XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search SystemCCNE
举办 CCNE 现场评估的一般建议
举办 CCNE 现场评估的一般建议大学护理教育委员会 (CCNE) 致力于对学士和/或研究生护理课程进行大学和严格的现场评估，这有助于您所在机构课程质量的持续改进。CCNE 已制定此文档，为开发自学文档、建立虚拟资源室和举办现场评估提供建议和指导。自学文档自学过程为护理单位提供了一个参与深入评估过程的机会，从而持续改进 CCNE 认证审查中的护理课程质量。此课程分析应产生一份自学文档，清楚地阐明该课程是否符合 CCNE 认证标准。自学文档是自学过程的产物，涉及课程是否符合四项标准以及相关的关键要素和详细说明。 CCNE 认证标准包括一份词汇表，并提供了每项标准的支持文档列表，以协助项目代表开发自学材料和准备现场评估。无论机构是为一个或多个护理项目举办现场评估，都必须制定一份涵盖所有受审查项目的自学文件（不会为每个受审查项目准备单独的自学文件）。为了促进审查过程，自学文件必须按标准和关键要素组织。自学过程为项目提供了机会来确定其优势、在学生成绩方面的表现和需要改进的领域，以及持续改进的计划。叙述还应包括一份详细的行动计划，解决项目已确定需要改进的任何领域。在适当的情况下，叙述应包括每个受审查的学位/研究生 APRN 证书项目的个性化信息。鼓励所有机构使用 CCNE 自学文档模板，该模板可在 CCNE 在线社区 (www.ccnecommunity.org) 和 CCNE 网站 https://www.aacnnursing.org/CCNE-Accreditation/What-We-Do/CCNE-Accreditation-Process 下的“现场评估”中找到。如果自学文档符合以下要求，则对评估团队和其他 CCNE 审阅者（例如，在委员会和董事会级别）特别有帮助：▪ 包括主文档和附录的目录（包括页码）；▪ 从护理课程和机构环境的简明介绍开始；▪ 使用最小 10 号字体；▪ 在适当的情况下包括表格。例如，表格在介绍教职员工时特别有用
CCNE 关于 AACN 基本要求的资源：专业护理教育的核心能力大学护理委员会
CCNE 关于 AACN《专业护理教育核心能力：基本要素》必需组成部分的资源 大学护理教育委员会 (CCNE) 是美国护理学院协会 (AACN) 的自主认证机构。CCNE 负责制定认证过程中使用的标准、政策和程序。CCNE 的《学士和研究生护理课程认证标准》（标准）（2024 年）要求学士和研究生护理课程纳入《专业护理教育核心要素：基本要素》（AACN，2021 年）的以下组成部分：▪ 10 个“护理领域”（基本要素，第 10-11 页）；▪ 8 个“护理实践概念”（基本要素，第 11-14 页）； ▪ 45 项“能力”（编号为 1.1 至 10.3，按领域、要素组织，第 27-54 页）。下面摘录了领域、概念和能力（“DCC”），作为对 CCNE 成员和代表的有用资源，帮助他们了解 CCNE 认证过程中需要和解决的 AACN 要素中的组成部分。护理领域（10）领域是广泛可区分的能力领域，从总体上看，构成了护理实践的描述框架。这些要素包括 10 个领域，改编自 Englander（2013）发起的跨专业工作，并根据护理学科进行了调整。本文档描述了护理实践所必需的领域，包括如何定义这些领域、每个护理级别每个领域应具备哪些能力，以及这些领域和能力如何区分护理并与其他卫生专业相关。每个领域都有一个描述符（或工作定义）和一个上下文陈述。上下文陈述……为该领域在护理实践背景下所代表的内容提供了一个框架——从而解释了应如何解释该领域内的能力。领域名称、描述符和上下文陈述可能会随着时间的推移而演变，以反映医疗保健和护理实践的未来变化。尽管这些领域以离散实体的形式呈现，但护理专家实践要求在每一次实践情况或患者接触中整合大多数领域，因此它们为基于能力的教育提供了一个强大的框架。《基本要素》中使用的领域和描述符如下所列。• 领域 1：护理实践知识描述符：整合、转化和应用既定和不断发展的学科护理知识和认知方式，以及其他学科的知识，包括文科和自然科学和社会科学的基础。这区分了专业护理的实践，并形成了临床判断和护理实践创新的基础。
摘要通知129-英文-mcs.pdf
