高管摘要本报告提供了对团结国家海洋能源资源的简洁而合并的概述。1本文报告的结果主要基于美国能源部(DOE)在以下技术领域中资助的海洋能源资源评估:波浪,潮流,潮流,洋流,海洋热梯度和河流(Jacobson,Hagerman,Hagerman和Scott,Scott,2011; Haas et et; Haas等人。2011; Haas 2013; Ascari等。2012)。本报告还纳入了几个国家实验室(Kilcher,Garcia-Medina和Yang 2021; Kilcher,Haas和Muscalus 2021)进行的美国浪潮和潮汐资源评估的最新更新和改进。进行了许多这些改进,以解决国家研究委员会对原始资源评估的评估的反馈(国家研究委员会2013年)。此外,本报告通过确定每个州或地区可用的海洋能源资源在实际范围内确定迄今已发布的分析。简而言之,本报告总结了有关州,地区和国家规模的美国海洋能源资源的最佳可用数据。
Tippi MacKenzie 是加州大学旧金山分校的外科教授,也是 Eli and Edythe Broad 再生医学研究所的主任。她是一名儿科和胎儿外科医生,致力于开发更好的方法来诊断和治疗出生前的遗传疾病。她经营着一家转化研究实验室,研究胎儿免疫学和母胎耐受性,最终目标是为患有遗传疾病或妊娠并发症的患者发明新的胎儿疗法。在获得 FDA 批准后,她已将两种胎儿分子疗法从实验室转移到临床,作为 1 期临床试验:宫内造血干细胞移植治疗患有 α 地中海贫血的胎儿,以及宫内酶替代疗法治疗患有溶酶体贮积症的胎儿。她的研究得到了美国国立卫生研究院、美国小儿麻痹基金会、加州再生医学研究所和 Burroughs-Wellcome 基金会的支持。蒂皮因其创新工作而被美国外科医师学会授予雅各布森奖,并且是美国临床研究协会的成员。
本文探讨了新冠病毒疫情看似突然爆发,又持续了很长时间,导致国家对宗教行为实施紧急而持久的管制,从而暴露出我们社会对如何正确行使国家警察权力来促进公共健康和安全,以及自由行使条款所提供的保护存在严重分歧。本文第一部分探讨了美国的州疫苗接种法理,从 1905 年具有开创性的 Jacobson v. Massachusetts 案开始,该案表明联邦和州法院在强制接种疫苗方面一贯尊重各州警察权力的行使,并裁定各州不必提供疫苗接种的宗教豁免。本文第二部分分析了最近由医护人员向最高法院请愿要求紧急解除疫苗强制令的两起案件。本部分重点讨论持不同意见的法官的观点,即州必须提供
Lorry M. Fenner 专业工作人员 Susan Ginsburg 高级法律顾问兼团队负责人 T. Graham Giusti 安全官 Nicole Marie Grandrimo 专业工作人员 Douglas N. Greenburg 法律顾问 Barbara A. Grewe 高级法律顾问,特别项目 Elinore Flynn Hartz 家庭联络员 Leonard R. Hawley 专业工作人员 L. Christine Healey 高级法律顾问兼团队负责人 Karen Heitkotter 执行秘书 Walter T. Hempel II 专业工作人员 C. Michael Hurley 高级法律顾问兼团队负责人 Dana J. Hyde 法律顾问 John W. Ivicic 安全官 Michael N. Jacobson 法律顾问 Hunter W. Jamerson 实习生 Bonnie D. Jenkins 法律顾问 Reginald F. Johnson 助理 R.William Johnstone 专业工作人员 Stephanie L. Kaplan 特别助理兼总编辑 Miles L. Kara, Sr. 专业工作人员 Janice L. Kephart 法律顾问 Hyon Kim 法律顾问 Katarzyna Kozaczuk 财务助理 Gordon Nathaniel Lederman 法律顾问
Sohrab Aftabjahani,英特尔 Ameen Akel,美光 Robert Boland,BAE 系统 Jeff Burns,IBM* Rosario Cammarota,高通* Jon Candelaria,SRC Gary Carpenter,ARM C.-P. Chang,应用材料 An Chen,IBM* Ching-Tzu Chen,IBM* Michael Chen,Mentor Graphics Paula Collins,德州仪器 Ken Curewitz,美光 Scott DeBoer,美光 Robert Doering,德州仪器 Sean Eilert,美光 Rich Fackenthal,美光 Mike Fitelson,诺斯罗普·格鲁曼 Patrick Groeneveld – 新思科技 James Hannon,IBM* Ken Hansen,SRC Daryl Hatano,安森美半导体 C.-M. Hung,联发科 David Isaacs,SIA Clas Jacobson,联合技术公司 Steve Johnston,英特尔 Lisa Jones,诺斯罗普·格鲁曼公司 Marc Joye,恩智浦 Ravi Kanjolia,EMD Performance Materials Thomas Kazior,雷神公司 Taffy Kingscott,IBM Curt Kolovson,VMWare Steve Kramer,美光* Zoran Krivokapic,格罗方德半导体 Ming-Ren Lin,格罗方德半导体* Yu-Ming Lin,台积电 Scott List,SRC
