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World File Search SystemEHCP
圣海伦斯特殊教育需要和残疾 (...
人口统计概况 圣海伦斯面临着与贫困相关的特殊挑战，是英格兰第 26 个最贫困的地方当局，43% 的人口生活在该国 20% 最贫困的地区（IMD，2019 年）。在圣海伦斯，贫困现象普遍存在，该行政区的南部和东部贫困程度尤其严重。2021 年人口普查的人口数据显示，圣海伦斯有 51,526 名 0-25 岁的儿童，占总人口的 23.6%。预计该年龄段的人口增长率将高于全国和地区平均水平。2024 年至 2033 年期间，圣海伦斯的预计增长率为 2.0%，而英格兰为 1.1%，西北地区为 1.6%。 2021 年人口普查数据显示，在圣海伦斯，8.2%（2,266 名儿童）患有残疾，限制了他们的日常活动，而英格兰这一比例为 6.6%。圣海伦斯的 SEND 状况 2023-24 年，圣海伦斯有 5,943 名有特殊教育需要和/或残疾 (SEND) 的小学生，占学校人口的 21.3%。有 SEND 的小学生比例呈上升趋势，全国也是如此。圣海伦斯拥有教育、健康和护理 (EHC) 计划的学生比例逐年增加，从 2017-18 年的 2.3% 增加到 2022-23 年的 4.3%，并且所有类型的学校（小学、中学和特殊学校）都出现了增长。圣海伦斯接受特殊教育需求支持但没有接受中等教育需求计划的学生比例从 2021-22 年的 14.9% 增加到 2022-23 年的 15.5%，但年度趋势有所不同。2022-23 年，圣海伦斯有特殊教育需求和残疾的小学生（4-11 岁）的主要需求是“言语、语言和交流”，占 31%。中学生（11-16 岁）的主要需求是“特殊学习困难”，占 26.5%。2023 年，中等教育需求计划申请中最常见的主要评估需求是“社交和沟通困难”，占总申请的 26.9%。按选区分析显示，居住在 Newton-le-Willows 地区的学生占中等教育需求的比例最高。
柴郡东部特殊教育需求与残疾（...
注意力缺陷多动障碍是影响人们行为的疾病。患有多动症的人似乎不安，可能很难集中精力，并且可能会冲动。ASC自闭症频谱条件是与大脑发育有关的疾病，它会影响一个人的感知和与他人的社交方式，这可能会导致社交互动和交流中的问题。ASD途径自闭症频谱障碍途径描述了与可能属于自闭症谱系障碍的人有关的预期实践。CAMHS NHS服务的名称，这些服务评估和对待具有情感，行为或心理健康困难的年轻人。儿童的电子案例记录这是指地方当局使用的电子社会护理案例管理系统。通常称为液体逻辑。合作这是一种方法，专业人士，儿童和年轻人及其家人作为平等伙伴共同努力，以计划影响他们的服务。在柴郡东部，这致力于我们的“共同”价值观，这些价值观支持向所有参与向有派遣的儿童和年轻人提供支持的人的公开和清晰的沟通和问责制。EHC教育，健康和护理EHCP教育，健康和护理计划是一份法律文件，阐明了儿童或年轻人的特殊教育，健康和社会护理需求。 它描述了将提供满足这些需求的额外帮助，以及如何帮助他们实现他们一生中想要的东西。 首先涉及被确定为新兴困难的儿童和年轻人。EHC教育，健康和护理EHCP教育，健康和护理计划是一份法律文件，阐明了儿童或年轻人的特殊教育，健康和社会护理需求。它描述了将提供满足这些需求的额外帮助，以及如何帮助他们实现他们一生中想要的东西。首先涉及被确定为新兴困难的儿童和年轻人。订婚会议，儿童和年轻人，父母和看护者以及Send Partnership的成员聚集在一起，分享他们对该战略的看法和想法。高需求资金阻止地方当局从中央政府分配和收到的资金，这些资金由派遣和高需求的学生
针对学习障碍学生的评估、计划、执行和审查流程
