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2025 年春季书单推荐：购买任何材料之前，请咨询课程讲师。
3105 Ellingson, Steven W. (2018) Electromagnetics, Vol. 1 . Blacksburg, VA: VT Publishing. ISBN: 9780997920192. 为学生提供免费电子书：https://doi.org/10.21061/electromagnetics-vol-1 CC BY-SA 4.0 作者提供免费阅读。推荐：Fawwz T. Ulaby, Umberto Ravaioli, Fundamentals of Applied Electromagnetics , 第 8 版, Pearson。ISBN: 978-0135199008。注意：此 ISBN 适用于 Pearson eText 访问卡。
南加州大学学术委员会关于学生使用生成人工智能进行学术工作的指导方针
教师应鼓励南加州大学的学生探索生成式人工智能 (AI)，使用这些新工具来创建、分析和评估新概念和新想法，从而激发他们创作自己的学术作品。在进行这种探索之前，教师应帮助学生认识到，一些当代人工智能生成的内容可能经过专门设计，看起来似乎合理且具有说服力，但有时却与事实不符。ChatGPT 的推出引发了许多问题，包括学术诚信、作者和引用、学生参与度、错误信息和虚假信息等问题，这些都是高等教育和社会过去在应对数字素养需求时遇到的问题。我们认为，生成式人工智能只是南加州大学数字素养工具的最新成员。最终，该委员会让教师自行制定有关学生使用生成式人工智能的课程政策。任何个别教师的决定都应在课程材料中清楚地传达给学生。然而，委员会建议教师提醒学生，从任何来源（从教科书和期刊文章到网络资源再到生成式人工智能）获取全部或部分学术作品，并将这些材料作为学生自己的作品呈现（无论这些材料是改写还是以逐字或近乎逐字的形式复制）构成学术诚信违规，除非教师另行允许。个人作业和考试可能对原创作品有额外的具体要求，这些要求应由教师明确定义。由于生成式人工智能是一个不断发展的领域，委员会鼓励南加州大学的教师开始更多地了解生成式人工智能，以便他们能够更好地调整教学方法并作为教育者不断进步。
Colin Holbrook，PhD
春季，2024年春季，UC Merced，讲师：情感的认知科学（U）秋季，2023年UC Merced，讲师，讲师：宗教的认知科学（U）春季，2023年春季，2023 UC Merced，Mind，Mind，Mind，Mind，Technology and Societhal and Societhal and Societhal and Society和Society和Society（G）秋季，20222222222222222 UC Merced，教师，教师的认知科学：宗教科学：Spring，Spring，Spring，2022222222222。 Emotions (G) Spring, 2022 UC Merced, Instructor: The Cognitive Science of the Emotions (U) Fall, 2021 UC Merced, Instructor: The Cognitive Science of Religion (U) Spring, 2021 UC Merced, Instructor: The Cognitive Science of the Emotions (G) Fall, 2020 UC Merced, Instructor: The Cognitive Science of Religion (U) Spring, 2020 UC Merced, Instructor: The Cognitive情感科学（g）春季，2020年春季，默塞德，讲师：情感的认知科学（U）秋季，2019年UC默塞德，教练：宗教认知科学（G）2019春季2019年春季UC默默德，教师，思维，技术和社会：2019年春季UC Merced，教师，教师：宗教信仰：flastion of the Consivion of the Compiention fall，2018年UCCONG，2018 UC，UC，UC，UC，UC，UC，UC，UC，UC，UC，UC uc uc uc uc uc uc，UC (G) Spring, 2018 UC Merced, Instructor: The Cognitive Science of the Emotions (U) Spring, 2018 UC Merced, Instructor: The Cognitive Science of the Emotions (G) Winter, 2017 Chapman University, Instructor: Motivation and Emotion (U) Winter, 2016 Chapman University, Instructor: Motivation and Emotion (U) Summer, 2014 Chapman University, Instructor: Motivation and Emotion (U) Fall, 2013 Chapman University,讲师：动机和情感（U）•U =本科课程G =研究生研讨会邀请演讲Holbrook，C。（2023年，5月）。机器人拟人化的拟人化和信任。
