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课程教学大纲 - 季风2024 -pgadmissions@iiit.ac.in
co-1：解释现代处理器设计（认知水平：理解）CO-2的原理和实践：解释记忆层次结构设计（认知水平：理解）CO-3的原理和实践CO-3：能够分析定性和定量的处理器/记忆架构的不同方面，并进一步策略策略，并进一步制定策略性策略。（认知堤防：应用，分析，评估和创建）CO-4：解释和确定现代计算系统中的安全漏洞。能够提出技术来规避确定的威胁。（认知水平：理解）3。图表（cos）与程序结果（POS）和程序特定结果（PSO） - 课程表达矩阵PO1 PO1 PO1 PO3 PO3 PO3 PO3 PO3 PO4 PO4 PO7 PO7 PO7 PO7 PO1
课程和教学大纲 计算机科学学士学位和...
将课程成果/特定课程成果与课程教育目标进行对应 1：合理，2：显著，3：强 PO1 PO2 PO3 PO4 PO5 PO6 PO7 PO8 PO9 PO10 PO11 PO12 PSO1 PSO2 PEO1 3 3 2 3 2 1 1 1 2 3 2 3 3 2 PEO2 1 2 3 2 3 3 3 1 2 1 2 3 2 3 PEO3 2 2 1 2 1 2 2 3 2 1 3 2 1 3 将课程与课程成果/特定课程成果进行对应
Pratibha商务与计算机研究学院
po5：获得有关Prolog，Lisp，Dot Net等编程语言的知识。po6：在不同的目的和不同情况下进行有效沟通。po7：在生活和工作的日常工作中获得自我纪律。po8：使用应用程序基础，包括信息管理和智能应用程序。
硕士项目报告指南（PSM）2 摘要
o 嵌入问题陈述以将项目与 PO6（工程师与社会 - 社会和全球问题（健康、文化等））和 PO7（环境与可持续性，其中包括联合国的可持续发展目标 (SDG)）联系起来。 目标 范围
课程和教学大纲-B。Sc。在微生物学
po1：基于知识的培训：提供科学和分析基础知识的知识，从而使对生物科学的整体理解。po2：接触基本和高级仪器：理解分析仪器及协议及其应用。PO3：实验技能的发展：计划和执行一系列实验室实验，以生成和验证数据。 po4：定量数据分析：分析，解释，集成和理解数据以确定表示。 po5：环境与可持续性：经历科学过程的影响，重点是可持续发展目标。 po6：科学沟通：通过有效理解科学文献来增强沟通技巧。 po7：伦理和价值观：对科学实践规范的责任灌输伦理原则和价值观。 po8：个人和团队合作：发展团队合作，人际关系和领导能力的素质，以批判性思考和独立工作，PO9：社会科学：发展从事独立和终身学习以评估健康和安全问题以获得社会利益的能力。PO3：实验技能的发展：计划和执行一系列实验室实验，以生成和验证数据。po4：定量数据分析：分析，解释，集成和理解数据以确定表示。po5：环境与可持续性：经历科学过程的影响，重点是可持续发展目标。po6：科学沟通：通过有效理解科学文献来增强沟通技巧。po7：伦理和价值观：对科学实践规范的责任灌输伦理原则和价值观。po8：个人和团队合作：发展团队合作，人际关系和领导能力的素质，以批判性思考和独立工作，PO9：社会科学：发展从事独立和终身学习以评估健康和安全问题以获得社会利益的能力。
NEP-Microbiology BSC教学大纲22-23.pdf
应用所获得的知识进行研究并确定针对健康，农业和食品部门挑战的特定补救措施。PO7在微生物质量控制中彻底了解良好的实验室和良好的制造实践。po8了解微生物的生化和生理方面，并发展更广泛的观点，以确定微生物对当前和未来的挑战的创新解决方案PO9对临床微生物学的法医和工作知识，对当前和未来的挑战。po10展示了识别与重组DNA技术，转基因生物，知识产权，生物安全和生物危害相关的道德问题的能力。po11展示了在微生物研究中识别关键问题，优化研究方法并通过采用科学方法来分析结果的能力，从而提高了就业能力。po12在微生物学领域中提高和演示分析技能，并应用基本的计算和统计技术。
Fergusson College（自治）Pune 工业生物信息学的基础课程.....