肌肉张力 / 结缔组织问题 普遍水平的支持和干预 遵循 SEND 工具包中的建议，并在学生的供给图上记录任何给出的小组干预。从工具包中复制相应的页面并突出显示所使用的策略。将其与学生的个人供给图放在一起。 确保告知家长您在学校实施的策略，并让他们知道他们可以如何在家提供帮助。考虑学生的兴趣。在适当的表格上记录任何家长会议/电子邮件/电话，无论多么简短，并与学生的供给图放在一起。 评估普遍水平的供给变化效果如何。如果它们产生了积极影响，请继续使用所用的策略，并让家长了解您所做的任何进一步更改。如果这没有影响或影响有限，请转到下一个支持级别 - 学校 SEND 支持。 学校 SEND 支持 与 SENDCo 会面，讨论您的顾虑并分享您迄今为止为学生提供的服务。与 SENDCo 一起规划下一步。在此阶段，SENDCo 将安排在课堂上观察学生。邀请家长到学校与您和 SENDCo 会面。在这次会议上，应该向家长解释，他们的孩子已被添加到 SEND 登记册中，以便更密切地监控他们的进度并规划下一步。他们应该明白，他们的孩子不会无限期地留在登记册上，并且每学期都会正式审查进度，并邀请家长到学校参加额外的学期会议，讨论进度。讨论任何计划中的评估，并寻求家长的许可。确保学生资料是最新的并与家长讨论，并从他们那里收集所有关键信息。您应该在此阶段为学生编写个人学习计划 ILP。它必须考虑到学生的个人资料和来自父母的任何相关信息。您必须与父母分享它以及他们如何在家提供帮助的建议。如果在您审查 ILP 时学生取得了良好的进步，请考虑将他们转回通用支持级别。如果已经取得进展，但您认为仍然需要 ILP，请继续在此级别进行评估、计划、执行、审查流程。在做出决策或更改规定时，必须随时通知家长。如果您认为学生的进步有限或没有进步，并且需要更专业的支持，请与 SENDCo 讨论将他们提升到下一级别支持的可能性。通常在进入这一阶段之前，专家会希望学生接受早期干预，例如基于早期 SALT（言语和语言治疗）包或职业治疗包，或通过电话或电子邮件提供的建议。此时，SENDCo 可能会向地方当局包容性实践专业教师 (STIP) 寻求有关下一步的建议。– 专业 SEND 支持。专业 SEND 支持在此级别，SENDCo 将向一位或多位专业从业者寻求更多建议。这可能是言语和语言治疗师、职业治疗师、STIP、教育心理学家、CAMH（这不是详尽的清单）。萨里 SEND 支持安排应与家长合作完成。SENDCo 可以从家长那里收集这些信息。您应该继续“评估、计划、执行、审查”流程，让家长了解进展情况并与他们分享 ILP。如果为了实施专业从业者的建议，要求超出学校授权预算的合理预期，则可以申请 EHCP（教育健康和护理计划）。向 SENDCo 填写“需求概况”，以进一步了解这是否合适。教育健康和护理计划 (EHCP) 将进行法定评估并在此基础上提出建议。EHCP 是一份法律文件，概述了学校和教师必须为学生提供什么。班主任最终负责并有义务确保这些建议得到实施。SENDCo 的职责是根据需要与其他相关专业人员联络，确定培训需求，并为教师和学习支持助理提供支持和建议，以实施该计划。SENDCo 的职责是根据需要与其他相关专业人员进行联络，确定培训需求，并为教师和学习支持助理在实施计划时提供支持和建议。SENDCo 的职责是根据需要与其他相关专业人员进行联络，确定培训需求，并为教师和学习支持助理在实施计划时提供支持和建议。
学校预算份额 2024/25 回复：Michelle Hibbert 电话
学校论坛在 2024 年 1 月 18 日的会议上审议了 2024-25 年预算，地方当局 (LA) 随后向教育和技能资助机构 (ESFA) 提交了资金公式形式模板以供批准，我们今天已收到该模板。下面和随附的附件概述了 2024-25 年最终预算份额的详细信息。请注意，学校预算份额金额与我们 1 月份发布的临时金额相比没有变化，但附件 A 中的表格中更新了残疾人通道基金和 SEN 支持（针对没有 EHCP 的儿童）费率。学院应注意，此信息仅供参考，因为实际分配将由 ESFA 在其一般年度补助金 (GAG) 声明中通知。有关 2024-25 年学校资金分配的更多信息，请参阅 2024 年 1 月学校论坛报告、地方学校管理 (LMS) 网站上的预算工具包和本信附件 A。请仔细阅读此信息，如有任何疑问，请通过电子邮件联系财务团队，地址为 schoolsfinance@milton-keynes.gov.uk 。2024-25 年预算设置
额外需求信息报告...
