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标题：在设计，管理和使用住宅建筑中的BS 9991草案 - 实践守则
第2节：逃逸的设计手段32 5逃脱手段的一般建议32 5.1逃脱门32 5.2逃脱32 5.2窗户33 5.3内部房间33 5.4阳台和阳台和音乐学院34 5.5替代式出口34 5.5开放式厨房34图1 - 逃离厨房的最小分离设施的最低供应途径3。 6.1 Single and two-storey houses 35 Figure 2 – Dwelling with alternative exits from each room not on the floor of entrance 36 6.2 Houses with topmost storey more than 4.5 m but not more than 7.5 m 36 Figure 3 – Alternative arrangements for escape via the access storey in dwellings with internal storeys exceeding 4.5 m in height 37 Figure 4 – Dwelling with open staircase at access level 38 6.3 Houses with a topmost storey higher than 7.5 m以上访问级别38图5 - 带有受保护入口大厅和受保护着陆的住宅39 6.4阁楼转换39 6.5地下室楼层40 7逃离装有公寓和Maisonettes的建筑物的手段41 7.1 General 41 7.2 Refuguges 41 7.3电力轮干和行动型驾驶机41 7.4 On sosant and Managice 41 71 7.4 Ancilly 41 Ancillion 42 Evination 42 Evination 42 Evination 42 Evination 42 Evination 42 Evination 42 Evination 42 Evination 42 - 举升和游说尺寸44 7.7从小建筑物逃脱45
火星大气氢和氘
火星的水历史是理解类似地球的行星进化的基础。水作为原子逸出到空间，氢原子的逃逸速度比氘升高，使剩余的D/H比增加了。目前的比率反映了火星总损失。观察火星大气和挥发性进化（Maven）和哈勃太空望远镜（HST）航天器可为H和D提供原子密度，并为H和D的逃生速率。在观察到的每个火星年份附近的大幅增长都与水蒸气的强烈上升相稳定。 短期变化还需要进行热逃逸之外的过程，这可能来自大气动力学和超热原子。 包括从热原子中逃脱的，H和D迅速逃脱，逃生通量受到较低大气的重新调整的限制。 在此范式中，逃脱了水，逃脱原子的D/H比由上升的水蒸气和大气动力学来确定，而不是原子逃生的具体细节。观察火星大气和挥发性进化（Maven）和哈勃太空望远镜（HST）航天器可为H和D提供原子密度，并为H和D的逃生速率。在观察到的每个火星年份附近的大幅增长都与水蒸气的强烈上升相稳定。短期变化还需要进行热逃逸之外的过程，这可能来自大气动力学和超热原子。包括从热原子中逃脱的，H和D迅速逃脱，逃生通量受到较低大气的重新调整的限制。在此范式中，逃脱了水，逃脱原子的D/H比由上升的水蒸气和大气动力学来确定，而不是原子逃生的具体细节。
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密室逃脱体验门票* 密室逃脱体验将于 2022 年 6 月 17 日起在特定周五和周六晚上开放。参与者将有 30 分钟的时间完成游戏。请参阅国家博物馆网站，了解密室逃脱体验的日期列表。
电锯安全：五步树砍伐计划
使用开放式凹口时，将钻孔切（有时称为跌落量）创建铰链，这是对树的适当厚度。如果树的直径为24英寸或更小，则铰链铰链被移除后剩余的树材材料的10％。如果树的直径大于24英寸，则铰链在去除凹口后应为剩余树材料的5％。如果您不熟悉钻孔，请在解决一棵站立的树之前练习。铰链应在整个树的整个直径上均匀厚。这棵树将由后皮带固定在适当的位置。切开后皮带（或点击楔形），并立即沿着预先清除的逃生路线逃脱。如果使用常规档位，请在树开始移动后立即进行后退并使用逃生路径。如果正确遵循所有五个步骤，则树将保持在铰链处的树桩上，并在您在逃生路线上安全移开时沿着预期的路径落下。
AD2高级文凭 - 教学大纲
•典型的现代家庭和商业危险政策。必须理解的危险是：火，闪电，爆炸，水，水，洪水，盗窃，撞击，恶意损害，骚乱，骚乱，意外损失，沉降，逃生，石油逃脱，石油和山地，意外损害和意外损坏和意外损害地下服务
行为干预计划 - Matrix 家长网络
• 距离控制：教师/助手在执行任务或活动时靠近 XX。 • 为 XX 提供安静/个性化的工作区域，并慢慢地将他带入小组工作/环境中。 • 重定向：使用非语言视觉效果（缓解持续的口头要求）提示（手势、身体接近、眼神注视）、“先/后”提示卡以及代表 XX 正在努力的视觉图片。 • 每小时至少进行 2 次感觉调节活动（每 30 分钟） • 让 XX 在安静的环境中练习新的期望/回顾期望——使用建模和排练 • 关注你想要开始而不是停止的行为 • 对目标行为做出一致的反应 替代方案：第 2 部分——要教授和支持的功能因素和新行为 8. 团队认为发生行为的原因是：（行为在获得、抗议或避免某事物方面的功能） 攻击性 主要功能：逃避或避免厌恶刺激 逃跑 主要功能：逃避或避免厌恶刺激 次要功能：获得或保持对首选刺激的访问 不顺从 主要功能：逃避或避免厌恶刺激 言语爆发 主要功能：自动强化/感官 不恰当的自我触摸 主要功能：获得或保持注意力 次要功能：逃避或避免厌恶刺激和自动强化/感官公开脱衣主要功能：获得或维持注意力次要功能：逃避或避免厌恶刺激
