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机器人新闻业对尼日利亚广播行业人类新闻记者的传统任务和能力的影响：一项感知研究
背景：人工智能和自动化新闻制作系统的兴起正在改变全球新闻业的景观。在尼日利亚，机器人新闻业的整合给广播行业的人类记者带来了机会和挑战。目的：本研究调查了记者对机器人新闻业对人类记者在尼日利亚广播中的作用和责任的影响的看法，重点介绍了两个主要目标：评估机器人新闻业如何被视为人类努力的工具，并研究AI技术在Niger Aiger Andercasting中的伦理和法规含义。方法：采用了横断面调查设计，从尼日利亚六个地理政治区域的广播电台收集数据，以了解记者对机器人新闻业的看法。结果：调查结果表明，机器人新闻业在很大程度上被视为一种补充工具，而不是替代人类记者。虽然AI技术提高了运营效率，并允许记者专注于更复杂的分析任务，但对人类技能和核心新闻价值观仍然有着强烈的认识。这项研究还强调了重大的道德和监管问题，并达成共识，需要更清晰的框架来管理新闻业中的AI使用，从而确保透明度和问责制。结论：研究得出的结论是，尼日利亚广播的未来可能涉及人类专业知识和人工智能的共存，利用其独特的优势。它强调了制定综合新闻编辑室策略并建立全面的监管框架的重要性，以应对AI在新闻业中提出的道德挑战。独特的贡献：这项研究提供了关于机器人新闻业如何与传统新闻实践共存的宝贵见解，强调了道德考虑在AI技术的整合中的必要性。关键建议：制定综合新闻编辑室策略并建立强大的监管框架对于确保AI技术在解决道德挑战的同时增强新闻完整性至关重要。关键字：机器人新闻，AI技术，尼日利亚广播，新闻伦理，监管框架。
审查草案感谢您对He
草稿进行审查，感谢您审查并对有关医疗保健道德顾问的ASBH核心竞争力的第三版草案的建设性批评。注意：我们提出了从“医疗保健道德咨询的核心能力”到“医疗保健道德顾问的核心能力”的标题更改，因为我们正在提议为医疗保健组织伦理学的工作增加能力（第3章），这不是咨询，但仍然是医疗保健道德顾问的工作。此外，由于格式化问题，我们无法将引文放在脚注中；因此，目前在脚注符号旁边的文本中列出了将包含在脚注中的引用（例如，“医疗保健伦理vii 2-11中出现的典型关注点”，其中VII是脚注，而2-11是脚注中的引用）。请提供“大图”反馈（不讨论的领域，应删除的区域，重要的想法/概念等）。如果您希望提供有关特定文本的反馈（例如，定义，过程，表），请包括章节和行编号以及针对特定词语更改的建议。虽然您可以自由包含任何类型的关注点，但在没有建设性建议的情况下提出的担忧对写作团队的帮助较小，并且不太可能将其纳入第三版。如果您想在卷中包含一些重新介绍，请提供完整的引用，包括您想要添加的任何文章的PubMed ID号（PMID）。如果您不提供包括PMID在内的完整引用，那么写作团队将很难找到参考，并减少包括参考文献的可能性。书籍或书籍部分的参考文献必须包括完整的引用，包括作者，标题，年份，版本，（编辑，书名和章节的书籍和部分页面），出版商，城市/州（或城市/国家（如果不是美国））（如果缺少任何一个，则不会添加参考文献）。未包含在此草案中：简介：稍后将添加简介。附录3：将添加另一个附录，详细介绍核心竞争力的第一，第二和第三版的历史和过程。
生成的AI素养：十二个定义能力
作者的地址：Ravinithesh Annapureddy，Ravinithesh.annapureddy@idiap.ch，Idiap Research Institute，Rue Marconi 19，Martigny，Martigny，瑞士和联邦Lausanne（EPFL）（EPFL），RTE Cantonal，Rte Cantonal，Rte Cantonal，RTE CANTONAL，RIS16，INN 116，INN 116，lausanne，Switzerland Ravfl.Annchnect.annnect.annnect.annnect.annne; Alessandro Fornaroli，Alessandro.fornaroli@idiap.ch，Idiap Research Institute，Rue Marconi 19，瑞士Martigny，1920年； Daniel Gatica-Perez，Idiap Research Institute，Rue Marconi 19，Martigny，瑞士Marconi 19和Lausanne联邦理工学院（EPFL），RTE Cantonal，Inn 138，Station 14，Lausanne，Lausanne，Switzerland，gatica@idiap.ch。
图书馆员的感知，能力和使用第四工业革命技术在南南大学图书馆提供服务提供服务，
摘要该研究探讨了图书馆员对第四次工业革命技术的看法和能力，用于在尼日利亚南部的大学图书馆有效提供服务。在研究中使用了一项调查研究设计，其中有84位来自尼日利亚南部84个大学图书馆的42（842）图书馆员人口。为了减轻采样误差，使用了总枚举抽样技术。一个问卷用于
展望未来：将人工智能纳入 MLIS 能力