PO2批判性思维和问题解决：通过仔细观察情况并设计解决方案，展示了分析，推理，解释和解决问题的技能。po3社会能力：展示成功的社会适应所需的理解，行为技能，团体工作，以书面形式和口头有效地展示思想和思想。PO4研究相关的技能和科学脾气：发展仪器和实验室技术的工作知识和应用。能够应用技能来设计和进行独立的实验，解释，建立假设和询问性研究。po5跨学科知识：整合不同的学科，以提升认知能力的领域，超越特定于学科的方法来解决共同问题。PO6个人和专业能力：作为团队的一部分依赖和协作，以实现定义的目标并在跨学科领域进行工作。执行人际关系，自我激励和适应能力，并致力于职业道德。PO7有效的公民身份和道德：
MINDBIGDATA 2023 MNIST-8B
因此，所使用的128个EEG频道是：FP1，FPZ，FP2，AFP1，AFPZ，AFP2，AFP2，AF7，AF3，AF3，AF4，AF4，AF4，AF8，AF5H，AFF1H，AFF1H，AFF2H，AFF2H，AFF6H，F7，F7，F7，F7，F5，F5，F3，F3，F3，F1 FFC3H，FFC1H，FFC2H，FFC4H，FFC6H，FFT8H，FFT10H，FT9，FT9，FT7，FC5，FC3，FC3，FC1，FCZ，FC2，FC2，FC4，FC4，FC6，FC6，FC6，FC6，FT8，FT10，FT10，FT10，FT10，FTT9H，FTT9H，FCC2 FCC4h, FCC6h, FTT8h, FTT10h, T7, C5, C3, C1, Cz, C2, C4, C6, T8, TTP7h, CCP5h, CCP3h, CCP1h, CCP2h, CCP4h, CCP6h, TTP8h, TP9, TP7, CP5, CP3, Cpz, CP4, CP6, TP8, TP10, TPP9h, TPP7h, CPP5h, CPP3h, CPP1h, CPP2h, CPP4h, CPP6h, TPP8h, TPP10h, P9, P7, P5, P3, P1, Pz, P2, P4, P6, P8, P10, PPO9h, PPO5h, PPO1h, PPO2H，PPO6H，PPO10H，PO9，PO7，PO3，POZ，PO4，PO4，PO8，PO8，PO10，Poo9H，Poo1，Poo1，Poo2，Poo10H，Poo10H，O1，O2，O2，O2，OI1H，OI1H，OI1H，OI2H，OI2H，I1，IZ和I2和I2。
电子与通信工程学士
项目成果 (PO) PO1：毕业生能够运用数学、科学、工程基础知识和技能来解决电子和通信领域的问题 PO2：毕业生将获得分析电子和通信工程领域复杂问题的技能。 PO3：毕业生能够设计、开发和验证符合社会规范的电子和通信系统解决方案。 PO4：毕业生将能够熟练地获取、分析数据并解释结果以开展相关研究。 PO5：毕业生能够使用适当的现代工程/模拟工具，包括复杂技术实体的建模和预测。 PO6：毕业生意识到并有必要履行职业责任，同时也意识到其工作中的健康、安全、社会和法律方面的问题。 PO7：毕业生将了解他们的工程贡献将为可持续发展提供的社会和人类背景。 PO8：毕业生将履行职业责任，遵守工程实践的道德和标准规范。 PO9：毕业生能够有效地作为个体、作为成员或领导者在不同的团队和多学科环境中发挥作用。PO10：毕业生能够有效地与工程界和整个社会进行沟通。
脑电图神经活动的贝叶斯推断
摘要 脑机接口 (BCI) 是一种将大脑活动转化为操作技术命令的系统。脑电图 (EEG) BCI 的常见设计依赖于 P300 事件相关电位 (ERP) 的分类，这是一种由常见非目标刺激中罕见的目标刺激引起的反应。现有的 ERP 分类器很少直接探索神经活动的潜在机制。为此，我们对 P300 ERP-BCI 设计下的多通道真实 EEG 信号的概率分布进行了新颖的贝叶斯分析。我们的目标是识别神经活动的相关时空差异，这为 P300ERP 反应提供了统计证据，并有助于设计高效、准确的个性化 BCI。作为我们对单个参与者分析的一项重要发现，视觉皮层周围通道的目标 ERP 在刺激后约 200 毫秒达到负峰值的后验概率为 90%。我们的分析确定了 BCI 拼写器的五个重要通道（PO7、PO8、Oz、P4、Cz），从而实现了 100% 的预测准确率。从对其他九名参与者的分析中，我们一致地选择了确定的五个通道，并且选择频率对带通滤波器和内核超参数的微小变化具有稳健性。本文的补充材料可在线获取。