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Tohoku大学农业科学研究生院22届国际综合田间科学座谈会海景生态学：迈向UNDTohoku大学农业科学研究生院22届国际综合田间科学座谈会海景生态学：迈向UND
Program 10:00–10:30 Registration 10:30–10:35 Opening Remarks Mizuhiko Nishida (Tohoku University) 10:35–10:50 Introduction Minoru Ikeda (Tohoku University) 10:50–11:20 Seafloor Heterogeneity: Offshore Oil and Gas Platforms and Marine Ecosystem Dynamics in the North Sea Toyonobu Fujii (Tohoku University) 11：20–11：50多尺度海景生态方法揭开了沿挪威峡湾南部沿线海洋连通性的障碍
分子微生物生态学（C002724）
该课程安排在主要/次要微生物生物技术中，并基于课程一般微生物学（第二学士学位）和一般微生物学提供的基础：原核生物，真菌和酵母菌的多样性。学科的“分子微生物生态学”源于微生物生态学中分子生物技术的逐步引入。本课程的起点是对各种自然生态系统中微生物生物多样性的分子探索。对于特定的微生物群或亚群，将讨论多样性，代谢功能和人口水平的跨互相关之间的关系。本课程的目的是使学生熟悉细胞和人群水平上天然生态系统的微生物多样性，并证明这种多样性与功能之间的植物，植物，植物，植物，植物，水生生态系统的多样性之间的联系。原核生物将是主要重点。
进化，生态与生物多样性，科学学士学位
主要的研究计划始于数学，物理科学和生物学的入门课程的核心。这些之后是生物多样性，进化和生态学的调查课程，以及各种更专业的课程，这些课程将学生集中在特定学科或生物上，重点是解决问题和批判性思维。进化，生态和生物多样性专业的专业可能会获得理学学士学位或艺术学士学位。B.S.的要求学位课程包括更多的科学课程，例如生物化学，而A.B.学位课程允许在人文和社会科学中获得更多选修课的空间。A.B.学位特别适合那些希望在科学写作，翻译或插图等领域结合艺术或语言与进化和生态准备的学生。
农业生态系统的功能生态学和生态毒理学（...
协作巴黎 - 萨克莱的科学环境允许多次合作。其中一些是历史性的：与Inrae-Agroparistech研究单位（农艺，悲伤，生物生，PSAE，Sayfood）和MIA一起，今天聚集在巴黎 - 巴黎 - 萨克斯校园上，但也与Inrae单位（GQE Le Moulon，Hycar antony），cea/cea/cea/cea/ce ands/ce ands/ce ands/cn ands/cn ands/cn ands ands/uv ands ands ands ands ands ands ands/uv ands andr ands andr ands ands andr。 ESE研究单位（Orsay和GIF S/ YVETTE）。ecosys在“研究生态系统”中演变，与Cland Connergence Institute有着牢固的联系，与纪律间的倡议C-BASC及其在巴黎 - 萨克莱大学的演变以及其在巴黎大学的演变以及境界研究（FIRE）（FIRE）。合作伙伴关系也与来自地区领土（Terre＆Cité，Plaine de versailles），混合和技术网络（例如RMT Bouclage和Sol et teritoire）的参与者富裕。国家和国际合作众多。
野生动植物触发桌和生态家庭生物多样性...
