最低朗道能级效应 W. Pan、W. Kang、M. P. Lilly、J. L. Reno、K. W. Baldwin、K. W. West、L. N. Pfeiffer 和 D. C.
多轴应力和温度变化条件下焊接结构的行为第 11 部分:亚临界热处理对低碳船板钢转变温度的影响,作者:M. M. Baldwin, Jr. 和 E. B. Evans。1953 年 11 月 6 日。
Statev。Parson,844 A.2d 178,180 N.2(R.I. 2004)(引用Damocles之剑,以很久以前的最喜欢的故事,97,98-99(Aladdin Books 1955)(詹姆斯·鲍德温(James Baldwin)retock the tobleold books 1955));另请参见Baresev。Clark,773 A.2d 946,948 N.4(Conn。App。 ct。 2001年)(“古典希腊名望的'damocles''''''Damocles',通常是指即将发生的灾难。”)。Statev。Parson,844 A.2d 178,180 N.2(R.I. 2004)(引用Damocles之剑,以很久以前的最喜欢的故事,97,98-99(Aladdin Books 1955)(詹姆斯·鲍德温(James Baldwin)retock the tobleold books 1955));另请参见Baresev。Clark,773 A.2d 946,948 N.4(Conn。App。ct。 2001年)(“古典希腊名望的'damocles''''''Damocles',通常是指即将发生的灾难。”)。
法官:: Hon。 W. Scott Gwin,P.J:Hon。 William B. Hoffman,J。:Hon。 Craig R. Baldwin,J。:::案号 2023CA00159 : : : OPINION CHARACTER OF PROCEEDING: Appeal from the Stark County Court of Common Pleas, Case No 2023CV00730 JUDGMENT: Affirmed DATE OF JUDGMENT ENTRY: June 4, 2024 APPEARANCES: For Plaintiffs-Appellees For Defendants-Appellants STACIE L. ROTH PATRICK LEWIS The Carnegie Building 127 Public Square #2000 236 3 rd Street S.W. 克利夫兰,俄亥俄州44114广州,俄亥俄州44702法官:: Hon。W. Scott Gwin,P.J:Hon。William B. Hoffman,J。:Hon。 Craig R. Baldwin,J。:::案号 2023CA00159 : : : OPINION CHARACTER OF PROCEEDING: Appeal from the Stark County Court of Common Pleas, Case No 2023CV00730 JUDGMENT: Affirmed DATE OF JUDGMENT ENTRY: June 4, 2024 APPEARANCES: For Plaintiffs-Appellees For Defendants-Appellants STACIE L. ROTH PATRICK LEWIS The Carnegie Building 127 Public Square #2000 236 3 rd Street S.W. 克利夫兰,俄亥俄州44114广州,俄亥俄州44702William B. Hoffman,J。:Hon。Craig R. Baldwin,J。:::案号2023CA00159 : : : OPINION CHARACTER OF PROCEEDING: Appeal from the Stark County Court of Common Pleas, Case No 2023CV00730 JUDGMENT: Affirmed DATE OF JUDGMENT ENTRY: June 4, 2024 APPEARANCES: For Plaintiffs-Appellees For Defendants-Appellants STACIE L. ROTH PATRICK LEWIS The Carnegie Building 127 Public Square #2000 236 3 rd Street S.W.克利夫兰,俄亥俄州44114广州,俄亥俄州44702
简介:口头知识传统中的对话中,本地知识通常依赖口头传播,而不是识字。口头知识传统是“一代人复制,保存和传达知识的手段。口头传统构成了原住民社会的基础,在公共经验中与演讲者和听众联系在一起,并将过去和现在的记忆结合在一起”(Hulan and Eigenbrod 2008,第7页)。与书面词,争论和个人辩论传统相反,口头知识传统通常使用圈子对话来产生和传播社区知识和建立社区。圈子对话或圈子谈话是“一种在更深层次的对话中说话的方式[是从奉献的[或神圣]在一起的方式”(Baldwin 1994,第229页)。圆形格式传达了成员对对话的目的和结果共同责任,例如为人们建立知识或解决问题。Circle对话都用于各种环境中,例如康复界,共享圈子,理事会圈子,老年圈子,讲故事的圈子,文化活动和仪式。在更深层次的级别上,在参与者之间出现了圈子意识的“活力动态”(Baldwin 1994,第230页)。这被某些人描述为个人意识合并为群体意识(Baldwin 1994)。说话的棍子和其他专门为服务圆圈事件而创建和准备的对象是由考虑和尊重来处理的,因为其功能的重要性。在土著人民中经常共享的一种现代实践是使用尊敬的物体,例如说话的棍子,鹰羽或岩石来支撑一个圈子的说话运动。以这种方式支持圆的对象是根据圆圈的意图或目的指定的。经常用部落相关的符号,说话的棍子和其他工具雕刻,也可以提醒人们说话和倾听的行为协议。持有会说话的人的人有权不间断地说话,直到完成为止。圈子中的所有其他人都有责任在安静和尊重的氛围中倾听和听到。