计算机科学6980人工智能讲师的算法技术：David Churchill电话：864-6140 Office：ER-6030电子邮件：Dave。
o详尽的搜索（BFS / DFS）o启发函数 /合并知识o启发式搜索（最佳搜索 / a*） GA实施：突变，跨界，选择，繁殖•加固学习（RL）o RL简介：代理，环境，行动，政策，政策，奖励匪徒问题（探索与剥削）o马尔可夫决策过程o通用政策迭代o蒙特 - 卡洛方法o时间差异学习（SARSA / Q学习）•神经网络（NN）< / div>
生物学生物学系4355F：衰老的生物学：蜂窝和分子方面2024年教学大纲讲师：Robert Cumming电子邮件：rcummin5@
生物学生物学系4355F：衰老的生物学：蜂窝和分子方面2024教学大纲讲师：Robert Cumming电子邮件：rcummin5@uwo.ca学生在与教练联系时必须使用其西方（@uwo.ca）电子邮件地址。办公时间：星期二3：30-4：30 pm或应电子邮件请求。位置BGS 3078-先决条件：生物学3316a或生物学3596以及生物学部提供的荣誉专业模块的第4年入学。建议完成以下课程之一：生物学3595a，生物学3597b，生物学3338a，生物学3592a。除非您有本课程的先决条件或院长的书面特殊许可以注册它，否则您可能会将您从本课程中删除，并且将从您的记录中删除。这一决定可能不会提出上诉。，如果您因没有必要的先决条件而将您从课程中删除，您将不会收到对您的费用的调整。交付方式该课程将亲自交付。PowerPoint演讲幻灯片也将在每次讲座之前发布。预计学生将参加每个班级，尤其是因为参与组件包括在评估中（见下文）。课程描述从我们出生的那一刻起，我们就开始死亡的过程。每个生物体都面临着不可避免的衰老命运。人类长期以来一直质疑什么是衰老，为什么会发生以及如何发生？衰老是一个极其复杂的多因素过程，受遗传，表观遗传学，细胞，环境和生活方式因素的影响。多种理论比比皆是，但没有单一的通用理论完全解释了衰老过程。本课程将主要从细胞和分子的角度检查有关衰老的概念。
您现在可以使用 AI 的六种方式，以及您应该征求导师许可的方式
2.分析我的论文草稿并提出改进建议。指出哪些部分需要进一步完善以提高清晰度和深度，并就哪些部分可以压缩而不丢失基本内容提出建议。
2021年秋季课程大纲，发展遗传学447：370讲师：安德鲁·辛格森·瓦克斯曼学院教授，123室singson@waksman.rutgers.rutgers.ed
2021年秋季课程大纲，发展遗传学447：370讲师：Andrew Singson Waksman Institute教授，123 Room singson@waksman.rutgers.rutgers.rutgers.d.848)4445-0836毕业生：毕业生：Katherine Maniates办公室时间：Katherine Maniates Office Hirs：星期五1-2 pm或通过约会。课程会议时间：星期一上午11点 - 12:20 PM星期四上午11点 - 12:20 PM上课：Livingston Campus TIL -226课程描述：基因如何影响有机体的发育过程。遗传分析如何用于理解发育生物学中的中心问题。如何将发展问题的遗传分析与胚胎学，细胞生物学，分子生物学，生物化学和基因组学方面的实验方法整合在一起。该课程还将调查用于理解发展中心问题的广泛动物模型系统。课程目标：1）了解发展遗传学中的主要概念和原则。2）了解实验方法和实验结果的解释。3）了解发展遗传学如何与生命科学中的其他主要学科融合在一起。4）应用实验方法来解决发展生物学中的新问题的能力。5）对关键术语的理解。5）能够理解基本文献并根据提出的数据评估结论的能力。6）需要记住某些事实。7）注意研究和技术进步中的道德，医学和社会成果。课程材料：教科书：今年不需要，而是一项很好的投资。课程网站：画布发育生物学第九版，斯科特·吉尔伯特（Scott Gilbert），ISBN：9780878935581 3 x 5索引索引卡的索引卡笔记笔记本或纸张，用于拿书面笔记。如果您可以在很好的计算机上记下笔记，但是重现我在板上绘制的内容会更加困难。
ECO 5715（0663 和 7126）开放经济宏观经济学佛罗里达大学 2020 年春季 讲师：Hamid Firooz 博士 办公室、电子邮件和电话
