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经济 - indicators.pdf -ncfe
•经济指标（或业务指标）是关于经济的统计数据。•经济指标允许分析经济绩效和对未来绩效的预测。经济指标的一种应用是商业周期的研究。•经济指标包括各种指数，收益报告和经济摘要。•按时分类：
数字支持服务 - NCFE
在第一年，提供者应考虑两个 T 级之间的重叠程度以及剩余的预评估时间，以确定应允许哪些转学。出于资助目的，学生在第一年结束前就其 T 级和职业专长做出决定非常重要。但是，一旦进行了评估，转换可能会变得更加困难。T 级核心评估在内容覆盖范围、持续时间和方法方面会有所不同，因此一个 T 级的成绩不能计入另一个 T 级。
NCFE级别4奖 - 对话有限公司
我们教授发展安全和信任的重要性，促进选择并确定合作，授权和包容性的优先级，以便我们可以最大程度地减少重新创作并改善服务的参与度。但是，我们了解创伤知情的实践不仅仅是一系列掌握技能，而是与涉及同情，同情，调整和联系的人在一起的一种方式。我们知道，要始终如一地提供这种实践，劳动力必须在情感上具有弹性，能够反思其实践并感到受到支持。他们需要对行为及其根本原因感到好奇，并意识到每种互动都很重要。上述所有内容都需要嵌入基于优势的学习和专业发展文化中，以实现积极的成长和变化。
2030战略
NCFE 是英国历史最悠久的技术和职业认证机构，最初成立于 1848 年，在第一次工业革命的创新和进步的熔炉中诞生。虽然自那时以来发生了很大变化，但有些事情并没有改变。我们仍然是一个慈善机构，以“促进和推进学习”为宗旨，帮助创造一个更公平、更包容的社会。我们仍然是技术和职业教育、认证和评估的代名词，这也是我们今天的核心业务活动仍然集中的地方。我们的角色从挖掘雇主需要的“源代码”到为未来打造高效和可持续的劳动力。从设计和开发满足所有学习者不同需求的资格证书到保证质量并支持我们的中心提供变革性的学习体验。最后，我们最重要的角色是认可学习者的成果，提供强大、可靠和有效的评估，并认证他们的成就——本质上是为学习者提供“进步的护照”，并希望他们获得未来的成功。
导师指南
1。引言该指南是为了支持获得1/2级技术奖励评估（EA）和非EXAM评估（NEA）的技术奖。这不是打算替换规范文件，而应与他们结合使用以支持资格和评估的成功交付和完成。NEA的目的是为学习者提供机会独立采用适当的知识，理解，技能和技巧，这些知识，技能和技巧是通过完整的研究过程开发的，以应对现实世界的情况，使他们能够证明资格资格不同元素之间的综合联系和连贯性。ncfe提供了每种评估的说明，必须遵循中心。中心应确保在进行评估之前，提供商必须购买评估的基本资源。有关课程所需资源的更多信息，请参阅资格规范。2。导师概述导师需要熟悉评估内容，以确保他们对要求有充分的了解以及评估所需的资源可用。
内部评估样本任务
简介我们在早期（H/651/1402）单位为内部评估的Eye L5 SP 3模型的积极行为创建了一些示例任务，您可以将其上下文化以满足学习者的需求，以帮助他们建立证据组合。这些任务旨在涵盖Eye L5 SP 3的一些知识学习成果（LOS），并为伸展和挑战提供了机会。这些任务不是强制性的。每个学习者必须创建由适当评估任务产生的证据组合，这证明了与每个单位相关的所有知识的实现。每个单位完成后，学习者必须声明所产生的工作是他们自己的，评估者必须对此进行反驳。中心可以选择创建自己的内部评估任务。在成功的基于中心的评估任务的生产中有四个基本要素。这些是：•确保评估任务有意义，具有明确的评估结果•适当覆盖内容，LOS或评估标准（AC）•具有有效且引人入胜的上下文或场景•包括足够的伸展机和挑战的机会，请参阅更高的学位者，请参阅为NCFE网站创建内部评估任务的指南。单位可以在资格规范的第2节中找到。