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ITP-259：人工智能的基础
作业将根据及时性，完整性，彻底性和得出的结论进行评估。评估的每个组成部分都将具有与之相关的点。每个作业都会有所不同，并将在“作业说明”中列出。分级器将通过Brightspace为评估的每个组成部分提供反馈。家庭作业说明将在Brightspace上发布，并以截止日期，客观，期望，数据文件，资源和可交付成果发布。在大多数情况下，可交付的可交付方式将是Word文档中的答案以及源代码和任何其他输出文件。作业提交政策学生负责按规定的截止日期完成个人任务。必须将作业转换为Brightspace。较晚的作业提交将受到延迟罚款。分配迟到的分配将使每天的分级分数从每天到3天的分级分数中扣除的总点的25％。从到期日起，不足72小时的作业将被接受。您将有3个学期的“宽限日”。即，累积3天没有对HW的延迟处罚。 没有宽限期可用于项目。 分级时间表分配分级通常将在提交截止日期后2周完成。 任何变化都将在课堂或Brightspace上宣布。 所有分级差异必须在成绩发布后的一周内解决。 对于年级争议，请先在广场上写一个私人帖子（私人讲师），首先与您的毕业生联系。 如果未达到决议，请联系讲师。即，累积3天没有对HW的延迟处罚。没有宽限期可用于项目。分级时间表分配分级通常将在提交截止日期后2周完成。任何变化都将在课堂或Brightspace上宣布。所有分级差异必须在成绩发布后的一周内解决。对于年级争议，请先在广场上写一个私人帖子（私人讲师），首先与您的毕业生联系。如果未达到决议，请联系讲师。其他政策将没有化妆考试（除了记录的医疗或家庭紧急情况或宗教遵守外）。如果学生由于体育比赛或其他有效的理由无法参加考试，则必须在考试之前与教练协调。学生可以在离开之前安排考试，并在离开期间与批准的大学人员一起参加考试，或者在接受考试之内。如果学生不参加考试，他们将获得考试的0。如果学生需要OSA授权的住宿（学生可访问性和服务办公室），请在考试前至少两周通知教师，通过在Piazza上撰写私人帖子（Select OSAS住宿）。这将使时间安排时间。课程内容分布和同步会话记录策略USC具有禁止在学习环境外的任何同步和异步课程内容的记录和分配。未经教师明确许可并向班级公告记录大学课程，除非根据学生可访问性服务办公室（OSAS）住宿进行。记录将来会抑制免费讨论，从而侵犯其他学生和讲师的学术自由。（实现我们的统一价值观：USC学生手册，第13页）。根据大学课程或讲座的分发或使用票据，记录，考试或其他知识产权，未经教师的明确许可就个人或小组研究以外的其他方式。这包括但不限于提供通过服务出版的分发材料
量子信息科学与技术硕士
全年，项目管理部门、QuTech 和两所大学的其他部门都会为 QIST 学生举办多场活动。我们建议您关注 Brightspace 上的量子信息科学与技术硕士页面。QIST 的学习协会，即代尔夫特的 Master Dispute ASAP 和莱顿的 De Leidsche Flesch，也举办各种活动。请务必订阅所有相关频道以了解最新信息！您可以在社交媒体上找到大学和学习协会。
学生！今年秋天，画布指导学习...
您的2023年秋季课程中的一个或多个是在画布上的原因是，这些课程被选为参加学习管理系统（LMS）审查过程。学院目前正在使用黑板学习作为学习管理系统。为学生和教职员工提供最佳的教学和学习选择，习惯上，一所大学审查新的LMS系统以保持最新技术的最新状态。因此，2022年和2023年，选定的教练一直在三个不同的LMS，Blackboard Ultra课程的视图，D2L Brightspace和指导的画布中教授课程。在此过程结束时，Tri-C将在2024年夏季采用新的LMS）。
生物信息学教学大纲
•一个因病而错过期中测试的学生应尽快通知教练和课程协调员，并且必须在缺席最后一天的三（3）个日历日内通过课程Brightspace页面通过课程Brightspace页面提交学生宣言缺席（SDA）。将没有化妆的中期检查。如果出于医疗原因错过了期中期，并且在适当的时间段内提交了SDA表格，则最终成绩将基于其余的评估项目。•请注意：获得最终成绩仅取决于最终考试和实验室/作业•出于非医学原因或未能提交SDA表格（如果缺席是由于疾病引起的），这对学生的优势并不是对学生的优势。错过的评估部分，与讲师和课程协调员（Andrew Roger博士）没有令人满意的安排将为零。•错过期中和期末考试的学生将为课程提供F。•学生宣言缺席表格只能在任期内最多两（2）个单独的时间提交，而仅需3天或较短的时间。超过一个或两个限制的学生必须通知其课程讲师和课程协调员（Andrew Roger），并将被要求在学生学术成功（SAS）的顾问中注册。如果学生反复出现短期缺勤，并且不向SAS注册，则根据教师的酌情决定，拒绝任何进一步的学生宣言并拒绝替代课程安排。请参阅下面的链接以获取有关长期缺勤的大学政策的更多信息：https：//www.dal.ca/dept/dept/university_secretariat/policies/policies/academic/missed-missed-ormissed-orpate-or-late-missecition-lecticain--schooly-requirements-due-to-to-to-sudent-to-pudent-to-sudent-babsence.html> html
教师技术指南
学术技术我们的学术技术专家维多利亚·陈（Victoria Chen）博士提供教学支持，一对一的咨询，并使用基于证据的实践与所有教师进行协作对话，将教育技术纳入圭尔夫大学的教学和学习。通过这些开放的动态讨论，教师将获得有关增强教学法的创新想法，这将导致学生实现课程和计划学习目标。Discussion topics have included but not are limited to: active learning, authentic learning, flipped learning, and online learning, as well as maximizing specific educational technologies such as Courselink, BrightSpace Pulse, lecture recording, Augmented Reality, Virtual Reality, Kahoot, Mentimeter, and student collaboration platforms like Microsoft Teams, Padlet, Google docs, etc.