• SENCO 在入学前的夏季学期与所有 6 年级家长会面。 • 为 6 年级和从其他年级转来的学生组织额外的过渡访问。 • 整个 9 月份的入学时间为 7 月 3 天 • 与科尔切斯特六年级学院的关键人员会面，并与科尔切斯特学院和其他继续教育学院（例如奥特利学院）共享信息。 • 支持对 16 岁后提供者的过渡访问。 • 与成人社会护理和/或专业教师团队保持密切联系（如适用）。 • 为成年做准备顾问：与 9 年级及以上拥有 EHCP 的学生会面，讨论 16 岁后的选择。一旦学生在 11 年级离开，文件将转移到新的提供者，或者我们将保留他们的额外需求记录 5 年。任何考试访问信息都会在夏季学期转发给接收学校/学院。此后文件将被粉碎。对于其他年级的学生，我们会在转学时传递任何额外需求信息。 在哪里可以获取有关当地政府提供的本地优惠的更多信息？您家有特殊教育需要和残疾的孩子，在半学期或假期可以做些什么？
发送信息报告
我们通过个人课程评估来评估这一点，记录学习目标和成果、进展情况、优势和发展领域。这将为个人支持需求和策略计划以及资格计划提供信息。这些计划将通过学期学业进度跟踪、SEMH 数据和案例审查进行审查。所有拥有 EHCP 的学生都会接受年度评估。包容学院的工作人员与学生和家长一起努力，确定学生可能需要的额外支持，以使他/她能够学习课程。高质量的教学，针对个人进行差异化，是应对有或可能有 SEN 的学生的第一步。差异化任务可以通过替代任务、差异化文本或结果来实现。工作人员共同计划和评估支持和干预策略的影响，这些策略促进和发展心理健康和福祉，并嵌入课程中，旨在满足学生特定于其社交和情感需求以及发育年龄的需求。学生支持服务：任何工作人员、家长或学生都可以请求额外的学生支持，并要求与 SLT 成员交谈。然后，我们可以实施各种干预措施，例如专门的活动计划、对父母/看护者的支持、奖励计划和修改后的课程。
2019-2024 年 SEND 和包容性战略
摘要 2019-2024 年特殊教育需要和残疾 (SEND) 儿童和包容战略概述了主要优先事项和行动，重点是改善西萨塞克斯郡有特殊教育需要和残疾 (SEND) 的儿童和年轻人的成果。本报告概述了该战略迄今为止的进展情况和正在进行的计划，以确保有特殊教育需要和残疾的儿童和年轻人的需求在最合适的当地教育环境中得到适当识别和满足。本报告还讨论了地方当局在 20 周期限内完成教育健康和护理计划 (EHCP) 的法定期限方面所面临的挑战，以及降低这一风险的计划。 审查重点 委员会被要求审查 2019-24 年特殊教育需要和残疾 (SEND) 和包容战略的进展情况，并评估该战略如何实现其宗旨和目标，即促进包容性实践和改善对西萨塞克斯郡儿童和年轻人的供给。委员会还被要求确定它希望听取简报的任何其他事项。关键调查线索 1. 作为 SEND 的一部分，迄今为止所采取的关键项目、优先事项和行动以及
格洛斯特郡 SEND 启动战略 2019-2024
