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明尼苏达州奇珀瓦部落：人口预测
本研究旨在帮助 MCT 及其成员部落更好地了解人口趋势，特别是了解部落在当前部落成员资格标准（1/4 血量 MCT 血液，情景 1）和用于确定部落成员资格的拟议替代标准下的人口轨迹。正在考虑的替代标准是：允许来自非 MCT 联邦认可部落和加拿大原住民的其他奇珀瓦/奥吉布韦血统计入 1/4 MCT 血量的要求（情景 2），允许来自任何联邦认可的美洲印第安部落和加拿大原住民的血统计入 1/4 MCT 血量的要求（情景 3），将血量标准降低到 1/8 MCT 血统（情景 4），或使用 1941 年 MCT 基数名册的直系血统（而不是血量）来确定入学资格。针对 MCT 和每个部落的每种情景，到 2100 年的人口预测都已完成。
PRME_Report_2021-22.pdf - 蒂皮商学院
爱荷华大学位于奥吉布韦族/阿尼希纳比族（奇珀瓦族）、巴克索族（爱荷华族）、基卡波族（基卡普族）、Omāēqnomenēwak族（梅诺米尼族）、迈阿密族（迈阿密）、努塔奇族（密苏里族）、Umoⁿho族（奥马哈族）、Wahzhazhe族（奥塞奇族）、Jiwere族（奥托埃族）（渥太华族）、庞卡族、Bodewadmi/Neshnabé族（波塔瓦托米族）、Meskwaki/Nemahahaki/Skiwaki族（萨克和福克斯族）、达科他族/拉科塔族/纳科达族、Sahnish/Nuxbaaga/Nuweta族（三个附属部落）和Ho-Chunk族（温尼贝戈族）等民族的故乡。以下部落民族：乌莫霍 (内布拉斯加州和爱荷华州的奥马哈部落)、波卡 (内布拉斯加州的庞卡部落)、梅斯克瓦基 (爱荷华州密西西比河的萨克和福克斯部落) 和霍-丘克 (内布拉斯加州的温尼贝戈部落) 继续在爱荷华州繁衍生息。作为一所学术机构，我们始终坚持大学对多元化、公平和包容性的承诺，了解原住民的历史和当前经历将有助于我们开展工作；作为一所大学，我们共同致力于通过学术奖学金、合作伙伴关系、社区服务、招生和保留工作来建立关系，承认我们的过去、现在和未来的原住民国家。
海军部 2025 财政年度 (FY) 预算估计
o 军事海运司令部 (MSC) 2025 财年请求包括对部队结构的更新，包括调整 USNS ROBERT E SIMANEK (ESB 7)、USNS NAVAJO (T-ATS 8)、USNS CHEROKEE NATION (T-ATS 7)、USNS SAGINAW OJIBWE ANISHINABEK (T-ATS 8) 和 USNS LENNI LENOPE (T-ATS 9) 的船舶交付时间表，以及更改 USNS JOHN GLENN (T-ESD 1)、USNS MONTFORD POINT (ESD-2)、USNS CATAWBA (T-ATF 168) 和 USNS GRASP (T-ARS 51) 的退役时间表。 供应：o 海军在 2023 财年执行了 6.65 亿美元，并将在 2024 财年额外拨款 2 亿美元，以支持弗吉尼亚级 (VACL) 维护可用性 (MA)。该预算将允许 NAVSUP 提前采购材料，以便在每艘潜艇开始可用时，物品有 90-95% 的库存，以防止延误。o 由于新部署的武器系统的库存增长以及维持适当库存水平的要求，NWCF-MC 义务从 2024 财年到 2025 财年增加了 60%。由于客户销售新部署的系统，预计收入也会增加。 研究与开发：o 与 PB24 相比，由于“超强项目”、“国防健康技术”和“海底战争”等项目订单增加，2024 财年的研究与开发 (R&D) 预算包括约 23 亿美元的变化。2025 财年的研发费用包括 440 万美元的净增额，用于价格调整。一般采购通胀导致 2024 财年的费用增加了 820 万美元，2025 财年的费用增加了 840 万美元。 o 2025 财年的燃料定价费用也增加了 390 万美元。2025 财年的价格上涨被民用工资上涨假设的下降所抵消，减少了 790 万美元。
2023 – 2025 年战略计划
计划摘要 自成立以来直至 2021-2022 年，学校一直致力于建设一所优质的部落学校，为学生提供丰富的学习机会、资源和设施，促进学生教育、成长、发展和全面健康，即使在新冠疫情肆虐的年代也不例外。（见当前的优势第 3 页/第 7 页） 2023-2025 年战略计划要求加强合作，以发挥学校优势并履行使命指令，即“家长、教职员工、社区和学生继续对自己和学校抱有最高期望”。 未来 3-5 年，当务之急是提高教职员工对支持学生成果的共同期望，并与丰迪拉克的家庭、社区和部落组织建立积极的合作伙伴关系，以确保我们的学生的身体、心理、情感和行为健康，以及学术和文化教育，使他们能够在充满挑战的世界中充分发挥潜力。 （见第 3 页“主要挑战和考虑因素”/第 8-9 页） 目标：我们寻求什么结果？（见第 3 页和第 4 页“目标”） 目标 A：以有效的方式展示学生的成长 目标 B：学生和教职员工的文化成长和加深理解 目标 C：教职员工保留和社区建设以发展学校关系 目标 D：利用社区资源，让教职员工和学生舒适地使用最新技术 目标 E：在社区资源的支持下实施全面的学生健康方法 目标 F：学生在学校和社区中的安全和健康行为 优先策略：我们如何实现结果？（见第 3 页/第 5 页“优先策略”） 教学策略： 策略 A：制定和实施儿童整体成长计划 策略 B：制定和整合所有科目的范围和顺序 策略 C：扩展和深化奥吉布韦语言和文化体验和机会