COMITéConsultatifNational d'Ethique（CCNE）是一家独立的法国机构，其法律规定的使命是“根据生物学，医学和健康的进步提出关于道德和社会问题的意见。”自2011年以来，CCNE的职责一直是在修订《生物伦理法》法规中组织和刺激公众辩论。目前由Jean-FrançoisDelfraissy教授主持，CCNE拥有来自各种学科的39名成员，这些成员提出了生物伦理问题：自从其创建以来，它通过自我推荐或直接引用的过程产生了近130项意见和报告。公众咨询，Les etatsgénérauxde la labioétique（“生物伦理论坛”）于2018年上半年举行，所有研究，论点和观点都包括在2018年6月发布的合成报告4中。CCNE还根据磋商期间和先前研究的主要结论表达的所有观点对所有辩论的主题提出了意见。
了解 2024 年本科和研究生护理课程认证标准
DNP 课程要求在学士学位后至少有 1,000 小时的实践，作为监督学术课程的一部分。这与 CCNE 在其 2018 年标准下的期望一致。 为学生准备护士执业认证的课程提供至少 500 小时的直接患者护理临床时间。对于 DNP 课程中的护士执业者课程，这 500 小时包含在最低 1,000 小时实践时间中。这与 CCNE 在其 2018 年标准下的期望一致。
机构：德克萨斯大学阿灵顿UEI编号：...
证书，注册，认证：AALAC，南部大学与学校委员会协会（SACSCOC），CCNE，CCNE（大学护理教育委员会），体育培训教育认证委员会（CAATE）ABET（CAATE）ABET，国家建筑认可委员会（NAAB），委员会及其工艺工程（PAB）的工艺工具（CIDA），CIDASERDENT（CIDA） Accrediting Board (LAAB), National Assoc of Schools of Public Affairs and Administration (NASPAA), Assoc to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB – Int'l), Commission on Accreditation of Healthcare Management Education (CAHME), Association for Advancing Quality in Educator Preparation (AAQEP), State Board for Educator Certification (TEA), National Association of Schools of Art & Design (NASAD), Commission on English Language Program Accreditation, National Association of Schools音乐（NASM），大学护理教育委员会（CCNE），体育培训教育认证委员会（CAATE），社会工作教育委员会（CSWE）；人类受试者联邦广泛的保证号，OHRP：FW00001762，动物福利保证号，Olaw：A3169-01，国务院DDTC注册，注册守则M22277，USDA动物福利法规编号：74-R-0075 > 74-R-0075证书，注册，认证：AALAC，南部大学与学校委员会协会（SACSCOC），CCNE，CCNE（大学护理教育委员会），体育培训教育认证委员会（CAATE）ABET（CAATE）ABET，国家建筑认可委员会（NAAB），委员会及其工艺工程（PAB）的工艺工具（CIDA），CIDASERDENT（CIDA） Accrediting Board (LAAB), National Assoc of Schools of Public Affairs and Administration (NASPAA), Assoc to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB – Int'l), Commission on Accreditation of Healthcare Management Education (CAHME), Association for Advancing Quality in Educator Preparation (AAQEP), State Board for Educator Certification (TEA), National Association of Schools of Art & Design (NASAD), Commission on English Language Program Accreditation, National Association of Schools音乐（NASM），大学护理教育委员会（CCNE），体育培训教育认证委员会（CAATE），社会工作教育委员会（CSWE）；人类受试者联邦广泛的保证号，OHRP：FW00001762，动物福利保证号，Olaw：A3169-01，国务院DDTC注册，注册守则M22277，USDA动物福利法规编号：74-R-0075
