这项工作描述了一个理论框架的原则性设计,从而通过压缩来实现有限字符串的有限多组的快速准确的算法信息度量。我们方法的一个独特特征是操纵理论本身的实体和数量的重复,明确表示:压缩字符串,模型,速率延伸状态,最小的足够模型,关节和相对复杂性。这样做,一种称为Parselet的可编程的,可编程的递归数据结构本质上提供了字符串的建模,作为来自编码常规部分的有限字符串集的参数化实例的串联。这支持了这项工作的另一个独特特征,这是Occam剃须刀之外的Epicurus原理的天然实施例,以便为数据生成最重要和最明显的明确模型。该模型是通过最小变化的原理来迭代发展的,以达到所谓的最小数据模型。parselets也可用于计算有关数据的任何任意假设。提出了一个无损,限制,以压缩表示的表示,该表示可以立即重复使用磁盘上存储的昂贵计算,以便将其快速合并为我们的核心例程,以获取信息计算。进行了两种信息度量:一个是确切的,因为它纯粹是组合,而另一个可能会产生轻微的数值不准确性,因为它是最小模型的Kolmogorov复杂性的近似值。信息对称性在位级别执行。尽可能,将Parselets与实际数据上的现成压缩机进行比较。其他一些应用程序只是由Parselets启用。
需要量子纠错码 (QECC) 来对抗影响量子过程的固有噪声。使用 ZX 演算,我们将 QECC 表示为一种称为 ZX 图的形式,该图由节点和边组成。在本文中,我们给出了环面码和某些曲面码的 ZX 图的规范形式。我们通过使用双代数规则(该规则删除了多余的内部节点并通过 Quantomatic 实现)和边局部补充规则(该规则交换两个节点的颜色)重写这些形式来推导这些形式。接下来,我们将等价类制成表格,包括它们的大小和二分形式是否存在等属性,以及 QECC 的一般 ZX 图。这项工作扩展了之前在 ZX 图表示中探索 QECC 的规范形式的工作。
和E 0。首先,将约束y I(t)≤li(t)放松到r t 0 y i(t)dt≤rt 0 l i(t)dt。然后,使用r t 0 y i(t)dt≤rt 0 x i(t)dt,∀i,t可以写下以下条件:
随着人工起搏器的复杂性不断增长,无法正式捕获其功能正确性的重要性。波士顿Scientific的Pacemaker系统规范文档为起搏器提供了一套被广泛接受的规格。由于这些规格是用自然语言编写的,因此它们不适合对起搏器系统的自动验证,合成或增强学习。本文介绍了这些要求在持续时间计算(DC)中的双腔室起搏器的正式化,这是一种高度超压的实时规范语言。所提出的伪造使我们能够自动将起搏器的重新设置为可执行的规格,例如秒表Au-tomata,可用于启用模拟,监视,验证,验证,验证和自动合成PAPEMAKER系统。起搏器心脏闭合环系统的环状性质导致DC要求,该要求编译为秒表自动机的可确定子类。我们通过自动从DC规范中构造安全信封,介绍基于屏蔽层的系统综合学习算法的屏蔽式学习学习(Shield RL)。
14. 数学写作,作者:Donald E. Knuth、Tracy Larrabee 和 Paul M. Roberts。16. 用写作来教数学,Andrew Sterrett 编辑。17. 启动微积分泵:创新和资源,微积分改革委员会和前两年,数学本科课程委员会的一个小组委员会,Thomas W. Tucker 编辑。18. 数学本科研究模型,Lester Senechal 编辑。19. 数学教学和学习中的可视化,数学教育计算机委员会,Steve Cunningham 和 Walter S. Zimmermann 编辑。20. 微积分教学的实验室方法,L. Carl Leinbach 等人编辑。21. 当代统计学观点,David C. Hoaglin 和 David S. Moore 编辑。 22. 关注变革的呼声:课程行动建议,Lynn A. Steen 编辑。24. 本科数学教育中的符号计算,Zaven A. Karian 编辑。25. 函数的概念:认识论和教学法方面,Guershon Harel 和 Ed Dubinsky 编辑。26. 二十一世纪的统计学,Florence 和 Sheldon Gordon 编辑。27. 微积分资源集,第 1 卷:通过发现学习:微积分实验手册,Anita E. Solow 编辑。28. 微积分资源集,第 2 卷:新世纪的微积分问题,Robert Fraga 编辑。29. 微积分资源集,第 3 卷:微积分的应用,Philip Straffin 编辑。30. 微积分资源集,第 4 卷:学生调查问题,Michael B. Jackson 和 John R. Ramsay 编辑。 31. 《微积分资源集》,第 5 卷:微积分阅读材料,Underwood Dudley 编辑。32. 《人文数学论文集》,Alvin White 编辑。33. 《本科数学学习研究问题:初步分析和结果》,James J. Kaput 和 Ed Dubinsky 编辑。34. 《在 Eves 的圈子里》,Joby Milo Anthony 编辑。35. 《你是教授,下一步是什么?大学教师准备的思路和资源》,大学教学准备委员会,Bettye Anne Case 编辑。36. 《为新微积分做准备:会议论文集》,Anita E. Solow 编辑。 37. 大学数学合作学习实用指南,Nancy L. Hagelgans、Barbara E. Reynolds、SDS、Keith Schwingendorf、Draga Vidakovic、Ed Dubinsky、Mazen Shahin、G. Joseph Wimbish、Jr. 38. 有效的模型:有效本科数学课程案例研究,Alan C. Tucker 编辑。39. 微积分:变化的动态,CUPM 微积分改革和前两年小组委员会,A. Wayne Roberts 编辑。40. Vita Mathematica:历史研究和与教学的结合,Ronald Calinger 编辑。41. 开启几何:学习、教学和研究中的动态软件,James R. King 和 Doris Schattschneider 编辑。
