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buges中通过游戏学习（LTP）项目的案例
摘要：这项研究研究了卢旺达Bugesera区的项目生命周期管理（PLCM）对通过Play（LTP）项目表现的影响。具体来说，该研究评估了项目识别对Bugesera地区整体项目绩效的影响。以项目管理理论为基础，利用定量和定性方法采用了相关和描述性研究设计。调查了138名受访者的样本，并通过问卷调查和访谈收集了数据。SPSS版本23.0用于分析数据，并使用描述性统计，相关分析和回归模型提出了发现。结果表明，项目生命周期管理实践与项目绩效之间存在牢固的正相关关系，以及项目识别与项目绩效的相关系数（r = 0.617）。回归分析证实，项目识别是项目绩效的重要预测指标，p值为0.000，表明统计显着性。总而言之，该研究强调了全面项目识别在改善LTP项目绩效方面的重要性。根据这些发现，研究建议LTP项目应投资于改善部门各个部门的角色和职责的清晰度和交流。这将确保所有团队成员都保持对齐，有效地协作，并避免在项目执行阶段进行任何误解或效率低下。定期更新参考条款并提供工作角色的清晰度将进一步增强项目的凝聚力和成功。
评估虚拟现实认知干预对初级网球运动员网球表现的影响：试点研究
背景：有证据表明，认知训练干预措施会对执行功能产生积极影响，并且一些研究表明，运动员通常在某些认知任务上表现出更高的准确性和更快的响应时间。虽然建议执行职能的参与是高级体育活动的一部分，但尚不清楚这种训练方法是否可以直接受益于运动表现。目的：这项研究的目的是评估合并虚拟现实（VR）和基于平板电脑的认知训练干预对青少年网球运动员的影响的影响。在这里，我们检查了通过认知训练干预措施补充定期网球训练的球员的通用网球评分（UTR）的差异，以及仅继续定期网球训练的小组。该自定义认知培训计划针对特定的认知控制能力，包括注意力，工作记忆和目标管理。方法：在由专门研究团队领导的随机对照试验设计中，从一群网球运动员中收集了数据。参与者（n = 23，年龄：平均14.8，SD 2.4岁）来自捷克草坪Tenis Klub（布拉格，捷克共和国）参加这项研究。这些个体被随机分为干预 +训练组（n = 13）或训练组（对照组; n = 10），而UTR分数的变化是感兴趣的主要指标。结果：基线两组之间的UTR没有差异（干预：平均8.32，SD 2.7；控制：平均7.60，SD 2.3）。在治疗期之后，干预组的个体显示出其UTR的显着改善（0.5; t 12 = 4.88，p <.001）与对照组不同（增加0.02； t 9 = 1.77，p = .12）。在比较每个组达到的UTR（训练后UTR减去UTR）的变化时，我们发现干预组的UTR比对照组高38％。对协方差的分析表明，干预组的UTR的改善要大于对照组（F 1,20 = 8.82，p = .008）。
好玩的大脑：衰老过程中认知健康的可能神经生物学途径
1 以色列赫兹利亚赖克曼大学 Dina Recanati 医学院，2 以色列赫兹利亚赖克曼大学 Baruch Ivcher 心理学院，3 加拿大安大略省多伦多市多伦多大学言语病理学系，4 加拿大安大略省多伦多大学健康网络 KITE 多伦多康复研究所，5 美国加利福尼亚州洛杉矶市南加州大学 Leonard Davis 老年医学学院，6 美国加利福尼亚州洛杉矶市南加州大学心理学系，7 美国加利福尼亚州洛杉矶市南加州大学生物医学工程系，8 以色列海法大学社会福利与健康科学学院创意艺术疗法学院，9 以色列海法大学老龄化研究中心，10 以色列海法大学戏剧与健康科学实验室和 Emili Sagol 创意艺术疗法研究中心
OEC PLAY_BRAIN POSTER_MECH WEB ADA-ENG OEC PLAY_PROVIDER FLYER_MECH WEB ADA-ENG 提案请求（RFP）出生到三个中央计费办公室
Harding，J。（2023）。喜欢玩耍的大脑：儿童发育，发挥和大脑成长的视觉指南（第一版）。Routledge。https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/fpsyg.2016.01278/full https://full https://kids.frontiersin.org/articles/10.3389/frym.m.2021.6444444444444444444444444444444083 https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3840169/?trk=public_post_comment-text https://www.naeyc.org/resources/pubs/yc/may2017/case-brain-science-guided-play https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/pmc4724474/ https://developingchild.harvard.edu/resources/podcast-risilience-play/
2024 年赌博立法修正案（预先承诺和有牌游戏）法案
在澳大利亚，游戏机必须符合澳大利亚/新西兰游戏机国家标准（“国家标准”）。每个州或地区都有自己的附录，规定国家标准在其特定的立法和监管背景下如何运作。16 这可能包括玩家回报率 (RTP) 百分比、最大投注门槛和信用加载限制等设置（有关此数据和更多信息，请参阅“司法管辖区比较”部分）。例如，维多利亚州规定“当累积信用达到 1,000 美元时，游戏机不得再接受任何现金输入”。17 在维多利亚州，根据《赌博监管法》，场地运营商必须通过 VGCCC 申请和购买“权利”，每项权利都使他们能够在合适的场所运营一台 EGM。18 此外，地方议会将限制其区域内可以持有多少台游戏机权利，以及各种合规要求。19
用于...
名称：创始人，魔术墨水抽象游戏是一种基本和普遍的人类行为，超越了童年，塑造了一生的认知，情感和社会发展。传统上与娱乐和娱乐有关，但心理学和神经科学的研究表明，游戏在促进创造力，解决问题，适应性和情感健康方面具有更深的功能。这项研究通过跨学科的镜头探索了发挥的多维性质，从发育心理学，认知科学和社会心理学借鉴，以分析其在学习，创新和心理健康中的作用。本文将播放分为各种形式（结构化，非结构化，社交和数字），高音指示每种类型如何促进认知灵活性，韧性和人际交往能力。这些发现强调了游戏的神经系统益处，例如增强的神经塑性和刺激奖励途径，从而增强动力和参与。此外，该研究还研究了比赛在成年中的作用，从而揭示了误解，即玩游戏仅在童年时才相关。它讨论了其在教育，工作环境和治疗中的应用，展示了如何增强创造力，协作和情感调节的娱乐性。通过综合实证研究和理论观点，这项研究认为玩法不是一种微不足道的活动，而是人类成长和适应的关键机制。它要求将游戏纳入日常生活的方式进行范式转变，并提倡将其纳入教育课程，企业文化和心理健康干预措施。这项研究的含义表明，培养嬉戏的心态可以有助于终身学习，创新和整体幸福感。关键字：认知灵活性，解决问题，情感韧性，社交联系，减轻压力，自我表达，创新和创造力，游戏的力量：基于研究的观点，对其益处定义和游戏的范围定义游戏的范围被普遍认可为一种自愿性的，具有固有激励的活动形式，具有典型的与乐趣相关联。传统上，游戏与童年紧密相关，在那里它被视为发展和学习的自然组成部分。在这种情况下，Play是儿童探索世界，建立社会联系，发展认知技能并练习各种行为和角色的机制。早期理论，例如让·皮亚特（Jean Piaget）提出的理论，认为对认知发展至关重要，使孩子们可以通过结构化和非结构化活动来实践逻辑，解决问题和社交互动。