与... 危机有关的道德问题
nization和否认精神病学中护理体系的当前状态，以及医学界其他地区的某种冷漠形式。尽管有许多报道和警报以及在2021年举行心理健康和精神病学会议，但这种情况的严重性经常被琐碎或拒绝，尤其是在儿童和青少年精神病学中。尽管心理健康不仅是精神病学的，但CCNE选择将其重新限制集中在其上，因为问题的管理取决于最关键和最揭示的问题，因为这是所有真实心理健康的偏好是最大的领域。结构化反应的紧迫性CCNE非常意识到，心理健康和精神病学路线图于2018年推出，任命2019年的部长级心理健康和精神病学代表，以及2021年的心理健康和精神病学会的会议，但在这一情况下仍然没有足够的进步，但是鉴于这一情况，这一情况仍然很大。现场和措施和投资的延迟数十年。精神病学的危机，如今已被识别和分析，要求公共当局和专业人士坚定，快速，更大的反应。CCNE非常欢迎将心理健康作为2025年的重要国家事业。应实施一个真正的精神病学计划，并具有三个优先目标：委员会强调了集中精力的紧迫性，作为公共基础设施的优先事项，该基础设施应对苦难的最严重和最复杂的情况，但仍面临最关键的财务和组织挑战。
项目授权 116 2023 年 9 月
项目授权。除非明确说明，否则本项目授权中概述的条款应适用于现役部队 (AC) 和预备役部队 (RC)。AC。直接任命为美国海军护士团 (NC) 的军官，编号为 2900。医疗部和 NC 军官社区经理 (BUPERS-315) 是 NC 的军官社区经理 (OCM)。RC。直接任命为美国海军预备役 NC 的军官，编号为 2905。预备役部队医疗部军官社区经理 (BUPERS-351F) 是预备役 NC OCM。1. 项目授权 a. AC：美国法典第 10 章第 531、532、533 和 1251 节。b. RC：美国法典第 10 章第 12201 至 12209 节。2. 取消。2022 年 10 月项目授权 116。3. 配额。按照海军作战部主管人事、人力和训练的副部长 N1 的规定。4. 资格。必须符合《美国海军护士团正规军和预备役军官任命法》OPNAVINST 1120.7A 中列出的标准。a. 公民身份。申请人必须是美国公民。b. 年龄。NC 申请人必须在 42 岁生日之前受委任。将根据具体情况考虑豁免。c. 学历 (1) 毕业于经护理教育认证委员会 (ACEN) 或大学护理教育委员会 (CCNE) 认可的护理学校，并授予护理学士学位或高级护理学位。最低平均绩点为 2.5（满分 4.0），没有豁免。 (2) 注册护士麻醉师 (CRNA)、执业护士 (NP) 和注册护士助产士 (CNM) 必须拥有由护士教育项目认证委员会批准的研究生教育项目授予的硕士或博士学位，并通过专业机构的认证考试。 (3) 在美国境外未经 ACEN 或 CCNE 认证的机构获得护理学理学士学位的外国护理学校毕业生，在获得护理学学士或硕士学位后，有资格获得委任。
15个技术表
2“与该人有关的法律保护措施”一词来自2020年3月11日的法令，该法令于2020年10月1日生效。因此，它在以下区分：负责保护成年人的代表的人和负责协助他的人在“与该人有关的扩展保护措施”的框架内，而不是仅涉及该人财产的保护措施。换句话说，我们区分负责与受保护成年人的人有关的人，尤其是在健康领域（受到保护的保护或授权措施）和其他保护措施（以遗产保护，策展人的保护，策展人或授权，并借助保护人和正义的保障措施）。3《公共卫生法》第1条第8段第4条第5段的《公共卫生法》第5条第111-4条第5条规定了《公共卫生法》第6条第1111-6条中规定的第1条第1111-6条规定的第1111-6条规定了公共卫生法7条第7条。 2020年12月18日的意见CCNE“针对SARS-COV-2的疫苗接种政策的道德挑战”
优生学：我们到底在谈论什么？
