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Agoes Soegianto教授，部门生物学，Airlangga University C.J.L。印度尼西亚萨拉巴亚的Mulyorejo。 尼日利亚伊巴丹基石大学生物技术中心Charles Oluwaseun Adetunji教授。 Doo.Doo Hwan Kim教授，部门 ，韩国首尔康库克大学生物资源和食品科学。 Badji Hamid教授，阿尔及利亚Annaba State Badji Mokhtar大学。 尼泊尔卡夫尔大学卡夫尔大学Kamdhenu大学的Subodh Kumar Upadhyaye教授。 Sri Lanka Sabaragamuwa大学Jayalal R.G.U.博士Sunil Kumar Sahu博士，深圳，中国，M L. Naik教授，Chhattisgarh州生物多样性委员会，Raipur India India India India India Prof. Kanti Choubey教授，Govt。 V.Y.T. PG自治学院，杜尔格，印度恰蒂斯加尔邦。 Aditi Poddar教授，生命科学的SOS，Pt。 R.S.U. Raipur Chhattisgarh，印度。 R.K.教授阿格拉瓦尔，政府。 Nagarjun PG自主学院，杜尔格。 Neelu Gupta教授。 Kamdhenu Vishvavidhyalaya，杜尔格，恰蒂斯加尔邦，印度，Kishor Gopal Patil教授，部门。 动物学，政府。 Vidarbha科学与人文学院，印度马哈拉施特拉邦Amaravati。 印度勒克瑙市Babasaheb Bhimrao Ambedkar大学生命科学学院Kamal Jaiswal教授。生物学，Airlangga University C.J.L。印度尼西亚萨拉巴亚的Mulyorejo。尼日利亚伊巴丹基石大学生物技术中心Charles Oluwaseun Adetunji教授。Doo.Doo Hwan Kim教授，部门 ，韩国首尔康库克大学生物资源和食品科学。 Badji Hamid教授，阿尔及利亚Annaba State Badji Mokhtar大学。 尼泊尔卡夫尔大学卡夫尔大学Kamdhenu大学的Subodh Kumar Upadhyaye教授。 Sri Lanka Sabaragamuwa大学Jayalal R.G.U.博士Sunil Kumar Sahu博士，深圳，中国，M L. Naik教授，Chhattisgarh州生物多样性委员会，Raipur India India India India India Prof. Kanti Choubey教授，Govt。 V.Y.T. PG自治学院，杜尔格，印度恰蒂斯加尔邦。 Aditi Poddar教授，生命科学的SOS，Pt。 R.S.U. Raipur Chhattisgarh，印度。 R.K.教授阿格拉瓦尔，政府。 Nagarjun PG自主学院，杜尔格。 Neelu Gupta教授。 Kamdhenu Vishvavidhyalaya，杜尔格，恰蒂斯加尔邦，印度，Kishor Gopal Patil教授，部门。 动物学，政府。 Vidarbha科学与人文学院，印度马哈拉施特拉邦Amaravati。 印度勒克瑙市Babasaheb Bhimrao Ambedkar大学生命科学学院Kamal Jaiswal教授。Doo.Doo Hwan Kim教授，部门，韩国首尔康库克大学生物资源和食品科学。Badji Hamid教授，阿尔及利亚Annaba State Badji Mokhtar大学。 尼泊尔卡夫尔大学卡夫尔大学Kamdhenu大学的Subodh Kumar Upadhyaye教授。 Sri Lanka Sabaragamuwa大学Jayalal R.G.U.博士Sunil Kumar Sahu博士，深圳，中国，M L. Naik教授，Chhattisgarh州生物多样性委员会，Raipur India India India India India Prof. Kanti Choubey教授，Govt。 V.Y.T. PG自治学院，杜尔格，印度恰蒂斯加尔邦。 Aditi Poddar教授，生命科学的SOS，Pt。 R.S.U. Raipur Chhattisgarh，印度。 