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LTSC EDD手册 - 教育研究生院
LTSC EDD计划从1年开始将论文（DIP）整合到课程中，从而确保学生在教师支持下逐步发展他们的研究。每个里程碑将实践问题（POP）完善为严格的，以从业者为中心的论文。以下概述了里程碑的进程。资格预审的论文（Pre-QP）→成为第1章的学生开始，学生从资格资格前论文开始，这是一篇10页的文章，该论文在春季1末期，他们定义了自己的流行音乐。本文确定了他们的研究的基础，阐明了问题的重要性和关键的研究问题。在教师评估和成功的辩护之后，本文成为DIP第1章的基础。合格论文（QP）→成为第2章在预先资格纸基金会上建立的第2章，合格论文通过结合背景分析和方法概述来扩展研究。在第2秋季第4周到期，这个里程碑完善了POP，同时证明了拟议的研究的可行性。对合格论文的成功辩护标志着学生准备提出独立研究的准备，并正式建立了他们浸入的前两章草案。下降提案辩护→涵盖DIP第1-3章的提案防御，到春季2年底到期，要求学生完善并整合其浸入的第1至第3章，并正式介绍他们的研究设计和方法。此阶段包括书面建议，预先录制的演讲和同步的口头防御。成功的辩护使学生能够继续进行数据收集和分析。DIP发现→在第3年最终确定第1-4章，学生进行研究，分析发现并完成DIP的第3和第4章。在此阶段，论文由四个关键章节组成：第1章介绍了流行，研究问题和目的；第2章提供了背景分析；第3章详细介绍了调查方法和方法论；第4章介绍了发现，含义和建议。DIP调查结果防御→最后一步最终的里程碑是实践中的论文，该论文发生在春季3。学生提交他们完成的DIP第1-4章，并通过书面提交，现场或记录的演讲以及同步的口头辩护提出他们的发现。这种辩护是对他们进行应用，从业者驱动的研究能力的最终评估，从而导致教育和社会环境的有意义的变化。
HEB研究生手册（当前）HEB研究生手册（当前）
部门将此赠款格式分配为合格考试，因为它允许学生以可资金和有意的方式发展论文，并允许学生获得可以提交NSF的草稿。对于计划申请同一申请的学生，学生在合格考试期间收到的反馈特别有价值。但是，模拟不是一个有约束力的建议，您无需遵循该论文项目的申请。计划将改变，利益可能会发生变化，并且可能会出现新问题。尽管该模型使您有机会在您的问题上发展有力的背景并为赠款申请做准备，但这很容易只做一次，但您不应该觉得自己需要在第二年就可以淘汰整个论文。鼓励与其他研究生谈论他们的模拟和经历，因为您会发现几乎每个学生最终都会以某种方式修改或增加他们的模拟。
研究生院信息展上的海报展示
[1] Gambetta, Jay M.、Jerry M. Chow 和 Matthias Steffen。“在超导量子计算系统中构建逻辑量子比特。”npj 量子信息 3.1 (2017)：2。[2] Grover, Lov K。“一种用于数据库搜索的快速量子力学算法。”第二十八届 ACM 计算理论研讨会论文集。 1996 年。 [3] Qiskit，https://qiskit.org/ [最后访问于 2023 年 9 月 16 日] [4] Qiskit，https://qiskit.org/ecosystem/ibm-runtime/locale/ja_JP/tutorials/Error-Suppression-and-Error-Mitigation.html [最后访问于 2023 年 9 月 16 日] [5] Qiskit，https://qiskit.org/documentation/apidoc/transpiler.html [最后访问于 2023 年 9 月 16 日]
2023-24 研究生目录
伍斯特理工学院研究生院向您问好！您决定继续攻读研究生是一个重要的决定，因为它与学术成长和未来职业成功的机会息息相关。研究生是伍斯特理工学院努力改变我们周围的世界和改善生活质量的重要组成部分。我们的研究生与才华横溢的教职员工一起工作，他们致力于让伍斯特理工学院的研究生经历令人难忘且有价值。您将面临解决问题、探索新研究领域和超越现有知识界限以取得新发现的挑战。作为回报，您的努力和学术追求将有助于促进知识对话，这对于维持大学理论与实践的创始座右铭至关重要。研究生院团队将在这里支持您的职业发展和个人福祉，并将协助满足研究生院的行政要求。我们鼓励您充分利用研究生院、研究生政府和校园内其他组织提供的计划、特别活动、研讨会和研讨会。这对你们来说是一个激动人心且意义重大的学术阶段，WPI 将提供你们所需的环境和资源，不仅能培养你们所选领域的技能和知识，还能顺利开启你们的研究生生涯。我希望你们在这里度过的时光既能取得学术上的成果，又能收获个人的回报。再次欢迎你们来到 WPI。祝你们学业有成，希望在不久的将来能亲自见到你们。 Terri Camesano 研究生院院长
CCB研究生手册_07182024.DOCX -UNM化学
要保持良好的学术地位，学生在UNM研究生学习期间必须保持3.0或更高的累积GPA。如果学生的累积GPA降至3.0以下，则他们没有资格通过助学金获得财政支持，因此不允许参加硕士学位考试，捍卫他们的研究建议，捍卫论文或毕业生。如果学生的GPA完成了18小时的研究生课程或4个学期（不包括夏季），则以首先发生的方式达到3.0，则学生将从研究生课程中解雇。，如果学生在研究生课程中获得2年级的NC或F，即使他们的累积GPA保持在3.0以上，他们也不会有良好的信誉；此后，学生必须连续2个学期保持3.5的GPA才能恢复良好的学术地位。在研究生课程中获得三年级NC或F的学生将从研究生课程中驳回。