CCNE 意见 133 于 2020 年 3 月 3 日发布，探讨了基因组编辑的伦理挑战。该意见在结论中提出了与使用 CRISPR/Cas9“基因剪刀”技术相关的一个基本伦理问题 1 ：“如果基因改造可以传递给人类后代，那么围绕短期和长期后果的技术和科学不确定性程度，就目前情况而言，除了法国立法之外，还要求在实施之前进行国际暂停。即使这种技术和科学不确定性减少，仍然存在一个重大的伦理问题，即个人护理不属于改造人类物种的优生学方法 2 。” » 本意见旨在通过仔细研究潜在的“滥用优生学” 3 ，继续由基因组医学前景引发的讨论。除了促使 CCNE 讨论这一主题的具体原因外，在议会就修订该国生物伦理法进行辩论期间，“优生学”一词的使用再次出现在公共领域和媒体上，这次辩论主要是由在医学辅助生殖 5 背景下使用植入前遗传学诊断非整倍体 (PGD- A) 4 的问题引发的。这两个背景因素促成了一个工作组的成立 (成员名单列于附录 1)，以从优生学的角度研究当代医疗实践和未来医疗实践。首先，值得一看的是这个术语的实际含义。“优生学”一词来自希腊语 eu-（“好”）和 genos（“出生”或“种族”），与印欧语词根 °gen(e)-、°gne-（“生育”和“出生”）有关。6 这个词源已经引起了人们对与生殖相关的实践的关注。然而，正如哲学家 Jean Gayon 所指出的：“出现了一个定义问题，任何试图避免使用语言技巧的尝试都是徒劳的。优生学实际上不是一个科学或哲学概念的名称，而是一个曲折的历史现实的顶峰”，7 需要大体上重新追溯，以确定其具体特征并揭示任何与当前情况产生共鸣的领域。此外，今天对这个词的使用往往是 Jérôme Goffette 所描述的“修辞混合体”8。正如 Pierre-André Taguieff 所指出的，它的历史意义
学生手册学年2024 -2025奥克兰大学 - 博蒙特护士麻醉研究生课程
AACN American Association of Colleges of Nursing ACE Alliance for Clinical Experience ACLS Advanced Cardiac Life Support AGNP Adult Gerontological Nurse Practitioner ANA American Nurses Association APA American Psychological Association APRN Advanced Practice Registered Nurse ASD Accelerated Second Degree ATI Assessment Technologies Institute BLS Basic Life Support BSN Bachelor of Science in Nursing CCNE Commission on Collegiate Nursing Education CITI Collaborative Institutional Training Initiative CNP Certified Nurse Practitioner CNS Clinical Nurse Specialist COA Council on Accreditation of Nurse Anesthesia Educational Programs CRNA Certified Registered Nurse Anesthetist DNP Doctor of Nursing Practice FNP Family Nurse Practitioner FOR Faculty of Record IRB Institutional Review Board MACN Michigan Association of Colleges of Nursing MAE Medication Administration Examination MARC Medication Administration Remediation Course MSN Master of Science in Nursing NA护士麻醉NCLEX国家理事会许可检查OUOKLAND大学OBGPNA Oakland University-Beaumont护士麻醉研究生课程Ouca Oakland University Ouca Oakland University Computer Computer Computer computer Pos Pos Pos Pos Pos研究RN注册护士RN-BSN BSN BSN BSN BSN BSN BSN BSN BSN BSN BSN BSN BSN BSN BSN BSN BSN BSN BSN IMBERID SON IMBEC INTRIGNINT CONDISRIDENTIST USCIS USCIS USCIS COLDISMIGHT和DIVE