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WDE684 指南 - 数据 - 怀俄明州
WDE684 是学生层面人口统计、课程、特殊教育信息、学生层面出勤、会员和无故缺勤的权威集合。它每年收集三次。一次在秋季，一次在春季，一次在学年末。学生层面的出勤、会员和无故缺勤数据主要在年终收集期间用于资助模型的官方用途。学区报告财政年度内其学校每个学生的总出勤、总会员和总无故缺勤。学区（以及高等教育机构、认可机构和其他受访者）每年都需要提交各种数据集合。WDE 收集的数据对于怀俄明州教育系统的持续发展至关重要。人们普遍认为，高质量和及时的数据有助于为学生、教师、管理人员、家长和政策制定者等利益相关者的工作提供信息，从而最恰当地影响教学和学习过程。 WDE684 数据用于识别高风险学生和平均每日会员，以用于怀俄明州教育资源综合拨款模型、国家教育进展评估 (NAEP)、怀俄明州教育问责法案 (WAEA)、师生比例、毕业率和其他州和联邦要求。部门工作人员将能够在裁定 WDE684 收集之前审查并协助各区提供完整准确的数据。WDE684 收集的数据通过位于怀俄明州教育部网站上的公共报告以清晰实用的方式提供。本指南是 WDE684 数据收集中包含的数据的权威说明集。
人工智能与大规模评估：从 PISA (国际学生评估项目) 看问题 目标 本次会议旨在展示人工智能 (AI) 技术在大规模评估和课堂教学中的应用的领先案例，这些案例可能会对大规模评估产生影响。本次会议旨在向董事会介绍一项重大国际评估如何使用人工智能，以便董事会思考人工智能技术的机遇和风险，这些机遇和风险可能会对 NAEP 和董事会政策产生影响。 概述 经济合作与发展组织 (OECD) 教育和技能司司长 Andreas Schleicher 将介绍将人工智能用于国际学生评估项目 (PISA) 的努力。PISA 是由 OECD 管理的一项国际学生评估，旨在衡量 15 岁学生运用阅读、数学和科学素养知识和技能应对现实生活中挑战的能力。目前，评估每三年进行一次，2025 年之后改为每四年进行一次。 81 个国家和经济体参加了 2022 年阅读评估，美国国家教育统计中心 (NCES) 专员佩吉·卡尔担任 PISA 执行委员会副主席。会议将重点关注使用尖端人工智能技术的评估和课堂工具；PISA 将人工智能工具纳入评估开发过程的方式；以及关于人工智能如何影响董事会对评估结构的看法。会议将讨论如何在管理风险（例如偏见、数据隐私、测试安全）的同时最大限度地发挥人工智能的优势。董事会成员将有机会提出问题并讨论这些技术如何影响董事会的工作。
人工智能与大规模评估：从 PISA (国际学生评估项目) 看问题 目标 本次会议旨在展示人工智能 (AI) 技术在大规模评估和课堂教学中的应用的领先案例，这些案例可能会对大规模评估产生影响。本次会议旨在向董事会介绍一项重大国际评估如何使用人工智能，以便董事会思考人工智能技术的机遇和风险，这些机遇和风险可能会对 NAEP 和董事会政策产生影响。 概述 经济合作与发展组织 (OECD) 教育和技能司司长 Andreas Schleicher 将介绍将人工智能用于国际学生评估项目 (PISA) 的努力。PISA 是由 OECD 管理的一项国际学生评估，旨在衡量 15 岁学生运用阅读、数学和科学素养知识和技能应对现实生活中挑战的能力。目前，评估每三年进行一次，2025 年之后改为每四年进行一次。 81 个国家和经济体参加了 2022 年阅读评估，美国国家教育统计中心 (NCES) 专员佩吉·卡尔担任 PISA 执行委员会副主席。会议将重点关注使用尖端人工智能技术的评估和课堂工具；PISA 将人工智能工具纳入评估开发过程的方式；以及关于人工智能如何影响董事会对评估结构的看法。会议将讨论如何在管理风险（例如偏见、数据隐私、测试安全）的同时最大限度地发挥人工智能的优势。董事会成员将有机会提出问题并讨论这些技术如何影响董事会的工作。
IIA-CCPS-R2 A.识别材料B.部门级别...
