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绘制苍蝇的思维
每一个思想、感觉和行动都来自脑中数十亿个神经元的电相互作用——这些神经元通过数千亿个突触连接在一起，形成了一个错综复杂的网络。因此，要全面了解大脑的工作原理，我们需要考虑大脑的所有部分及其之间的连接。连接组是脑内结构和功能神经连接的综合图谱，科学家可以通过它探索和比较不同的通路、回路和区域。创建这样一张图谱并非易事：神经元非常微小，它们延伸的分支甚至更小（例如，果蝇脑中的神经元分支通常不到 50 纳米——约为人类头发宽度的千分之一）。为了实现如此高的分辨率，需要用电子显微镜对超薄的脑组织层进行成像，然后以 3D 形式重建神经元及其连接。这不是一件小事，以秀丽隐杆线虫（其大脑仅由 302 个神经元组成）为例，它花了近十年的时间才生成一个全面的连接组（ White 等人，1986 年）。这阻止了为更大的大脑创建连接组的尝试，直到显微镜和计算机视觉技术的进步终于满足了需求（ Denk 和 Horstmann，2004 年； Heymann 等人，2006 年； Januszewski 等人，2018 年）。如今，人们正在努力征服下一个模式生物——果蝇（ Drosophila melanogaster）。在比针头还小的空间里，果蝇的大脑包含超过 100,000 个神经元和大约 1 亿个突触（ Simpson，2009 年）。到目前为止，3D
心智的标准模型
n 标准模型体现了社区对某个科学领域的共识，可作为该领域的累积参考点，为研究和应用提供指导，同时也可集中精力对其进行扩展或修改。在此，我们建议为类人思维开发这样一种模型，类人思维是结构和过程与人类认知基本相似的计算实体。我们的假设是，认知架构为定义标准模型提供了适当的计算抽象，尽管标准模型本身并不是这样的架构。所提出的标准模型始于 2013 年 AAAI 秋季综合认知研讨会上的初步共识，但在此通过对三种现有认知架构的综合而进行了扩展：ACT-R、Sigma 和 Soar。由此产生的标准模型涵盖了结构和处理、记忆和内容、学习、感知和运动等关键方面，并强调了架构一致和与共识不一致的位置，同时确定了可能存在不完整性的领域。希望这项工作将为让更广泛的社区参与进一步开发心智标准模型迈出重要一步。
思想、自我和意识
本课程探讨三个相互关联的问题。首先：拥有思想意味着什么？这取决于拥有非物质的灵魂，还是表现出某些行为倾向，或拥有生物大脑？计算机呢：它们是否具有真正的智能，还是存在 AGI 的主要障碍？其次：人如何跨越时间而存在？例如，是什么让我和我最早的学校照片上的小孩是同一个人？这与我们共同的心理、身体连续性有关，还是完全不同？第三：意识体验的本质是什么？当我看着西红柿时，我会体验到它的红色和凸起。这可以归结为我大脑内部的物理活动吗？我还看到或体验到西红柿的哪些其他特性？例如，我是否看到了它的西红柿特性，而不是仅仅根据真正看到的东西判断它是西红柿？科学能为我们提供答案吗？课程阅读：每周，您将被分配阅读论文或书籍章节。这些都可以在 Blackboard 上找到。我只分配聪明人写的阅读材料。如果阅读材料看起来很愚蠢或明显是错误的，那它就不是；退一步，试着仔细思考所提出的想法以及作者支持这些想法的具体原因。如果经过认真和善意的思考后，一篇论文仍然看起来是错误的或被误导的，您可能会提出很好的反对意见！这很好！请在课堂上提出或在我的办公时间来讨论！课程评估：您的工作将根据以下标准进行评估：
心理哲学；简介
•是什么区别了物理主义的思想观念？•行为主义，身份理论，功能主义和消除主义作为对心理的说明•感知的本质，包括感知透明度的问题，感知的可接受内容，无意识的感知问题以及思想的性质•包括思想的性质，包括思想的依据，概念•searises proment crance•searle roomist roomist cright of the tivity primepmister primepmister primepmister primepmister•themist cright offient内容和“扩展思维”论文•基于意识的异议，以及意识理论的意识理论，包括意识研究中的方法论问题•精神因果关系的方法论问题•包括哲学和科学的挑战，包括其他思想的知识•自我
请参阅Mind的策略
我们第一手知道，年轻人，生活在贫困中的人和种族化社区的人们的心理健康需求和一些最糟糕的支持经历。大流行期间，他们的心理健康下降也最大。坦率地说，心灵在支持这些群体或应对他们面临的重叠挑战方面做得还不够。因此，我们建议将这些群体特别关注新策略。
“阅读的大脑：心灵中的金丝雀”
读写能力具有变革性，可以发挥个人的潜能，也可以扩展人类的智力。在获得读写能力的过程中，它推动了大脑中新神经网络的发育，尤其是视觉区域和语言区域之间连接形式的演变。由此产生的回路为将感知和语言与日益复杂的认知和情感过程联系起来搭建了支架。阅读大脑回路是现代人脑中最重要的表观遗传变化之一，也是我们许多最复杂的智力技能出现的基础。在此背景下，全面发展读写能力的障碍越来越多，需要科学界给予更多关注。一些障碍和写作一样古老，而另一些则代表了数字媒体无法预见的后果。因此，发明和障碍都是人为的，原则上可以由发明者解决。第一个障碍源自识字与特权之间的扭曲关系——无论是在古埃及宫廷、中世纪修道院，还是在当今世界，7.93 亿人不识字，其中大多数生活在撒哈拉以南非洲和印度的贫困之中。此外，至少有 5700 万儿童没有上学，永远不会识字。获得教育的机会