格洛斯特郡位于西南地区的北部边缘。2017 年，格洛斯特郡的常住人口估计为 628,139 人。自 2007 年以来，这一数字增加了约 42,720 人，增幅为 7.3%。2017 年，估计有 141,353 名年龄在 0 至 19 岁之间的儿童和青少年 (CYP) 居住在格洛斯特郡。未来十年，格洛斯特郡 0 至 19 岁人口预计将增加约 10,000 人，增幅为 7.1%，到 2027 年将达到约 151,400 人。截至 2019 年 11 月，格洛斯特郡 3,867 名儿童和青少年（0-25 岁）拥有 EHCP。其中 765 人年龄在 16 至 19 岁之间，97 人年龄在 20 至 25 岁之间。近年来，格洛斯特郡的受照顾儿童数量总体呈增长趋势。截至 2019 年 10 月底，受照顾儿童数量为 728 人。受照顾儿童 (CiC) 安置的稳定性水平一直存在波动，8.4%（703 名儿童中的 59 名）儿童在过去 12 个月内有过三次或三次以上的安置（截至 2018 年 7 月）。截至 2018 年 7 月，每 10,000 名 19 岁以下人口中受照顾儿童的数量为 56 名。
发送信息报告
2.4.6。一旦做出标识，信息如何以及何时共享？sen登记册森林登记册（已知为k（已知）或a arbor上的e（ehcp））是一个标志，它告知相关利益相关者，给定的个人有教育需求，需要在学校满足。此登记册上的学生正在收到其他不同的规定来支持他们的发展，他们将通过我们的Edulink和Arbor Systems可以为员工提供一个Oneplan。瞳孔护照森注册上的所有学生都将与包容性学习团队的成员一起编写一个单计划，并在一页上总结了如何在学校满足学生的需求。这些将与父母共享，并且是根据需要根据需要更改的工作文件。所有员工都必须知道这些学生是谁，并采取必要的步骤来通过差异化，脚手架和适应性教学来支持他们的学习。至少每年与包容性学习部门的学生和父母合作，每年都会更新单个计划。有关所有学生的医学信息医疗信息均在Arbor上，并要求父母每年更新此信息。关键信息在Edulink和Arbor上标记，因此在计划课程，资源，旅行和评估时，教师可以考虑相关的医疗信息。有医疗需求的学生需要在课堂上意识到，可以通过Arbor访问医疗计划。我们向他们保证就是这样。父母有权期望老师知道孩子的需求（无论是森还是医疗），并根据提出的建议采取行动，以确保每个人都在课堂上满足这些需求。
St. Bede's RC小学学校本地优惠和发送信息报告
每个孩子的当前技能和成就水平都将在进入时评估，包括与以前的学校或托儿所的联络。进行了定期评估进度的评估以及学生落后或使进度不足的地方得到了额外的支持。，如果孩子继续努力取得进步，尽管针对他们弱点领域的高质量教学，那么老师和Senco与父母和护理人员一起评估孩子是否可能有特定的学习困难。在这种情况下，就需要就所需的SEN支持达成协议，将在学校中将孩子添加到Send登记册中，并制定IEP（个人教育计划），概述优势，障碍，目标和规定。识别包括使用高质量评估，并且在必要时可能包括外部机构和专业人员的更多专业评估。父母/照顾者最了解他们的孩子，我们何时倾听和理解他们对孩子的成长的担忧。我们还倾听并解决孩子自己提出的任何担忧。如果学生没有取得进步，老师，Senco和父母/护理人员就问题解决，计划，支持和教学策略进行了合作，遵循评估 - 计划 - 做 - 做 - 审查周期。如果儿童有符合坎伯兰郡标准的巨大需求，则可能有必要对您的孩子进行法定评估。这可能导致儿童接受和教育，健康和护理计划（EHCP），这是一份法律文件，概述了孩子所需的支持。如果学校认为这是必需的，那么在做出决定之前，将在家庭，Senco，班级老师和所有参与儿童规定的机构之间进行讨论。有关此过程的更多信息，请访问Cumberland Council的本地报价页面，可以在以下网址访问：www.cumberland.gov.uk，并在搜索栏中键入本地报价。