。cc-by-nc-nd 4.0国际许可证(未获得同行评审证书)获得的是作者/资助者,他已授予Biorxiv授予Biorxiv的许可,以永久显示预印本。是
摘要:平台经济已成为各种行业的变革力量,重新塑造了消费者的行为以及企业在数字时代的运作方式。了解影响这些平台的影响对于它们的持续发展和广泛使用至关重要的因素。本研究通过扩展了具有隐私计算模型的技术2(UTAUT2)模型的广泛使用理论和使用技术2(UTAUT2)模型的统一接受和使用理论,从而研究了突尼斯经济平台采用的决定因素。通过应用部分最小二乘结构方程建模(PLS-SEM)技术,研究提供了显着的见解。结果强调了诸如绩效预期,习惯形成,对技术的信任,感知风险,隐私问题以及对用户行为意图的价格价值以及平台实际使用等因素的关键影响。这些发现提供了对发展中国家平台经济采用的动态的更深入的了解,并为利益相关者提供了宝贵的见解。通过利用这些知识,利益相关者可以培养一个包容性的数字生态系统,推动经济增长,并创造一个有利于在发展中国家广泛采用和使用平台经济的环境。
在本文中,我们处理 q 演算的结构,它开发了一种有趣的计算技术并组织了不同类的算子和特定的变换。q 演算的重要性出现在包括物理问题在内的大量应用中。对称 q 激活通常实现 q 微分方程(可能涉及导数)。因此,这些算子和 q 对称算子的对称性之间的密切联系有待估计(参见 [1 – 9])。在最近的研究中,我们提供了一种从对称性质中推导和解释的过程,并与传统案例进行了类比。通过将 q 演算和对称 Salagean 微分算子相结合,我们引入了一种新的修改后的对称 Salagean q 微分算子。通过使用此算子,我们给出了新类的解析函数。
牙科演算是有关过去人群饮食模式的绝佳信息来源,包括食用植物性物品。检测植物来源的残基,例如生物碱及其在牙科积极中的代谢产物,提供了人群中个体消费的直接证据。我们对19世纪荷兰考古遗址Middenbeemster的41个人进行了研究。进行骨骼和牙科分析,以探索病理病变与生物碱的存在之间的潜在关系。牙科积分。我们能够检测到尼古丁,可替宁,茶碱,茶碱和水杨酸,这表明在单独的尺度上消费茶,浓缩和吸烟,这也可以通过历史文献和牙齿牙科污染物的识别来证实。尼古丁和/或可替宁存在至少一个可见管道缺口的56%。骨骼保存对生物碱的检测有一些影响,从保存良好的个体中提取了较高数量的化合物,我们观察到积极样品的重量与检测到的化合物的重量之间存在正相关关系,以及慢性上皮鼻窦炎与Mul- tiple-tiple-Tiple-Tiple-Tiple-Tiple-Tiple-Tiple-Tiple-Tiple-Tiple-Tiple-Tiple-Tiple-Tiple-Tiple-Tiple-Tiple-Tiple-Tiple-Tiple-Tiple-Tiple-Tiple-Tiple-tiple-the。尽管存在局限性,但这项初步研究表明,使用微积分来瞄准可以用作药物或饮食的各种化合物。这种类型的分析需要解决许多局限性;我们强调需要对含生物碱物品的消费进行更多系统的研究及其随后在牙科计算中的浓度和保留,此外,除了消费方式如何影响牙列中的浓度。这种方法使我们能够直接解决特定的个人,这对于在历史文献中并不总是有据可查的个体(例如农村人口,尤其是儿童和妇女)中特别有用。
Engineering Statics CIV-ENGR 275 ENGR 251 Statics* Major Req Engineering Dynamics MEC-ENGR 285 ENGR 254 Dynamics* Major Req Calculus I MATH 210 MATH 241 Calculus I* Major Req Calculus II MATH 220 MATH 242 Calculus II* Major Req Calculus III MATH 250 MATH 243 Calculus III* Major Req Ordinary Differential Equations MATH 345 MATH 254 Differential Equations*/***科学家与工程师的主要重点物理学I物理学240 Phys 220工程物理学I*科学家与工程师的主要REQ物理学II物理学250 Phys 221工程物理学II主要REQ* JCCC课程具有先决条件或前提。**表示必须以“ C-”等级完成的课程。***符合工程学位的要求,但不会算在数学上。^虽然可以将本课程从JCCC转移到UMKC,但在UMKC中接受它的学生将有资格获得高级信用。学生有责任检查所有转移信息的更新。该转移指南作为服务提供,并根据需要进行更新。四年制大学的学位要求可能会受到这些机构的改变。为了确保您拥有有关该计划的最新信息,您必须在转会机构遇到顾问。