XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search SystemCIPA
印度一笔5万亿美元的经济
国家旋转”，Nand Kishore Khanna Commerce的教师是在1999年在学院成立的，旨在通过分析技能来赋予女生的能力，他们可以梦想着拥有Beʃ世界并将同样的世界转变为现实以来，它的重点是使女学生在经济上具有自我依赖性，因为贸易是最注重工作的流，不仅会产生求职者，而且还会成为求职者。一个重要的学年涵盖了coordinaɵon和parɵcipaɵ，超出了常规的学术教学。今年变得更加特别，因为该部门将在2024年完成25年。作为这个银禧庆典的一部分，该部门将举办Naɵonal研讨会。
国务院、对外行动和相关计划
脚注 1/ 2021 财年额外拨款总额包括 Title IX 紧急资金 (P.L.116-260)、ARPA (P.L.117-2 - 强制性资金) 和 ESS (P.L.117-31)，详情请参阅附表。 2/ 2022 财年额外拨款总额包括 CR 异常 #1 (P.L.117-43) 和 CR 异常 #2 (P.L.117-70)，详情请参阅附表。 3/ 2021 财年外交项目实际金额包括从购买力维护账户转入的 9920 万美元、从 WSP 转入的 6730 万美元和从 CIPA 转入的 10 万美元。 4/ 2021 财年全球安全项目实际金额包括向 EDCS 转移 1.5 亿美元和向外交项目转移 6730 万美元 5/ 从 AEECA 账户向经济支持基金 (ESF) 账户强制转移 200 万美元，未计入 2021 财年实际金额。
cbd/dsi/ahteg/2020/1/inf/1
- 非洲联盟委员会（代表非洲集团）； - 《国际植物遗传资源条约》秘书处； - 欧洲生物分类机构联盟（CETAF）； - 德国自然历史收藏馆联盟（Deutsche Naturwissenschaftliche Forschungssammlungen）； - 德国生命科学协会（Verband Biowissenschaften, Biologie und Biomedizin in Deutschland）和莱布尼茨生物多样性研究联盟（Leibniz Verbund Biodiversität）； - 特许专利律师协会（CIPA）； - 生态健康联盟； - EuropaBio - 欧洲生物产业协会、国际生命条形码联盟（iBOL）； - 国际商会（ICC）； - 国际香料协会（IFRA）和国际香料工业组织（IOFI）； - 国际核苷酸序列数据库合作组织（INSDC）； - 日本生物产业协会（JBA）； - 来自多个利益相关者组织的联合声明，2 - 欧洲研究型大学联盟（LERU）；
研究生研究研讨会 AB 2022.indd
几十年来，农业教育一直面临教师短缺的问题（Eck & Edwards，2019 年）。2010 年至 2019 年，出现了 729 个新项目，需要 1,632 名新教师。2014 年，州教师农业成果 (STAR) 计划启动，为各州提供了招聘和留住农业教师的资金。本研究的目的是确定 Teach Ag STAR 对农业学院 (COA) 农业教育入学率的影响。这项关系研究基于弗吉尼亚理工州立大学食品和农业教育信息系统收集的 Teach Ag STAR 州参与数据和土地赠与农业教育入学率数据（2021 年）。 2002 年至 2019 年的入学数据来自 COA，2014 年至 2019 年的入学数据来自 STAR 州。提供了 22 个州的完整数据。数据基于参加 STAR 前五年的入学人数，与该州开始 STAR 后五年或截至 2019 年的入学人数进行比较。在 22 个州中，12 个州的入学人数创下了 2002 年以来的最高水平，即 STAR 之后。自本州开始 STAR 以来，17 个州的总体入学人数有所增加。对 2014 年八个州的分析显示，STAR 之前的五年中流失了 97 名学生（x = -14.9 名学生，-10.7%），而 STAR 之后的五年中增加了 149 名学生（x = 18.6 名学生，15.0%）。 STAR 实施后，似乎引起了赠地大学的农业教育学生入学率的总体增长。根据这些人口普查数据，STAR 实施与赠地大学的农业教育入学率之间存在正相关关系。研究人员应分析入学率大幅增加的州的 STAR 行动计划，以确定哪些因素导致了入学率的正增长。
2022 届学术项目摘要
Sue Korek，MAED 学术途径是探索课程 M1 和 M2 年的必修组成部分。学生选择一个专注领域，通过该领域丰富和个性化他们的医学培训，同时探索感兴趣的领域。学生可以在 M3 年申请参加，其中 172 名 2022 届学生被接受参加。每门途径课程都采用结构化的课程，包括每月学习课程（核心）和体验式部分（非核心），遵循由教师顾问指导的个人学习计划 (ILP)。无论是否参加 M3 途径，学生都必须在 M3 年结束前完成符合 Glassick 奖学金标准的教师指导学术项目。当前的 M3 及其学术项目在此处展示。
第二名 - ACFE