Joe Bourg – Olivine Inc. Larry Brackney – NREL Rich Brown – 劳伦斯伯克利国家实验室 Andrew Burr – 美国能源部 (DOE) Cara Carmichael – 落基山研究所 (RMI) Sunil Cherian – Spirae, LLC John Dilliott – 加州大学圣地亚哥分校 (UCSD) Mark Dyson – RMI Angelique Fathy – RMI Robert Flores – 加州大学欧文分校 Justin Hill – 南方公司 Scott Hinson – Pecan Street Inc. Peter Jacobson – 松下北美公司 Amy Jiron – DOE Larsh Johnson – Stem Ben Joseph – Nikola Power Liam Kelly、James Shaw、Bud Vos – Enbala James Leverette – 南方公司 Scott Mackenzie – 先进微电网解决方案 Ram Narayanamurthy – 电力研究所 (EPRI) David Nemtzow – DOE Chris Parr – 太阳谷生态区 Michelle Tirto – LINC 住房 Craig Wright – 奥罗拉公立学区 Sarah Zaleski –美国能源部
致谢 作者谨向一些个人表示最深切的感谢,他们对本报告提供了深思熟虑的反馈和指导,包括美国能源部化石能源和碳管理办公室的 Rory Jacobson、RMI 的 Rudy Kahsar、ClimateWorks 的 Jan Mazurek、CEA Consulting 的 Lydia Kapsenberg、海洋前沿研究所的 Eric Siegel、Third Way 的 Rudra Kapila、CarbonPlan 的 Freya Chay、墨卡托研究所的 Jan Minx、劳伦斯伯克利国家实验室的 Peter Nico,以及美国国家可再生能源实验室 (NREL) 的 Abhijit Dutta、James Niffenegger、Anne Ware、Gary Grim、Daniel Ruddy、Rebecca Hanes 和 Ling Tao。Anna Nixon、Elizabeth Stone、Jonathan Olavarria 和 Michael Deneen (NREL) 提供了通讯支持,包括编辑和图形设计。我们还要感谢为我们的调查做出贡献的众多主题专家。任何错误和遗漏均由作者独自承担责任。本研究由化石能源和碳管理办公室资助。
致谢这项工作得到了美国能源部的支持。de-ac36-08Go28308与国家可再生能源实验室的经理和运营商,与可持续能源有限责任公司联盟。资金由美国能源效率和可再生能源部,生物能源技术办公室提供。我们感谢包括太平洋西北国家实验室,Waster Management,Inc。,加利福尼亚航空资源委员会,主流工程,水研究基金会,HDR Inc.以及Brown and Caldwell在内的几个组织的代表,以提供有关该模型的有用评论和建议。我们还要感谢Liz Craig,Brian Bush,Corey Peck,Jake Jacobson,Amy Schwab和Mike Meshek对本报告和支持人物的评论和完善。本文所表达的作者的观点和意见不一定陈述或反映美国政府或其任何机构的观点和意见。美国政府或其任何机构,或其任何雇员均未对任何信息,设备,产品或过程的准确性,完整性或有效性承担任何法律责任或责任,或承担任何法律责任或责任,或者承担任何法律责任或责任,或者表示其使用不会侵犯私有权利。
基于以上描述,可以得出结论,说明性学习策略是一种强调通过讲课技巧、演示和学习报告向学生传递来自教科书、参考文献或个人经历的事实、想法和重要信息的策略。说明性学习策略的目标和好处说明性学习策略的目标之一是向学生提供知识和技能(Jarolimek 和 Foster,1981)。对学生来说很重要的知识和技能,例如与科学、数学、社会研究、健康、安全等有关的信息,通常可以通过使用说明性学习策略高效而有效地完成。此外,这种学习策略更适合解释几个概念之间的关系,更适合应用于五年级和六年级学生。说明性学习策略有两个主要优势,即时间和监督方面(Jacobson、Eggen 和 Kauchack,1989)。通过说明性学习策略,学生可以快速传达和接受材料。更重要的是,这种学习策略在学习中是相对必要的,因为学生人数太多,其他方法无法使用。说明性学习策略中的程序
美国马里兰州巴尔的摩市约翰霍普金斯大学遗传性心脏病中心遗传咨询师(Brown 博士);美国宾夕法尼亚州丹维尔市盖辛格基因组医学研究所教授(Sturm 博士);美国宾夕法尼亚州费城宾夕法尼亚大学佩雷尔曼医学院医学系转化医学和人类遗传学分部医学研究副教授(Cuchel 博士);美国伊利诺伊州芝加哥市拉什大学护理学院成人健康和老年护理系名誉教授(Braun 博士);美国俄勒冈州波特兰市俄勒冈健康与科学大学奈特心血管研究所和内分泌、糖尿病和临床营养分部医学教授、脂质动脉粥样硬化实验室和固醇分析实验室主任(Duell 博士);美国纽约州纽约市纽约大学医学院医学临床助理教授(Underberg 博士);美国佐治亚州亚特兰大埃默里大学脂质诊所和心血管风险降低项目主任(Jacobson 博士);加拿大安大略省伦敦西部大学舒立克医学和牙科学院医学系和罗伯茨研究所医学和生物化学教授(Hegele 博士)