ECO 5715 (0663 和 7126) 开放经济宏观经济学佛罗里达大学 2020 年春季 讲师：Hamid Firooz 博士 办公室、电子邮件和电话：MAT 339；hamid.firooz@ufl.edu；(352) 392-0158 办公时间：周二、周三下午 4:05 - 下午 6 点，或预约 教学助理：Sankalp Mathur TA 办公室和电子邮件：MAT 341； sankalpmathur@ufl.edu TA 办公时间：周二、周三下午 2 点至 4 点，或预约 讲座： (0663) 周一、周三上午 9:35 至 11:30，HGS 140 (7126) 周一、周三下午 1:55 至 3:50，HGS 240 目的：宏观经济学与确定一个国家的产出、通货膨胀、利率、汇率和贸易平衡有关。本课程采用高度国际化的视角，考虑资本和贸易流动产生的国际联系以及各国宏观经济政策和绩效的比较。此外，本课程还研究了宏观经济事件对国际商业环境的影响。在课程结束时，您应该能够理解印刷品和电视上对国际宏观经济学的报道。有用的宏观经济新闻来源包括《经济学人》、《华尔街日报》和《商业周刊》等出版物以及 CNBC 或彭博社的电视节目。先决条件：学生应熟悉 ECP 5702、ECO 2013 或 EC 2023 中提出的经济术语和供需分析。评分：将有两次测试，每次价值 45 分。还将有两份家庭作业，每次价值 5 分。虽然您的成绩不基于出勤率，但您仍需要出勤。如果您与考试有冲突，您必须在课堂考试之前补考。只有在非常特殊的情况下才允许在课堂考试后补考。您的课程成绩将由两次测试和两组问题的总分决定。以下标准将用于确定您的最终课程成绩：
PHD在根系和深层健康中的位置-CDNAustin Iglesias saragih -cdn
Advanced Supply Chain Systems Planning and Network Design (SCM.275), MIT Spring 2024 • Role: Recitation Instructor and Course Developer, Instructor Evaluation Rating: 6.9/7 • Core course of the Supply Chain Management (SCM) Master's Program and elective for MBA • Instructed recitation sessions and office hours and graded homeworks • Designed materials for recitation lectures, assignments, in-class demonstrations on supply chain network design, stochastic编程，库存和收入注意事项以及多目标优化。
EE599，量子传感简介：推理与信息 学分：4 2023 年春季 — 周一、周三 — 时间：4:00-5:50 地点：待定 讲师：朱群涛
EE599，量子传感简介：推理和信息 学分：4 2023 年春季——周一、周三——时间：4:00-5:50 地点：待定 讲师：庄群涛 办公室：PHE 606（临时办公室 PHE 620） 办公时间：周三 3-4 点 联系信息：qzhuang@usc.edu 助教：待定 办公室：待定 办公时间：待定 联系信息：待定 课程描述 这是一门 4 单元的课程，介绍量子传感的基础知识——推理和信息的量子理论。 量子信息科学与工程在计算、通信和传感方面显示出超越经典性能的巨大希望。特别是，传感是量子技术在近期的实际应用方面可以比传统传感技术更具优势的领域。量子传感与计量研究使用非经典资源来增强各种传感应用的测量性能。作为一个突出的例子，激光干涉引力波天文台 (LIGO) 将非经典压缩光注入其迈克尔逊干涉仪，以超越激光散粒噪声造成的标准量子极限 (SQL)。除了 LIGO，量子计量学还被用于目标检测、显微镜、生物传感和相位跟踪。本课程将介绍量子传感的理论基础，并提供不同实际传感场景中量子优势的典型例子。本课程从基本量子力学开始，包括量子比特系统和以谐振子建模的量子光学系统。然后，我们将介绍经典推理的基础知识，作为随后量子版本的初步知识。最后，我们将讨论一些量子传感的物理系统。本课程将介绍建模和分析量子传感协议的基本工具和方法，并将其应用于实际示例。本课程面向具有复杂线性代数成熟知识的学生，为学生提供量子传感的最新概述，并为他们开始量子传感研究做好准备。相关课程：EE 520 量子信息处理简介、PHYS 513 量子计算应用和 EE 514：量子误差校正学习目标 在本课程结束时，学生将对各种量子传感范式有基本的了解，并获得定量工具来分析量子传感性能。学生将了解纠缠和压缩如何增强传感光学相位，以及多部分纠缠如何导致海森堡误差缩放。