带有性明确内容的教学材料本法规的目的是概述用课堂教学中分配的性明确内容来识别教学材料的过程和程序，并提前通知父母，向父母提供检查和检查这些材料的能力，并确保父母有机会要求其他材料，如Clarke County County Board County Board Colity IAIA所示。A.识别材料本法规将为该部门和学校建立程序，以确定所有具有性明确内容的教学材料，这些材料可以在课堂教学中分配。1。For the purposes of this regulation, the phrases “instructional material” and “instructional materials” mean any content assigned by a teacher to one or more students for an educational purpose, regardless of (a) the material's format, whether printed, representational, audiovisual, electronic, or digital (such as social media content and software applications accessible through the internet), or (b) the time, place, and manner in which the content is used.这包括由部门，学校和/或教室购买或创建的任何评估。图书馆的材料被教师分配（i）用于完成克拉克县公立学校（CCPS）或（ii）作为CCPS赞助的学术或课外教育计划的一部分时，被视为教学材料。2。3。出于本法规的目的，适用于克拉克县学校董事会政策IIA中确定的性明确内容的定义。短语“教学材料”和“教学材料”不包括（1）学生在课堂作业中选择用于研究的书籍或材料； （2）独立阅读材料，例如图书馆书籍，书中书籍，公共图书馆书籍，这些书籍未由CCPS老师选择； （3）标准化的国家或国家评估，例如ACT，SAT，NAEP（国家教育进步评估），AP（高级安置）和SOL（学习标准）；或（4）双重入学和/或国际学士学位（IB）课程或考试。政策中的任何内容都不需要或允许在CCP中对书籍进行审查或仅基于其中包含的角色的性取向或性别认同而将教学材料称为性明确的。B.部门级别的审查和识别过程该部门负责人已经建立了以下过程，以识别确定要包含旨在用于教学的性别明确内容的材料。教学系将在CCPS网站上维护和发布具有性明确内容的分区补充或选定资源列表。
所有舱位的 AMS 航空医学摘要 GND 接地
AMS 所有等级的航空医疗摘要 GND 停飞 - 临时或永久 NPQ/WNR >60 天（不适用于 9 月/退休） P2C 1 级/SG1 - 海军飞行员/服务组 1（长表） P2N 1 级/SG1 - 海军飞行员/服务组 1（短表） P3C 1 级/SG2 - 海军飞行员/服务组 2（长表） P3N 1 级/SG2 - 海军飞行员/服务组 2（短表） P4C 1 级/SG3 - 海军飞行员/服务组 3（长表） P4N 1 级/SG3 - 海军飞行员/服务组 3（短表） P1A 1SNA - 学生海军飞行员（申请人） F2C 2NFO - 海军飞行军官（长表） F2N 2NFO 1 级海军飞行军官（简表） F1A 2SNFO 1 级海军飞行军官学生（申请人） AM8C 2APT 级 - 指定航空生理学技术员（长表） AM8N 2APT 级 - 指定航空生理学技术员（简表） AM7A 2 APTC 级 - 航空生理学技术员候选人（申请人） AM4C 2NFS 级 - 海军飞行外科医生（长表） AM4N 2NFS 级 - 海军飞行外科医生（简表） AM5C 2NAP 级 - 海军航空生理学家（长表） AM5N 2NAP 级 - 海军航空生理学家（简表） AM6C 2NAEP 级 - 海军航空实验心理学家（长表）表格）AM6N 2 类 NAEP - 海军航空航天实验心理学家（简表）AM9C 2 类 NAO - 海军航空航天验光师（长表）AM9N 2 类 NAO - 海军航空航天验光师（简表）AM1A 2 类 SNFS - 学生海军飞行外科医生（申请人）AM2A 2 类 SNAP - 学生海军航空航天生理学家（申请人）AM3A 2 类 SNAEP - 学生海军航空航天实验心理学家（申请人）AM3A 2 类 SNAEP - 学生海军航空航天实验心理学家（申请人）AM9A 2 类 SNAO - 学生海军航空航天验光师（申请人）A1A 2 类 NAC - 海军机组人员将军（申请人）A1C 2 类 NAC - 海军机组人员将军（长表）表） A1N 类 2NAC - 海军机组一般（简表） A2A 类 2NAC/FW - 海军机组固定翼（申请人） A2C 类 2NAC/FW - 海军机组固定翼（长表） A2N 类 2NAC/FW - 海军机组固定翼（简表） C1A 类 3ATC - 空中交通管制员（申请人） C1C 类 3ATC - 空中交通管制员（长表） C1N 类 3ATC - 空中交通管制员（简表） P7A 类 3UAV - 无人机外部驾驶员（申请人） P7C 类 3UAV - 无人机外部驾驶员（长表） P7N 类 3UAV - 无人机外部驾驶员（简表） WSA 类3T - 训练海军航空兵和水上生存训练 WSC 3T 级 - 训练海军航空兵和水上生存训练 I WSN 3T 级 - 训练海军航空兵和水上生存训练 I LCPY 信件副本 - 仅供系统使用