R.K.教授阿格拉瓦尔，政府。 Nagarjun PG自主学院，杜尔格。 Neelu Gupta教授。 Kamdhenu Vishvavidhyalaya，杜尔格，恰蒂斯加尔邦，印度，Kishor Gopal Patil教授，部门。 动物学，政府。 Vidarbha科学与人文学院，印度马哈拉施特拉邦Amaravati。 印度勒克瑙市Babasaheb Bhimrao Ambedkar大学生命科学学院Kamal Jaiswal教授。Badji Hamid教授，阿尔及利亚Annaba State Badji Mokhtar大学。尼泊尔卡夫尔大学卡夫尔大学Kamdhenu大学的Subodh Kumar Upadhyaye教授。Sri Lanka Sabaragamuwa大学Jayalal R.G.U.博士Sunil Kumar Sahu博士，深圳，中国，M L. Naik教授，Chhattisgarh州生物多样性委员会，Raipur India India India India India Prof. Kanti Choubey教授，Govt。 V.Y.T. PG自治学院，杜尔格，印度恰蒂斯加尔邦。 Aditi Poddar教授，生命科学的SOS，Pt。 R.S.U. Raipur Chhattisgarh，印度。 R.K.教授阿格拉瓦尔，政府。 Nagarjun PG自主学院，杜尔格。 Neelu Gupta教授。 Kamdhenu Vishvavidhyalaya，杜尔格，恰蒂斯加尔邦，印度，Kishor Gopal Patil教授，部门。 动物学，政府。 Vidarbha科学与人文学院，印度马哈拉施特拉邦Amaravati。 印度勒克瑙市Babasaheb Bhimrao Ambedkar大学生命科学学院Kamal Jaiswal教授。Sri Lanka Sabaragamuwa大学Jayalal R.G.U.博士Sunil Kumar Sahu博士，深圳，中国，M L. Naik教授，Chhattisgarh州生物多样性委员会，Raipur India India India India India Prof. Kanti Choubey教授，Govt。V.Y.T. PG自治学院，杜尔格，印度恰蒂斯加尔邦。 Aditi Poddar教授，生命科学的SOS，Pt。 R.S.U. Raipur Chhattisgarh，印度。 R.K.教授阿格拉瓦尔，政府。 Nagarjun PG自主学院，杜尔格。 Neelu Gupta教授。 Kamdhenu Vishvavidhyalaya，杜尔格，恰蒂斯加尔邦，印度，Kishor Gopal Patil教授，部门。 动物学，政府。 Vidarbha科学与人文学院，印度马哈拉施特拉邦Amaravati。 印度勒克瑙市Babasaheb Bhimrao Ambedkar大学生命科学学院Kamal Jaiswal教授。V.Y.T.PG自治学院，杜尔格，印度恰蒂斯加尔邦。 Aditi Poddar教授，生命科学的SOS，Pt。 R.S.U. Raipur Chhattisgarh，印度。 R.K.教授阿格拉瓦尔，政府。 Nagarjun PG自主学院，杜尔格。 Neelu Gupta教授。 Kamdhenu Vishvavidhyalaya，杜尔格，恰蒂斯加尔邦，印度，Kishor Gopal Patil教授，部门。 动物学，政府。 Vidarbha科学与人文学院，印度马哈拉施特拉邦Amaravati。 印度勒克瑙市Babasaheb Bhimrao Ambedkar大学生命科学学院Kamal Jaiswal教授。PG自治学院，杜尔格，印度恰蒂斯加尔邦。Aditi Poddar教授，生命科学的SOS，Pt。 R.S.U. Raipur Chhattisgarh，印度。 R.K.教授阿格拉瓦尔，政府。 Nagarjun PG自主学院，杜尔格。 Neelu Gupta教授。 Kamdhenu Vishvavidhyalaya，杜尔格，恰蒂斯加尔邦，印度，Kishor Gopal Patil教授，部门。 动物学，政府。 Vidarbha科学与人文学院，印度马哈拉施特拉邦Amaravati。 印度勒克瑙市Babasaheb Bhimrao Ambedkar大学生命科学学院Kamal Jaiswal教授。Aditi Poddar教授，生命科学的SOS，Pt。