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Psych 733教学大纲 - UWO心理学系
•为学生提供有关大脑成像研究如何有助于认知神经科学研究的批判性概述。• To provide students with a strong foundation in understanding the logic of the General Linear Model (GLM) for statistical analysis, particularly for brain imaging data • To use the GLM logic as a foundation for understanding the effects of artifacts, preprocessing, choice of model parameters, and experimental design • To provide students with sufficient understanding of neuroimaging approaches that they can read and critique articles on the topic and make appropriate choices regarding experimental design and analysis • To give学生对fMRI的技术细节（例如MR物理学，大胆的反应和预处理步骤）的概念理解，而无需在物理，生物学或数学方面具有强大的背景。•为学生提供对脑成像分析的动手理解，并不强调“在任何特定的软件包中要按下哪些按钮”，而是在为什么人们可以对设计和分析做出某些决定，而不论软件如何。•促进批判性思维，项目选择和改进，假设产生，假设检验和口头演示的技能
Karin Stromswold 教授 Psych 351 - 2024 年秋季（更新
第 1 单元：语言、交流与思维 日期 主题 阅读 周三 9/4 心理语言学概论 Fernandez & Cairns 第 25 – 29 页。[可选 Pinker 第 1 – 2 章] 周一 9/9 语言与交流 Traxler，第 1 章，第 3 – 20 页，Crystal，第 396 – 398 页 周三 9/11 语言与交流 Hauser，Chomsky & Fitch 周一 9/16 语言与思维 Traxler 第 1 章，第 20 – 34 页 周三 9/18 语言与思维 Pinker，第 3 章 第 2 单元：声音：语音学、言语产生与言语感知 周一 9/23 语音学与音系学 Fernandez & Cairns，第 29 – 44 页。[可选 Pinker 第 6 章] 周三 9/25 言语产生 Traxler，第 1 章2，第 54-56 页 周一 9/30 语音感知语言文件 9.4 [“周三 10/2”] 语音感知 - 异步 Traxler，第 2 章，第 56-73 页 周一 10/7 语音感知 Traxler，第 9 章，第 331-350 页 周三 10/9 语音感知 Traxler，第 9 章，第 331-350 页 第 3 单元：单词 周一 10/14 概念、单词和含义 Traxler，第 3 章，第 84-101 页 周三 10/16 词汇和单词学习 Traxler 第 9 章，第 350-357 页 周一 10/21 词汇访问。 Traxler，第 2 章，第 39-54 页 周三 10/23 3，第 101-131 页 周一 10/28 词汇访问与形态学 第 4 单元：句子：句法、解析与生成 周三 11/1 句子与句法 Fernandez & Cairns，第 47-62 页 周一 11/4 句子与句法 Stromswold 的句法讲义，Pinker 第 4 章 周三 11/6 句子处理 Traxler，第 4 章，第 145-171 页；Pinker 第 7 章 周一 11/11 句子处理 Traxler，第 4 章，第 145-171 页Pinker 第 7 章 周三 11/13 句子处理 Traxler，第 4 章，第 171-185 页4，第 171-185 页 周三 11/20 句子生成 重读 Traxler 第 2 章，第 39-54 页；Fromkin 1973 第 5 单元：生物语言学 周一 11/25 (A) 典型语言习得 Stromswold 2000，Traxler 第 14 章 周一 12/2 获得性语言障碍 Traxler 第 13 章，（可选：Pinker，第 10 章） 周三 12/4 获得性语言障碍 Traxler 第 13 章 周一 12/9 神经影像学 重读 Traxler 第 93-101 页、122-131 页和讲义 周三 12/11 手语心理语言学 Traxler 第 12 章 [取决于课堂投票]
经典迷幻药的治疗兴趣-Dumas
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认知科学（COGS）
共同要求：COGS 112LA 或 PSYCH 112LA。COGS 112LA 是 COGS 112A 的共同要求。PSYCH 112LA 是 PSYCH 112A 的共同要求。先决条件：((PSYCH 9A 和 PSYCH 9B 和 PSYCH 9C) 或 (PSCI 11A 和 PSCI 11B 和 PSCI 11C) 和 (PSYCH 10B 或 COGS 10B) 和 (PSYCH 10C 或 COGS 10C))。PSYCH 10B 成绩为 C- 或更高。COGS 10B 成绩为 C- 或更高。PSYCH 10C 成绩为 C- 或更高。COGS 10C 成绩为 C- 或更高
神经科学辅修课程
PSYCH 202：药物与行为（3个学分）PSYCH 270：大脑迷思：事实还是虚构？(3 个学分) PSYCH 370：行为神经科学简介 (3 个学分) PSYCH 465：认知神经科学 (3 个学分) PSYCH 470：神经科学原理 (3 个学分) PSYCH 570：精神药理学 (3 个学分) PSYCH 595：行为神经科学实验室技能 (3 个学分) PSYCH 596：认知神经科学实验室技能 (3 个学分) PSYCH 598：神经科学研究（最多 3 个学分将计入辅修） PSYCH 630：人类神经心理学 (3 个学分) PSYCH 670：学习和记忆的神经机制 (3 个学分) PSYCH 715：衰老心理学 (3 个学分)
生物心理学、认知和神经科学 (BCN) 专业工作表
成绩 学分 学期 PSYCH 300 (心理学 NS 专题研究方法) 3 PSYCH 302 / NEURO 302 (认知神经科学研究方法) 3 PSYCH 303 (心理学研究方法) 3 PSYCH 331 (心理学体验研究方法) - 按应用;访问 www.myumi.ch/Z6WDG (区分大小写的链接) 原标题为 BCN 中的研究方法 4 PSYCH 341 (认知心理学高级实验室) 3 PSYCH 342 (人类脑电图研究方法) 3 PSYCH 366 (野外生物学和行为方法) 3 PSYCH 422 (教师指导的高级研究) 2 - 4 PSYCH 423 (教师指导的高级研究/高级写作) 2 - 4 PSYCH 451 (青少年心理学高级研究) 3 BIOLOGY 226 (动物生理学实验室) 2 EEB 381 (普通生态学) 5 - 6 EEB 493 (动物行为实验室) 3 MCDB 306 (遗传学入门实验室) 3 MCDB 308 (发育生物学实验室) 3 MCDB 423（细胞和分子神经生物学研究简介）3
心理学主要模板 - 亨特学院 - CUNY
o心理24300 - 认知过程* o心理31600 - 认知神经科学o心理32200 - 语言的心理学o心理o心理32400 - 沟通行为32500 o心理32500 - 动物认知o心理32800 o意识状态 - 意识状态 - 心理32900 o PSICONT 32900 o PSICONTIAN 3200认知发展o心理38300 - 认知心理学的当前主题•发展心理学
程序结构
Semester 1 (9 credits) Semester 2 (9 credits) Quantitative Methods 1 Quantitative Methods 2 Core Cognitive Psych class 1 Core Cognitive Psych class 2 Research Research Semester 3 (9 Credits) Semester 4 (9 credits) Core Cognitive Psych class 3 Elective 2 Elective 1 Elective 3 Thesis/Capstone Thesis/Capstone