摘要 摘要长期以来，图书馆对于知识民主化和提供可靠信息至关重要，其服务范围扩大到满足各种社区需求，包括教育计划和互联网接入 (Pawley, 2022; Freudenberger, 2022)。图书馆员作为信息和文化的保管人，拥有信息组织、数字素养和研究技能方面的核心能力。圣何塞州立大学 (SJSU) 信息学院 (iSchool) 旨在通过高质量的教育、研究和技术创新培养对全球社区产生重大影响的专业人士。本文研究了 SJSU iSchool 的图书馆和信息科学硕士 (MLIS) 课程，重点关注其 14 项核心能力的演变，以融入人工智能 (AI) 的进步。随着人工智能改变教育课程和行政流程，需要更新以包括数字素养、人工智能伦理和数据隐私，确保 MLIS 毕业生具备在人工智能整合的未来中领导的能力。通过将这些能力与 iSchool 的战略愿景相结合，本文提供了将人工智能融入现有能力的建议，并确定了潜在的新能力，以有效满足新兴的工作场所需求。
CCNE 关于 AACN 基本要求的资源：专业护理教育的核心能力大学护理委员会
CCNE 关于 AACN《专业护理教育核心能力：基本要素》必需组成部分的资源 大学护理教育委员会 (CCNE) 是美国护理学院协会 (AACN) 的自主认证机构。CCNE 负责制定认证过程中使用的标准、政策和程序。CCNE 的《学士和研究生护理课程认证标准》（标准）（2024 年）要求学士和研究生护理课程纳入《专业护理教育核心要素：基本要素》（AACN，2021 年）的以下组成部分：▪ 10 个“护理领域”（基本要素，第 10-11 页）；▪ 8 个“护理实践概念”（基本要素，第 11-14 页）； ▪ 45 项“能力”（编号为 1.1 至 10.3，按领域、要素组织，第 27-54 页）。下面摘录了领域、概念和能力（“DCC”），作为对 CCNE 成员和代表的有用资源，帮助他们了解 CCNE 认证过程中需要和解决的 AACN 要素中的组成部分。护理领域（10）领域是广泛可区分的能力领域，从总体上看，构成了护理实践的描述框架。这些要素包括 10 个领域，改编自 Englander（2013）发起的跨专业工作，并根据护理学科进行了调整。本文档描述了护理实践所必需的领域，包括如何定义这些领域、每个护理级别每个领域应具备哪些能力，以及这些领域和能力如何区分护理并与其他卫生专业相关。每个领域都有一个描述符（或工作定义）和一个上下文陈述。上下文陈述……为该领域在护理实践背景下所代表的内容提供了一个框架——从而解释了应如何解释该领域内的能力。领域名称、描述符和上下文陈述可能会随着时间的推移而演变，以反映医疗保健和护理实践的未来变化。尽管这些领域以离散实体的形式呈现，但护理专家实践要求在每一次实践情况或患者接触中整合大多数领域，因此它们为基于能力的教育提供了一个强大的框架。《基本要素》中使用的领域和描述符如下所列。• 领域 1：护理实践知识描述符：整合、转化和应用既定和不断发展的学科护理知识和认知方式，以及其他学科的知识，包括文科和自然科学和社会科学的基础。这区分了专业护理的实践，并形成了临床判断和护理实践创新的基础。
有影响力的数字技术教练：确定他们的特点和能力，同时界定他们的角色
数字技术教练 (DTC) 通常支持教师将技术融入课堂和教学计划，并提供持续的员工发展。为了提高效率，教练往往具有特定的教学指导特征和教育指导能力。我们调查了这些特征和能力是否适用于有效的 DTC，同时观察了他们的技术熟练程度、他们与其他教育工作者的互动以及他们为教师专业学习 (PL) 过程提供支持的方式。三位 DTC 带领来自同一学区的 80 多名 K-12 教师参加课堂辅导课程、协作计划会议、PL 课程和会议演示。按照通用定性方法，分析了多种数据源，包括实地笔记、人工制品和转录访谈。通过检查详细说明他们的角色及其对教师同事学习的影响的数据，很明显这些 DTC 具备有效教学教练的特征和能力。重要的是，这项研究通过记录这些特征和能力不仅对教学教练，而且对 DTC 的适用性，阐明他们的作用，并解释他们对教师 PL 的影响，丰富了有关有效教练的文献。
运营战略和运营能力......
收到日期：2024 年 1 月 12 日 接受日期：2024 年 3 月 12 日 发布日期：2024 年 3 月 22 日 ------------------------------------------------------------------------
（生成）AI的未来毕业生能力
我们非常感谢德国联邦教育和研究部（BMBF），科学，研究和巴登 - 瓦尔特顿堡（MWK），巴伐利亚州科学与艺术部（STMWK）的资金，以及HESSIAN的高等教育部，重新搜索，搜索，科学和艺术品（ABBA）（HMWK）（HMWK）（HMWK） 16DHBKI003，16DHBKI004，16DHBKI005）。此外，我们非常感谢Der Hochschullehre的Stiftung Innovation为Dellfi项目（赠款号FBM2020-1670-1670-01800）和高等教育人工智能的协调资格。最后，我们非常感谢Baden-Württemberg劳动，经济和旅游部（WM BW）的资助，该项目是该计划的一部分，作为Initiative Invest BW的一部分（赠款编号BW1_3061/02）。