平均水平。个体学生将在为基于问题的学习小组的每个成员提交自我评估和同行评估之前，才能获得成绩。每周测验学生将在画布内完成两次疑问测验。测验问题是多项选择，并且与预先录制的讲座和课堂讨论中所涵盖的材料有关。测验将于周一上午9:00开放，每周11:59 PM周日关闭。分配建议学生将选择一个主题或问题，并使用提供的模板为最终作业提出了概述。在单独的文档中提供了有关作业建议的详细说明。海报演示学生将选择一个主题或问题，进行基于证据的分析并通过数字海报传达其发现。在分离文档中提供了有关海报演示文稿的详细说明。最终作业学生将选择一个社会问题，进行基于证据的分析，并通过视频录制或书面文章来传达其发现。在单独的文档中提供了有关最终作业的详细说明。