R.S.U. Raipur Chhattisgarh，印度。 R.K.教授阿格拉瓦尔，政府。 Nagarjun PG自主学院，杜尔格。 Neelu Gupta教授。 Kamdhenu Vishvavidhyalaya，杜尔格，恰蒂斯加尔邦，印度，Kishor Gopal Patil教授，部门。 动物学，政府。 Vidarbha科学与人文学院，印度马哈拉施特拉邦Amaravati。 印度勒克瑙市Babasaheb Bhimrao Ambedkar大学生命科学学院Kamal Jaiswal教授。R.S.U.Raipur Chhattisgarh，印度。R.K.教授阿格拉瓦尔，政府。 Nagarjun PG自主学院，杜尔格。 Neelu Gupta教授。 Kamdhenu Vishvavidhyalaya，杜尔格，恰蒂斯加尔邦，印度，Kishor Gopal Patil教授，部门。 动物学，政府。 Vidarbha科学与人文学院，印度马哈拉施特拉邦Amaravati。 印度勒克瑙市Babasaheb Bhimrao Ambedkar大学生命科学学院Kamal Jaiswal教授。R.K.教授阿格拉瓦尔，政府。Nagarjun PG自主学院，杜尔格。 Neelu Gupta教授。 Kamdhenu Vishvavidhyalaya，杜尔格，恰蒂斯加尔邦，印度，Kishor Gopal Patil教授，部门。 动物学，政府。 Vidarbha科学与人文学院，印度马哈拉施特拉邦Amaravati。 印度勒克瑙市Babasaheb Bhimrao Ambedkar大学生命科学学院Kamal Jaiswal教授。Nagarjun PG自主学院，杜尔格。Neelu Gupta教授。 Kamdhenu Vishvavidhyalaya，杜尔格，恰蒂斯加尔邦，印度，Kishor Gopal Patil教授，部门。 动物学，政府。 Vidarbha科学与人文学院，印度马哈拉施特拉邦Amaravati。 印度勒克瑙市Babasaheb Bhimrao Ambedkar大学生命科学学院Kamal Jaiswal教授。Neelu Gupta教授。Kamdhenu Vishvavidhyalaya，杜尔格，恰蒂斯加尔邦，印度，Kishor Gopal Patil教授，部门。动物学，政府。Vidarbha科学与人文学院，印度马哈拉施特拉邦Amaravati。印度勒克瑙市Babasaheb Bhimrao Ambedkar大学生命科学学院Kamal Jaiswal教授。印度勒克瑙市Babasaheb Bhimrao Ambedkar大学生命科学学院Kamal Jaiswal教授。
人工智能和 CANVA 的利用 ...
平面设计在教育中发挥着重要作用。Canva 是一个在线平面设计平台，它允许用户轻松快速地创建各种类型的视觉内容。Canva 在教育领域的应用是在 SMP Negeri 2 Ngabang，它是 Landak 摄政区的一所学校。然而，SMP Negeri 2 Ngabang 的学生在制作用于学习信息媒体的海报设计和演示材料方面仍然缺乏知识和技能。此外，许多学生选择的材料格式不太吸引人，这会使海报设计和演示文稿不那么吸引人。SMP Negeri 2 Ngabang 的学生仍然不熟悉可以有效和高效地用于创建演示材料的应用程序。本次培训的目的是让 SMP Negeri 2 Ngabang 的学生掌握使用 Canva 应用程序支持以社区服务 (PKM) 形式准备演示材料的技能。这项活动旨在提供有关如何使用 Canva 支持和协作完成作业的知识和培训。本次活动结束后，将进行评估，以评估通过调查和作业向 PKM 参与者提供此 PKM 材料的成功性和实用性。根据问卷调查结果，发现学生使用 Canva 应用程序在设计领域的知识和技能提高了 33%（初始百分比从 15% 提高到 48%）。关键词：学习媒体、学习实施计划、Canva、人工智能。
熄灯：煤炭老化和夏季停电
封面：MartinLisner 的“燃煤电厂”，来自 Getty Images via Canva 关键发现 3：Monkey Business Images 的“忧心忡忡的老年夫妇”，来自 Canva 关键发现 4：serts 的“可再生能源系统工程”，来自 Getty Images via Canva 关键发现 5：新南威尔士州中央海岸的 Waratah 超级电池，来自 Consolidated Power Projects。
