XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search SystemResponsibilities
核医学中的人工智能：迈向可信赖生态系统的机遇、挑战和责任
从二元组到更广泛的医疗保健生态系统。随着人工智能 (AI) 在医学领域的出现，必须重新审视信任的要素。我们设想了在核医学领域建立值得信赖的 AI 生态系统的路线图。在本报告中，AI 被置于技术革命的历史中。讨论了与诊断、治疗和工作流程效率相关的核医学 AI 应用机会，以及新出现的挑战和关键责任。建立和保持 AI 的领导地位需要齐心协力，通过让患者、核医学医生、科学家、技术人员和转诊提供者等利益相关者参与进来，促进这项创新技术的合理和安全部署，同时保护我们的患者和社会。该战略计划由核医学和分子成像学会的 AI 工作组制定。
每日津贴报告程序和责任
2. 酒店。所选酒店必须获得联邦紧急事务管理局 (FEMA) 的批准。有关更多信息，请参阅 FEMA 的联邦旅客批准酒店和汽车旅馆列表。所选酒店必须足够、合适且价格合理，适合大多数政府旅客。酒店应为 3 星级或 4 星级，最常由政府旅客使用，并且所有政府旅客（不在基地内）均可入住。收集的每家酒店房价数据将包括单间价格、任何季节性房价变化、政府旅客可享受的任何折扣（“政府价格”）以及按收集价格预订的房间数量。
第二章 职责
Caltrans 从 FHWA 获得了大部分授权和/或责任，并已将这些授权尽可能地转交给 LPA 合作伙伴。授权包括负责根据相应的州和联邦法律法规启动和完成每个项目阶段，而无需 FHWA 或州的广泛监督。Caltrans 有责任确保 LPA 按照适用的联邦要求管理联邦援助公路计划 (FAHP)。联邦援助项目必须纳入区域交通计划和经批准的联邦全州交通改善计划 (FSTIP)。对于任何寻求联邦援助资金的活动，此项纳入必须先于资金授权。选择纳入城市化区域联邦交通改善计划 (FTIP) 的项目计划的责任在于大都市规划组织 (MPO)。县交通委员会和区域交通规划机构 (RTPA) 也在为 FSTIP 和州资助的州交通改善计划 (STIP) 规划项目方面发挥作用。他们的选择必须与州、城市、县和该地区的其他交通机构协商后做出。FTIP 被纳入 FSTIP。加州交通部与非 MPO LPA 合作，在 FSTIP 中规划项目。附件 2-B：州外委托项目的联邦援助项目责任清单
角色-职责-生产-计划员-...
• 利用计划系统将销售预测转化为 12 周主生产计划和 6 个月生产预测，优化库存水平，适用于我们的啤酒厂和所有第三方生产基地 • 领导 I&G 包装线的生产调度 • 领导并参与与啤酒合作伙伴的生产计划会议 • 确保所有生产基地准确满足生产计划 • 成功管理和适应需求波动，确保供应的一致性 • 确保酿造和包装材料可满足生产要求 • 向主要利益相关者发布库存信息，并支持与运营和销售团队的持续沟通，以确保信息的准确交换 • 建立并向啤酒厂发布生产控制文件，并通过管理生产订单保持在系统中的可见性 • 负责将成品收货入库并提出和更新生产订单 • 充当包括我们的第三方生产基地在内的多个主要合作伙伴的联络点，并在组织内建立和保持牢固的关系 • 满足库存水平、过时性和供应 KPI
关键基础设施中人工智能的角色和职责框架
人工智能 (AI) 系统正在改变美国的关键基础设施，释放新的机遇，同时也给重要系统和服务带来新的风险。组织和个人对于如何开发 AI 系统、如何访问 AI 系统以及如何在更大的系统中发挥作用的选择将决定 AI 部署到美国关键基础设施的各个部分时将产生的影响。为了指导这些选择，国土安全部 (DHS) 与人工智能安全与保障委员会 (“委员会”) 密切协商，制定了关键基础设施中 AI 的角色和职责框架 (“框架”)。该框架为在美国关键基础设施中安全开发和部署 AI 提出了关键角色和职责建议。
《心脏与肺移植杂志》编辑角色和职责 2024 年 11 月
• 组建和管理一支反映国际心肺移植协会 (ISHLT) 多样性的编辑团队 • 与 ISHLT 和出版商合作制定 JHLT 内容开发策略 • 让编辑团队参与期刊流程和内容的持续改进和开发 • 制定和监督提交期刊发表的投稿的同行评审程序 • 裁决涉及作者、审稿人或期刊出版过程中其他人员的冲突。 • 监督总编辑和执行总编辑的工作 • 确保接受和发表足够数量的具有卓越科学、学术和专业价值的投稿 • 与标准和出版物监督委员会 (SPOC)、编辑团队、出版商和 ISHLT 员工合作，制定和完善与 ISHLT 出版战略和总体战略计划一致的期刊战略。 • 定期向 SPOC 和 ISHLT 董事会提供有关期刊的报告 • 召集编辑委员会年度会议 • 担任以下志愿者职务：
受赠人角色和责任概述
学校领导团队（SLT）：建立一个学校领导团队（SLT），其中至少包括地区管理员，建筑管理员，幼儿园和/或一年级老师，二年级和/或三年级老师，识字教练和一名干预者。确保SLT至少每月一次面对面一次，以合作关键识字计划。