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• 已知传染性或潜在传染性病原体或物质的危险特性(风险组) • 可能导致人接触病原体的活动(实验室操作危害和控制危害的能力) • 此类接触会导致实验室相关感染 (LAI) 的可能性 • 此类感染可能造成的后果
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CDM 使用来自 NEMS 能源供应模块的价格、来自 NEMS 宏观经济活动模块 (MAM) 的宏观经济变量以及用于技术特性和其他输入的外部数据源,在普查分区层面预测燃料 2 的消耗。我们预测了 9 个普查分区中 11 个建筑类别 4 的 10 个最终用途服务 3 的能源需求。该模块首先为 99 个建筑类别和普查分区组合制定建筑面积预测。接下来,我们制定预测建筑面积所需的 10 个最终用途服务需求。CDM 预测由分布式发电 (DG) 和热电联产 (CHP) 技术提供的发电量和水及空间供暖量。该模块选择能够满足七种主要最终用途的预测服务需求的技术,然后计算设备存量(现有设备和购买的设备)所消耗的能源,以满足预测的最终用途服务需求。我们对次要最终用途的模型进行了不太详细的建模。我们通过结合现有和预计的设备库存、每台设备的能耗以及适用的使用小时数来得出选定的杂项电负荷 (MEL) 的年度能耗。
在线教育通常被视为合作的障碍。毕竟,地理距离使得学生很难一起工作,如果你没有合适的技术,你的合作选择也会受到限制。通过围绕个人项目和异步通信构建课程很容易避免合作,但这忽略了学习过程的一个基本部分。为了使学习有意义,它需要包括各种方式让你与学生合作,让他们相互合作。探索这些资源,找到在你的在线课程中加入有意义的合作的方法。