Aaron Sen* Abhi Jain Adam Moghtaderi* Adrianna Soley* Alex Howieson* Ali Abbas* Alpa Patel* Andrew Alperstein Andrew Nixon* Andrew Popert* Andrew Popliger* Ashley Somchanh* Ashley Yanke* Bill Staffieri Billy Ampatzis* Blake Byl Braiden Goodchild* Brian Colantuoni Brian Ness Byron Carlock Jr. Calen Byers Carl Brown* Charles Campany Charlie Campany Chi Huynh Chris Emslie Chris Vangou* Christopher Cormier Christopher Hurst Christopher Mill Cindy Wu* Connor Masters Courtney Bille Dan Genter Dan Ryan Daniel D’Archivio* Danielle Aucoin* Danielle Desjardins* Darren Speake* Dave Baldwin David Baldwin David Gerstley David Neale* David Seaman David Swerling David Voss David Whiteley* David Yee* Doug Struckman Dylan Anderson Dylan Shuff Ed Sheeran Emily Pillars Eric Chen Éric Lemay* Erica Pereira* Ernie Hudson* Eugene Bomba* Evan Cohen
致谢 本研究由美国能源部 (DOE) 太阳能技术办公室资助。作者谨感谢以下个人对本研究的审阅:Sara Baldwin (能源创新)、Dan Bilello (NREL)、Marc Melaina (DOE 氢能和燃料电池技术办公室)、Matteo Muratori (国家可再生能源实验室)、Robert Margolis (NREL) 和 Joseph Powell (ChemePD)。我们还要感谢以下个人和组织对技术审查小组的贡献:Sara Baldwin (能源创新)、Austin Brown (加州大学戴维斯分校)、Andrew Burnham (阿贡国家实验室)、Andrew Conley (俄亥俄州清洁燃料)、Ben Ealey (智能电力联盟)、Natalia Mathura (智能电力联盟)、Kelley Smith Burk (佛罗里达能源办公室) 和 Aarohi Vijh (SunPower)。感谢以下个人提供的额外技术意见:Stephanie Meyn(西雅图-塔科马国际机场)、Chad Reese(圣地亚哥国际机场)、Jarett Zuboy(独立承包商)以及国家可再生能源实验室的同事,包括 Brady Cowiestoll、Andrew Meintz、Bryan Pivovar、Cory Kreutzer、Josh Eichman 和 Trieu Mai。
致谢:Kemal Aygun、Kaladhar Radhakrishnan、Debendra Mallik、Gaurang Choksi、Rahul Manepalli、Chris Baldwin、Sergey Shumarayev、Ram Viswanath、Pat Stover、Wilfred Gomes、Gans Ganesan、Sriram Srinivasan、Ahmet Durgun、CM Jha、Weihua Tang、Bill Chen (ASE)、Subu Iyer (UCLA)、Bill Bottoms (3MTS)、Samantika Sury、Robert Wisniewski、Dipankar Das、Pradeep Dubey
4 Baldwin,F.,Gerwin,D。和Mitchell,D。(2005)。 对北美Waldorf毕业生的研究I。 施泰纳/华尔道夫教育的公正历史的可能性? 当代欧洲历史,24(4),639-649。 Gidley,J.M。(1998)。 通过富有想象力的教育的前瞻性青年愿景。 期货,30,(5),395–408。 Randoll,D。&Peters,J。 (2015)。 关于华尔道夫教育的实证研究。 教育Em Revista,56,33-47。4 Baldwin,F.,Gerwin,D。和Mitchell,D。(2005)。对北美Waldorf毕业生的研究I。施泰纳/华尔道夫教育的公正历史的可能性?当代欧洲历史,24(4),639-649。Gidley,J.M。(1998)。 通过富有想象力的教育的前瞻性青年愿景。 期货,30,(5),395–408。 Randoll,D。&Peters,J。 (2015)。 关于华尔道夫教育的实证研究。 教育Em Revista,56,33-47。Gidley,J.M。(1998)。通过富有想象力的教育的前瞻性青年愿景。期货,30,(5),395–408。Randoll,D。&Peters,J。(2015)。关于华尔道夫教育的实证研究。教育Em Revista,56,33-47。