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化学和生物化学
CHE 100 4 小时 生活化学 本课程专为化学背景很少或没有化学背景的学生设计。化学的基本原理应用于社会背景。每周三个小时的讲座和一个两小时的实验室。满足基础核心物理科学要求。没有先决条件，但建议高中代数。CHE 120 4 小时 法医科学 本课程是一学期的法医科学入门课程，重点介绍物理和生命科学在刑事调查中的应用。主题包括犯罪现场、物证、指纹、法医毒理学、法医血清学以及许多其他主题。没有先决条件。根据所选的课程部分，将满足生命或物理科学基础核心要求。CHE 170 1-4 小时 选定主题 针对感兴趣的主题提供的课程，但未列为常规课程。CHE 201 4 小时 普通、有机和生物化学 I 这是两个学期课程的第一学期，专为化学背景较少但需要扎实化学基础的学生设计。这些学生通常不会选修本课程以外的其他化学课程。这两个学期全面概述了普通化学、有机化学和生物化学。第一学期重点介绍普通化学，并介绍有机化学。每周三小时讲座和三小时实验室。满足基础核心物理科学要求。没有大学水平的先决条件，但强烈建议学习高中代数和化学。
BSC化学 模块26：椭圆曲线
保护需要许多不同策略的结合。已经提出了许多指标和标准来评估森林的可持续性管理，但其科学有效性仍然不确定。因为森林干扰的影响（例如记录）通常是特定的，对特定物种，地点，景观，区域和森林类型，因此管理“快捷方式”，例如指示物种，焦点物种和植被覆盖的阈值水平可能具有有限的一般性价值。Lindenmayer等人，（2006年）提出的关于生物多样性保护的五个指导原则，这些原则广泛适用于任何森林地区：（1）维持连接性； （2）维持景观异质性； （3）维持架子结构复杂性； （4）维持水生生态系统完整性； （5）使用自然障碍制度指导人为障碍制度。
化学教学大纲
以生命和社会的标语科学为代表的科学教育的双胞胎目标是科学课程框架的核心。围绕最内向的圈子，《科学教育的愿景2030》是通过s -in s -inspire，询问，创新的。框架的最外层显示了三个领域，核心思想，实践，价值观，道德和态度。两只手向学生展示了询问者，并得到了教师和伴侣的支持，作为学生学习经验的促进者。核心思想一词是指对于理解科学至关重要的基本思想。一词实践标志着“科学思维方式和做的方式”的重要性，并强调科学是人类的努力，这些努力受社会中嵌入的价值观，伦理和态度的指导。此外，教学不仅涉及学生和老师，而且还涉及其他可以在各种情况下促进学习的合作伙伴，以帮助学生欣赏科学在日常生活，社会和环境中的应用。我们对科学教育的愿景，表现为三个-s，封装了我们的学生在科学教育方面的整体经验：
化学（CHE）
che 101。入门化学。（3个学分）i，ii。先决条件：完成英语的所有学术准备要求以及ENG 101R的阅读或完成；和数学ACT分数为19或更高，或在数学放置测试中的传递分数，或Math SAT分数为500或更高，或MAT 105或更高。主题：CHE 101L。对于计划服用不超过一年化学的学生。物质，化学命名法和反应性的结构和特性的基本原理。将化学概念与日常生活现象联系起来。必须从CHE 101L撤回CHE 101的提款。将军Ed。 E-4与CHE 101L [NS]查看课程学习成果将军Ed。E-4与CHE 101L [NS]查看课程学习成果E-4与CHE 101L [NS]查看课程学习成果
农药的化学
毒药，原生质毒物，一般毒药和几丁质抑制剂。 Based on toxicity, it is classified into four types: Extremely toxic – Colour: red, symbol: skull and poison, oral LD50: 1-50 Moderately toxic – Colour: blue, symbol: danger, oral LD50: 501 – 5000 Highly toxic – Colour: yellow, symbol: poison, oral LD50: 51 – 500 Less toxic – Colour: green, symbol: caution, oral LD50：> 5000基于特异性阶段，它被归类为卵巢剂，胎杀，幼虫和