学习教师评估 - 策略-2023-2030-A。 ...
我们通过我们的障碍和混合设计建立了全国性的创新声誉，这使学生成为了赋予赋予和富有同情心的学术经验的核心。在块和混合设计程序上学习的学生通常会在五个星期内一次研究一个模块，而不是在12周内连续3个模块。在模块期间，我们的学生将参加校园的学习和教学活动。他们还将通过通过我们的在线学习环境Brightspace提供的媒体丰富的活动来完成其他学习。在校园内和在线活动可以独立完成和 /或作为小组完成。在完成学习的评估之前，通常在模块结束时对学习和理解进行测试。
升级：使用数字徽章和游戏化策略来提高学生的参与度和成就 Neil J. Rigole 中乔治亚州立大学
升级：使用数字徽章和游戏化策略提高学生参与度和成就 Neil J. Rigole 中乔治亚州立大学，neil.rigole@mga.edu 作者简介 Neil Rigole 博士拥有数十年的教学技术、在线学习和信息技术经验，教授和领导高等教育、K12 和成人/技术教育领域的计划和项目。他目前是中乔治亚州立大学计算机学院副教授，担任信息技术硕士项目协调员。他还被任命为 2019/2020 学年的 USG 校长学习学者。 简介 动机是驱使一个人完成一项活动的关键因素，无论这种动机是内在的还是外在的。数字徽章可以起到激励作用，各种社交媒体、娱乐、教育平台和健康活动追踪器都在使用它们来奖励用户在活动中取得的成就和参与。它们不仅有助于激励学习者，还可以营造一种重视学习的氛围。数字徽章还可以成为学习者展示其技能和成就的一种方式，同时鼓励学习者在学习过程中获得更多知识。数字徽章和游戏化策略可以融入课程，以确保增强参与度和积极性，从而提高学生在在线和传统面对面学习环境中的学习和成就。活动结构对于我的交互式数字媒体课程，数字徽章是通过 D2L Brightspace 学习管理系统针对基于项目的作业（而不是测验或传统讨论帖等作业）颁发的。徽章是通过数字徽章设计器（http://openbadges.me）创建的，可通过 Brightspace 以及 Adobe Photoshop 访问。每个徽章都代表着课程在与课程内容相关的项目方面的一个重要里程碑。
英语500研究方法和专业...
英语500是英语研究生课程的基础课程，将学生定向到英语研究学科的广泛领域和锻造大学生队列。本课程主要使学生能够开发和了解研究方法，不同的研究传播方式，学术对话和专业目标，以及在英语研究中建立和新兴趋势。上课会议将每两周举行一次，以进行整个冬季会议（即秋季和春季任期）。偶尔访问特殊收藏品将使学生在练习高级研究方法时借鉴紫外线图书馆中的丰富材料，演讲嘉宾将建模不同的方式来吸引该学科。简短的读数和作业将在Brightspace上提供。
心理学435a高级婴儿和儿童发展...
讲师名称Paweena sukhawathanakul办公室Cornett A260电子邮件paweenas@uvic.ca电话（250）721-7523上课时间周四上课时间：11:30上课时间：11:30 am - 12：50 pm星期一和周四星期一和周四，星期一和周四的周一和星期四的日期：1月6日至4月3日的时间：2025年4月3日的网站：Cleareirection：Clearue clesion cleihue clesistion a Cleasire cleihue clesion a usihue clesion a usihue clesisties a usihue cley a cleihue clesisties a usihue cley（Cleihue cle） 描述。本课程对婴儿和儿童发育中的开创性理论和研究进行了深入的研究。学生将采用一系列理论观点来理解儿童的社会和情感发展，并研究上下文如何在塑造个人能力中发挥作用。将重点放在我们如何将理论和研究应用于开发基于学校的预防计划和健康促进方法中。学习目标。学生将能够：
ITP-459的教学大纲，第1页
作业提交政策学生负责按规定的截止日期完成个人任务。必须将分配变成Brightspace。迟到的任务将从每3天的晚期分级分数中扣除的总积分的25％。每个学生在整个学期中获得4 x 3天无罚球的日子，除了在决赛周期间，由于成绩提交截止日期。请注意，即使您仅要求延长一天，也将从您的津贴中扣除3天。免费的没有罚款的日子是涵盖所有紧急情况和家庭情况或病假日。在此产品之外没有其他津贴和扩展名。资格是在给课程助理和教授的分配截止日期之前的电子邮件条件。Gen ai案例呈现