机械工程研究生学习手册
该系提供机械工程理学硕士 (MS) 学位。该课程强调三个主要专业领域的设计和应用：机械系统设计、系统动力学和控制以及热流体系统。教师的研究兴趣集中在这些领域和其他领域，包括生物工程、计算流体动力学、能源过程、流体力学、传热、计算机辅助设计和制造以及机电一体化。执业工程师可以从许多选修课中选择以满足他们的专业需求。机械工程系拥有多个设计和模拟实验室，例如亚音速风洞、制造设施和复合材料实验室。所有实验室都采用先进的计算机辅助工程工具，为学生提供真实世界的设计体验。
人文学科研究生研讨会
在克里特岛东部的米诺曼镇古尼亚附近的Sphoungaras和Pacheia Ammos的墓地提供了一种镜头，可以通过这些镜头来检查青铜时代Aegean的技术和文化转型。在这些墓地上发现了大约400个pithoi，这些大型罐子中的一个子集（传统上用于存储）表现出与家用pithoi明显不同的形态特征。我的研究将这些pithoi作为专门建造的葬礼船只调查，并探讨了在晚期原始和新普拉特时期（公元前1800 - 1470年）中了解Minoan Mortuary传统和社会组织的影响。本演讲将解决一个关键问题：形态学和上下文证据如何将目的建造的Pithoi与重复使用的家庭容器区分开来，这揭示了有关Minoan技术和社会动态的何种揭示？基于克里斯塔基斯（Christakis）（2005）的基础标准，我认为这些埋葬的罐子反映了对变化的太平间意识形态和大批量埋葬的要求的细微反应。使用现场报告和比较分析，我将将这些Pithoi连接到附近的古尔尼亚镇，以了解潜在的社会文化转变，这可能需要更多的个人主义埋葬方法。这项研究还将这些pithoi置于更广泛的Minoan埋葬实践中，将它们与其他地区和埋葬装置进行了比较，以确定专门建造的葬礼设备的现实。通过检查其使用，形态和埋葬环境的时代，这项研究阐明了这些专业人工制品的备受争议的存在和功能。通过检查这些文物，陈述阐明了物质文化是理解爱琴海青铜时代技术适应，社区需求和身份构建之间动态的一种媒介。
研究生课程的课程清单（...
本课程侧重于全球英语文学和文化领域，分析中心和英国帝国企业的外围所产生的文本。主要目的是双重的：使学生熟悉作家及其作品的选择，并使学生对文学文本的历史，社会政治和文化背景提高机敏性。我们将询问这些作品如何照亮影响并继续塑造当今全球化而不是平等世界的力量。将特别关注种族和性别的复数历史，概念，关系，网络和等级制度。在第一学期，该课程旨在向学生介绍一系列二十世纪初期的文本，并发展他们对塑造“英语”概念的影响和辩论的理解。
研究生手册 - 机械工程 | SDSU
1. 简介 4 2. 机械与生物工程专业课程 4 2.1 研究生课程选项 4 2.2 课程描述 4 2.2.1 综合学士和硕士 (4+1) 课程 4 2.2.2 机械工程硕士 (MSME) 和生物工程硕士 (MSBioE) 6 2.2.3 工程硕士 8 2.2.4 硕士学位的一般要求 9 2.2.6 联合博士课程 (JDP) 11 2.3 主要联系信息 12 3. 教师顾问及其研究领域 13 4. 系内主要研究领域 18 5. 研究生录取 19 5.1 机械工程学士和硕士 (4+1 课程) 19 5.2 机械工程学士和生物工程硕士 (4+1 课程) 19 5.3 机械工程硕士 (MSME) 19 5.4 机械工程硕士生物工程（MSBioE） 19 5.5 工程硕士（MEng） 19 5.6 联合博士课程（PhD） 19 6. 财务支持 20 6.1 研究生研究助理 20 6.2 研究生教学助理 20 6.3 评分员 20 6.4 系奖学金 20 6.5 大学奖学金 20 6.6 研究生股权奖学金 21 6.7 CSU 校长博士激励计划（C-DIP） 21 6.8 学费援助计划 22 6.9 研究生旅行基金 22 7. 注册指南 23 7.1 在线注册 23 7.2 延迟注册 23 8. 国际学生 23 8.1 国际研究生录取 23 8.2 录取要求 24 8.3 保险要求 24 8.4 美国语言学院（ALI） 24 8.5住房和奖学金 24 8.6 当前国际学生 25
课程班级需求和分配报告研究生课程，选修课程（第 2 轮）第 2 学期，2024/2025 学年
备注：1.本报告中的空缺、需求和成功/不成功分配数据显示的是当前轮次中主列表下选定的课程类别，除非另有说明。2.同一门课程可能在不同的“选择课程”轮次中提供给不同的学生。检查课程是否在特定轮次中可用的一般指南如下： • “选择课程”第 1 轮是针对课程要求、限制/直接辅修要求和 CELC 英语要求的受保护轮次。• “选择课程”第 2 轮及以后包括针对大学水平要求和不受限制的选修课要求的课程选择。3.“空缺”栏显示当前轮次选择课程分配时的配额（按学生职业）。可能会发生变化，例如管理员在为符合条件的学生运行分配流程之前分配了课程。在处理选择课程（第 3 轮）和提交课程请求的课程分配时，课程班级的所有可用空缺将被合并。当课程班级达到其最大容量时，它将更新为“-”。在这种情况下，学生不允许选择课程或提交上诉。4.“其他”列包括课程已经提前分配、课程被取消或学生的课程状态不再有效等原因。5.请注意，大多数法律选修课程（涵盖所有学术职业）的总配额为 50。截至 2025 年 1 月 8 日，第 1 页，共 51 页