塞浦路斯共和国研究、创新和数字政策副部长 Kyriacos Kokkinos 自 2020 年 3 月 1 日起担任总统研究、创新和数字政策副部长。他曾担任塞浦路斯国家研究与创新首席科学家和研究与创新基金会董事会主席。他是高科技领域的杰出技术专家和专业人士，在高管管理、技术和业务咨询方面拥有 30 多年的经验，曾在 IBM 欧洲（执行董事兼合伙人）和普华永道等全球公司担任高管职位。他还曾担任许多组织的董事会成员，包括塞浦路斯投资促进局 (Invest Cyprus)（塞浦路斯投资促进局 - CIPA）、塞浦路斯旅游组织 (CTO)、塞浦路斯港务局 (CPA) 和塞浦路斯研究所董事会。他的学历包括亨利管理学院 (英国) 的战略管理高级工商管理硕士学位和新泽西理工学院 (美国) 的电气工程硕士和学士学位。
研究生研究研讨会 AB 2022.indd
几十年来，农业教育一直面临教师短缺的问题（Eck & Edwards，2019 年）。从 2010 年到 2019 年，出现了 729 个新项目，需要 1,632 名新教师。2014 年，州教师农业成果 (STAR) 计划启动，为各州提供了招聘和留住农业教师的资金。本研究的目的是确定 Teach Ag STAR 对农业学院 (COA) 农业教育入学率的影响。这项关系研究基于弗吉尼亚理工州立大学食品和农业教育信息系统收集的 Teach Ag STAR 州参与数据和土地赠与农业教育入学数据 (2021)。2002 年至 2019 年的入学数据来自 COA，2014 年至 2019 年的入学数据来自 STAR 州。提供了 22 个州的完整数据。数据基于参加 STAR 前五年的入学人数，与该州开始 STAR 五年后或 2019 年之前的入学人数进行比较。在 22 个州中，12 个州的入学人数创下了 2002 年以来的最高水平，即 STAR 之后。自 STAR 在其州开始以来，17 个州的总体入学人数有所增加。对 2014 年八个州的分析表明，在 STAR 实施前的五年内，学生流失了 97 名（x = -14.9 名学生，-10.7%），而在 STAR 实施后的五年内，学生人数增加了 149 名（x = 18.6 名学生，15.0%）。实施 STAR 后，赠地大学的农业教育学生入学率似乎总体上有所提高。根据这些人口普查数据，STAR 实施与赠地大学的农业教育入学率之间存在正相关关系。研究人员应分析 STAR 对入学人数大幅增加的州的行动计划，以确定哪些因素导致了入学人数的积极增长。
转型经济中的社会对话 (SODITREC)
该项目旨在通过跨学科、跨部门的国际研究，在欧洲层面全面分析当前经济转型对工业关系的影响，以加强社会对话。该项目由四个主要工作包 (WP) 组成。WP1 致力于“项目联盟的管理和科学协调”。WP2 涉及“欧盟层面大型企业重组过程中的社会对话”，并调查了两个欧洲关键行业中领先的跨国公司 (TNC) 当前重组的两个案例：ArcelorMiAl 收购意大利 Ilva 和 PSA 收购欧宝沃克斯豪尔。这些当前的重组过程影响着欧洲两大工业集团的整体结构，研究这些重组过程将为跨国公司治理的当前转型（包括社会伙伴的作用）提供有趣的见解。 WP3 调查了“欧盟边缘国家的员工参与实践和公司层面的社会对话”。欧洲工会委员会 (EWC) 是欧盟层面跨国公司工人参与最发达的机构。我们的项目旨在确定这些欧洲代表机构中参与度低、资源匮乏的边缘国家的 EWC 代表的作用、好处和困难。 WP4 采用比较研究视角，研究“雇主在公司层面社会对话方面的策略和方法”。研究对象为来自特定国家、代表不同“资本主义”的商业组织，研究内容包括其政治策略、内部组织、与附属机构、政治参与者和工会的关系。这些 WP 相互补充，重点关注当前高度相关的经济转型以及社会对话和集体谈判在其中发挥的作用。
研究生研究研讨会 AB 2022.indd
几十年来，农业教育一直面临教师短缺的问题（Eck & Edwards，2019 年）。2010 年至 2019 年，出现了 729 个新项目，需要 1,632 名新教师。2014 年，州教师农业成果 (STAR) 计划启动，为各州提供了招聘和留住农业教师的资金。本研究的目的是确定 Teach Ag STAR 对农业学院 (COA) 农业教育入学率的影响。这项关系研究基于弗吉尼亚理工州立大学食品和农业教育信息系统收集的 Teach Ag STAR 州参与数据和土地赠与农业教育入学率数据（2021 年）。 2002 年至 2019 年的入学数据来自 COA，2014 年至 2019 年的入学数据来自 STAR 州。提供了 22 个州的完整数据。数据基于参加 STAR 前五年的入学人数，与该州开始 STAR 后五年或截至 2019 年的入学人数进行比较。在 22 个州中，12 个州的入学人数创下了 2002 年以来的最高水平，即 STAR 之后。自本州开始 STAR 以来，17 个州的总体入学人数有所增加。对 2014 年八个州的分析显示，STAR 之前的五年中流失了 97 名学生（x = -14.9 名学生，-10.7%），而 STAR 之后的五年中增加了 149 名学生（x = 18.6 名学生，15.0%）。 STAR 实施后，似乎引起了赠地大学的农业教育学生入学率的总体增长。根据这些人口普查数据，STAR 实施与赠地大学的农业教育入学率之间存在正相关关系。研究人员应分析入学率大幅增加的州的 STAR 行动计划，以确定哪些因素导致了入学率的正增长。