在......中使用人工智能的示例
有效地利用特定技术的所有优势，同时也为后续发展所有外语语音技能创造潜力，包括在科学和专业活动中 [Totskaya，2021，p.67-68].作为这项工作的一部分，我们建议考虑教师在教授外语时和学生在学习外语时使用人工智能技术的可能性。首先，让我们将人工智能（AI）定义为数字计算机或计算机控制的机器人执行被认为是人类特权的任务的能力。如今，该术语适用于开发具有人类智能特征（推理、概括、获取经验、分析）的智力过程的系统的项目。换句话说，人工智能是用于机器学习的大量算法和工具，可以快速接收数据，识别某些模式，优化或预测趋势 [2]。让我们看一些教师在教授外语时可能使用人工智能的例子。许多平台（Edvibe、Miro、ProgressMe、Notion、Trello、Canva 等）），允许外语教师在教学过程中使用人工智能助手，只需单击一下即可为他们生成必要的文本和作业、图像、图表、卡片和其他教学材料。magicschoolai 平台 (https://app.magicschool.ai) 针对发布在 YouTube 频道上的视频生成问题* (*YouTube，-RKN：该资源的外国所有者违反了俄罗斯法律)。它还提供了选择学生语言水平、所需问题数量以及问题类型（多项选择、自由回答）的机会。在线应用程序 quiillionz (https://www.quillionz.com) 适合处理文本。该应用程序自动生成一个关键字列表，并根据该列表生成任务。根据从互联网添加的文本内容，程序自动创建交互式任务，包括多项选择、简答、一般问题、填空、交互式测验等。GPT Chat 是一种评估和分析学生书面作业的有效工具，能够识别错误并提供切实可行的建议来纠正错误并提高文本质量。这一创新解决方案将帮助学生培养写作技能并更加熟练地撰写论文。使用 GPT 聊天，学生有机会获得对其写作的独立评估，并探索旨在提高写作技能的建议和技巧。使用 GPT 聊天将是教育过程中真正有用的一步，并将有助于提高学生的准备水平。
内容营销：一周内计划一年的内容
•10 - 12种符合您品牌样式的样式，可提供品种但仍在品牌上。确保创建适当尺寸的模板（即Instagram vs Twitter）•根据您对软件的经验，可以是Photoshop模板或将加载到Canva之类的应用程序中的模板。•关键是为您将重点关注的帖子类型创建模板 - 提示，客户报价，产品功能等。
人工智能和创意火花：在数字时代改变学生的想象力
Error 500 (Server Error)!!1500.That’s an error.There was an error. Please try again later.That’s all we know.
活动营销助理职位描述 - 2025 年春季
● 优先考虑具有工作/实习经验者 ● 具有出色的项目和细节管理能力，并具有活动管理经验 ● 具有团队精神，能够独立和协作地开展工作 ● 良好的书面和口头沟通能力 ● 能够以干净、准确和详细的方式输入数据 ● 能够灵活地快速有效地管理不断变化的优先事项 ● 熟练使用 Microsoft Office Suite 和 Google Drive ● 具有使用 Canva（能够使用共享模板）或其他设计软件的经验者优先考虑 ● 具有 Salesforce 或一般 CRM 经验者优先考虑 ● Asana 项目软件经验者优先考虑 ● 具有营销或技术背景者优先考虑 ● 在 MA 地区的经验、联系和知识者优先考虑
活动营销助理 2024 年秋季 | FORGE
● 优先考虑具有工作/实习经验者 ● 具有出色的项目和细节管理能力，并具有活动管理经验 ● 具有团队精神，能够独立和协作地开展工作 ● 良好的书面和口头沟通能力 ● 能够以干净、准确和详细的方式输入数据 ● 能够灵活地快速有效地管理不断变化的优先事项 ● 熟练使用 Microsoft Office Suite 和 Google Drive ● 具有使用 Canva（能够使用共享模板）或其他设计软件的经验者优先考虑 ● 具有 Salesforce 或一般 CRM 经验者优先考虑 ● Asana 项目软件经验者优先考虑 ● 具有营销或技术背景者优先考虑 ● 在 MA 地区的经验、联系和知识者优先考虑