拟议的开发不涉及到现有屋顶区域的工作，并且不太可能对蝙蝠产生影响的风险。该提案的风险已被评估，被认为是最小的。将采用预防措施，并在整个施工计划中严格遵守第4节中详述的缓解措施。
基本和应用生态学
a German Centre for Integrative Biodiversity Research (iDiv) Halle-Jena-Leipzig, Puschstra ß e 4, 04103 Leipzig, Germany b Institute of Biology, Leipzig University, Puschstra ß e 4, 04103 Leipzig, Germany c Department of Biological, Geological, and Environmental Sciences, Cleveland State University, 2121 Euclid Avenue, 44115美国克利夫兰生态与进化研究所，耶拿大学，多恩伯格（Dornburger Stra）159，07743德国Jena，E Max Planck Institute e Max Planck生物地球化学研究所，德国耶拿，F UFZ，Helmholtz，Helmholtz环境研究中心，生理学多样性中心大学，约翰尼萨利大学21-23，04103德国H生态系莱比锡大学，斯特恩瓦特斯特·斯特恩沃特斯布鲁克。15，6020 Innsbruck，奥地利I I陆地生态学，动物学研究所，科隆大学，苏格朗大学，苏格兰大学47B 47B，50674，德国J奥尔恩，J oln，J oln，j j j noussip of Friedrich Schiller University jena，jena，jena，德国K遥远感应中心，地球系统研究中心，地球系统研究中心。25 6020 Innsbruck，奥地利R地球科学，地球科学系，Tübingen大学，Rümelinstr。2 85354植物 - 环境与环境小组，植物学研究所，基尔大学，Am Botanischen Garten 5，24118 Kiel，德国Z Z土壤科学与现场生态学研究所，德雷斯登技术大学，DRESDEN，PIENNER StRASSE，PIENNER StRASSE 19，01737 THARANDT，德国，德国，德国，德国，德国，德国，托纳斯特，艾滋病毒。戈特纳大街，圣保罗，明尼苏达州55108，美国35 04103, Leipzig, Germany l Helmholtz Centre for Environmental Research - UFZ Leipzig, Permoserstra ß e 15, 04318 Leipzig, Germany m Biosystems Data Analysis, Swammerdam Institute for Life Sciences, Universiteit van Amsterdam, Science park 904, 1098 XH Amsterdam, the Netherlands n Technical University of Munich,陆地生态研究小组，生命科学系统系，生命科学学院，德国弗里辛，o森林资源部，绿厅，2005年上布福德·塞尔，圣保罗，MN 55108，美国P森林生态学和森林管理集团，瓦格宁根大学和研究小组，Pobox 47 6700 AA，荷兰Q Q.19-23，72070Tübingen，德国S环境与信息科学研究生院，横滨国立大学，79-7，托基瓦达，霍多加亚，横滨，横滨，2408501，日本t jfb jfb jfb动物学和人类学研究所G. Ottingen大学的生物多样性与可持续土地使用中心，Büsgenweg1，G ottingen，德国Ottingen诉遥控实验室，苏联地理系，Winterthurersstrasse 190，8057年，瑞士Zurich，瑞士8057 W Witherrand w switzerland W研究部德国X Neuherberg X慕尼黑技术大学环境微生物学主席，Emil Ramann Str。
bsc-（荣誉） - 生态学和野生动物保存 - （与...
您的第二年（第5级）将基于L4获得的知识和技能，并对与保护科学相关的证据和策略进行批判性审查和评估。您将在生态调查方法中发展专业能力并报告写作，并学习如何使用定量和定性技术分析，处理和呈现不同类型的数据。您将通过学习使用地理信息系统（GIS）和统计分析软件来获得保护所需的重要数字技能。5级包括可选性，允许您量身定制程序的各个方面，以适合自己的感兴趣和才华。这一年最终以住宅田地模块（英国和/或国际目的地）达到顶峰，您将在其中申请并巩固您的学习，以准备进入最后一年的学习。
社区生态
说，生活发生了，一些缺勤不会损害参与年级。如果计划缺席，请提前给我发送电子邮件，并通过在课堂前完成读数来参加。如果无法预料，请给我发送电子邮件，以检查有关跟上材料的信息。无论哪种情况，如果存在定期缺勤的模式，我都会与您联系以讨论如何重新定位。如果模式持续存在，我将扣除参与点。如果您感到不适，请不要在身体上上课；如果您感觉足够好，可以实际参加，请在课堂上提前五分钟给我发送电子邮件，我可以安排缩放链接。新闻项目演示文稿：10％的学生将注册一个课程会议，他们将在其中找到与当天主题相关的新闻故事，并在与班级的5分钟讨论中进行介绍。学生应该在指定班级的那天中午之前向我发送一个Power Point Slide，以伴随他们的演讲。问题集和迷你措施：整个学期中有65％，将有五个主题问题集/迷你牌，学生将在其中收集和/或分析社区生态数据，并以提示的指导实验室报告的形式来解释其结果。通常，数据分析方法的数据收集和简介将在课堂上开始，并且可以进行协作，但是正式的写入和解释将在课堂之外单独完成。将在课堂上提供有关每个问题集或迷你LAB的更多详细信息。截止日期在下面列出。这些任务的目标是通过现实世界应用程序内部化课程概念，并通过用于研究学术，专业和倡导环境中社区生态的一些技能和工具使学生能够。可以为每项任务中的每一个都要求一次性扩展；超越商定的延期延期将扣除积分。