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写作、创造力和人工智能。大学背景下的 ChatGPT
摘要 本研究的主要目的是研究人工智能 (AI) 在教育背景下对写作技能的创造潜力。该研究旨在为人工智能的使用提供证据，并促进其融入课堂，为教学过程提供支持。建立了两种类型的研究设计：描述性和比较性的非实验性定量研究，以及准实验性的前测-后测研究。样本包括 20 个人工智能系统和 193 名大学生，他们参加了西班牙 PIC-A 测试（“成人创造性想象力测试”）的第 2 和第 3 个游戏。学生们在 ChatGPT 的帮助下重复游戏，以比较他们作品可能的改进。研究结果显示，在第二场比赛中，人工智能和学生在流畅性、灵活性和叙事原创性指标上存在统计学上的显著差异。此外，在第二场比赛中，学生在流畅性、灵活性和叙事原创性的前测和后测得分以及在第三场比赛中的流畅性方面存在显著差异。最后，强调了人工智能在写作任务和言语创造力方面提供的帮助，这应该在语言教学中考虑；无论如何，人工智能无法取代人类的智慧和创造力。
理解大数据 – 它能否改变运营方式...
原创性/价值 这项工作以 Kranzberg (1986) 和技术影响以及 Fosso Wamba 等人 (2015) 为基础，通过开发系统应用程序框架来进一步从实践角度理解大数据，从而扩展他们的研究分类学见解，为服务运营管理做出了贡献。我们的案例研究展示了如何使用 BD 来提高运营绩效。
人工智能时代的教育
目的：本文的主要目的是分析人工智能 (AI) 在教育系统中的发展。设计/方法/方法：在文章中，深入分析技术进步对过程教学的影响，确定与动态人工智能发展相关的挑战和机遇。强调面对人工智能带来的教育变化的必要性，并有价值的研究对课程驱动方式、内容教学和自我教育的影响。结果：人工智能是一种解决问题的新方法，尤其是在危机期间。新技术决定了解决问题的方式和速度。新时代的教育需要与人工智能有关的现代方法。研究的局限性/含义：本文讨论的调查可能有助于进一步的实证研究，包括但不限于发起改进人工智能创新的工作。实际意义：人工智能时代的教育需要一种整体方法，将现代技术与传统教学方法相结合，并考虑技术发展的伦理和社会方面。原创性/价值：原创性工作是基于研究文献的一致方法，可以作为关于人工智能对教育的影响和学习方法修改的进一步实证研究的基础。
维护工程质量杂志
摘要 目的——本文旨在提供一个平台，讨论无故障发现 (NFF) 事件问题，该问题一直困扰着复杂工程系统的维护操作。 设计/方法/方法——研究来自许多来源：学术文献、行业讨论和作者的经验。该研究定义了 NFF 问题、其原因、影响和成本，以及对现有科学研究的评估。 发现——本文确定了 NFF 的一个持续严重问题；它不仅仅是一个技术问题，还涉及组织、文化和行为。一次只关注其中之一已不足以解决现代维护操作中的 NFF 问题，解决方案需要将每个类别作为一个综合问题来解决。 原创性/价值——整体价值是从工业和学术角度对 NFF 领域的详细描绘。本文的原创性在于它阐明和组织了有关 NFF 现象的现有知识，其价值在于确定现有研究和知识中的差距。关键词 维护、生产工程、运营管理、未发现故障、全寿命工程服务、维护质量和有效性 论文类型 研究论文
剽窃政策（包括使用人工智能 (AI)）2023/24
Best Practice Network 致力于在工作的各个方面坚持最高标准的诚信、诚实和原创性。剽窃是一种严重的违法行为，它破坏了这些原则，损害了我们组织的信誉和声誉。本剽窃政策概述了与剽窃相关的准则和后果，适用于所有员工、承包商、自由职业者、实习生、志愿者以及与 Best Practice Network 相关的任何其他个人。
KLE 法律学院 BELAGAVI
本学习资料旨在用作在线课程和录制的视频讲座的补充材料。它仅用于指导学生准备考试。我们已尽最大努力确保内容的准确性。但是，需要强调的是，本资料并非旨在替代该主题的教科书或评论。这是一份汇编，作者不对内容的原创性负责。已提供应有的致谢。
负责任地使用人工智能
负责任地使用人工智能 人工智能 (AI) 写作辅助工具的出现为学生提供了宝贵的写作帮助。大学鼓励使用写作辅助工具，但是，每个学生都必须了解过度依赖 AI 写作辅助工具的道德陷阱和困境。正如 Liberty Way 中所述，大学的期望是学生不能使用 AI 写作辅助工具来生成作业内容。这一期望尊重了大学长期以来对学生作品的原创性和真实性的价值观。原创性和真实性原则是我们对 AI 立场的驱动因素。我们不会禁止 ChatGPT、Grammarly 或任何其他 AI 写作辅助工具。许多 AI 工具都具有非常有用的功能，学生可以合乎道德地使用它们。我们禁止的是允许 AI 生成以原创作品呈现的内容或允许 AI 对现有作品进行重大修改，以至于作业不再是学生自己的话。这种行为引起了人们的担忧，并且由于侵犯了作业的原创性和真实性，可以被视为学术不端行为。 Turnitin AI 检测器也极有可能检测到这种 AI 的使用。正如学生不应将自己的作业交给其他人添加内容一样，AI 也是如此。Grammarly 的使用非常普遍，大学也没有禁止使用。Grammarly 对学生来说可能是一个非常有价值的工具。但是，建议学生采取预防措施，避免在 Grammarly 或任何其他写作辅助工具中使用生成文本 AI 功能。学生不应接受 AI 对其作品进行的“改进”。如果 Grammarly 建议对您的作品进行基本拼写和语法编辑以外的修改，则不应接受这些修改。我们鼓励学生让他们的真实写作风格在他们的作品中占据突出地位，而不要让它被 AI 生成的内容所淡化。如果可能，强烈建议关闭 Grammarly 或任何其他写作辅助工具中的生成文本 AI 功能。
vale do Genoma的案例研究（...
摘要目的：本研究的目的是探索机构在这种协作环境中面临的挑战，从而根据学术知识提供实用解决方案。理论框架：提出了一种创新的干预措施，涉及提出一种改善治理并促进基因组谷地生态系统的可持续发展的方法。方法：本研究采用的方法包括一种定性方法，通过访谈，参与者观察和文档分析收集数据。结果和讨论：获得的结果揭示了[合成研究的主要结果]。在讨论部分中，这些结果是根据理论框架进行了上下文化的，突出了所确定的含义和关系。在本节中还考虑了研究的可能差异和局限性。研究意义：获得的结果揭示了在创新生态系统中运作的策略，以及学术机构，投资者和企业家在其发展中的作用。独创性/价值：本研究通过[突出研究的独创性，无论是通过创新方法，新发现还是实际贡献）来促进文献。这项研究的相关性和价值可以通过[解释结果如何影响研究领域或专业实践]。关键词：创新生态系统，治理，基因组谷，定性研究，创新干预。
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