XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search SystemS9
ब-jk“vªh; ikni thukse vuqla/ kku lalfku，ubz fnyyh div div div div
日期：04/02/2025的申请被邀请从合适的候选人中填补一个项目科学家I在DBT项目中纯粹的临时位置，题为“ PLAN GENOMICS，GENE调节网络和新型RNA分子”，“在“生物信息学和计算生物学中心（BIC）建立新的Delhi”下，New New Delhi，New New New Delhi，New New Delhi，New New New delhi sh n sh n new New delhi的建立。该职位的详细信息如下：Project Scientist-i（一篇文章）：Emoluments`。56 000/ - 加上每月批准的HRA。资格：拥有M.Tech（工程或技术）或Ph。生命科学 /生物技术 /植物分子生物学或任何其他相关领域的学位（授予）学位（授予），并履行了Fic e Me Me Me Me Me a N d u M sr / s9 / Z -05 / 2019 d的指南 /规范。候选人应具有生物信息学方面的研究经验。希望至少在同行评审的国际期刊上首次撰写的出版物，这将是列出面试的标准。偏好将被授予具有生物信息学领域经验的候选人。该职位的上限为35年。
自组装刺激激活协调纳米颗粒用于癌症免疫疗法和疫苗应用
支持信息可在https://pubs.acs.org/doi/10.1021/acsnano.3c11374免费获得支持信息。在图S1 – S15中显示的是CDA不同金属离子不同配位行为的照片（图S1）； CDA – ZN – MN晶体的EDAX映射（图S2）；局部注入CDA或CDA – Zn -MN后，小鼠的血清细胞因子水平（图S3）；肿瘤内CDA或CDA – ZN -MN在皮下B16F10黑色素瘤中的治疗作用（图S4）； ZMCP的EDAX映射（图S5）; PBS中ZMCP，ZCP和MCP的表征（图S6）； I.T.后肿瘤中的药物保留注射ZMCP（图S7）;肿瘤微环境在肿瘤内注射后对ZMCP调节（图S8）；肿瘤内CDA – ZN – MN和ZMCP的治疗作用（图S9）；静脉注射后24小时在肿瘤中的药物积累 注射ZMCP（图S10）; I.T.的治疗作用 和i.v. 注射ZMCP治疗，并与皮下B16F10黑色素瘤相结合的免疫检查点阻断（图S11）； ZMCP-RBD针对RBD序列诱导有效的T细胞反应（图S12）；皮下注射后ZMCP的保留和淋巴结排干（图S13）； I.T. ZMCP的安全评估 或i.v. 注射（图S14）; ZMCP-RBD和ZMCP-S1疫苗接种后主要器官的组织学分析（图S15）（PDF）注射ZMCP（图S7）;肿瘤微环境在肿瘤内注射后对ZMCP调节（图S8）；肿瘤内CDA – ZN – MN和ZMCP的治疗作用（图S9）；静脉注射后24小时在肿瘤中的药物积累注射ZMCP（图S10）; I.T.的治疗作用 和i.v. 注射ZMCP治疗，并与皮下B16F10黑色素瘤相结合的免疫检查点阻断（图S11）； ZMCP-RBD针对RBD序列诱导有效的T细胞反应（图S12）；皮下注射后ZMCP的保留和淋巴结排干（图S13）； I.T. ZMCP的安全评估 或i.v. 注射（图S14）; ZMCP-RBD和ZMCP-S1疫苗接种后主要器官的组织学分析（图S15）（PDF）注射ZMCP（图S10）; I.T.的治疗作用和i.v.注射ZMCP治疗，并与皮下B16F10黑色素瘤相结合的免疫检查点阻断（图S11）； ZMCP-RBD针对RBD序列诱导有效的T细胞反应（图S12）；皮下注射后ZMCP的保留和淋巴结排干（图S13）； I.T. ZMCP的安全评估或i.v.注射（图S14）; ZMCP-RBD和ZMCP-S1疫苗接种后主要器官的组织学分析（图S15）（PDF）
瓦朗加尔国立科技学院
或通过下列任一程序选拔的专业课程研究生学位： a. 通过国家资格考试 – CSIR-UGC NET/GATE 选拔的学者，包括讲师（助理教授）。 b. 通过教育部及其机构和机构（如 UGC/IIT/IISc./IISER/IIIT 等）进行的国家级考试选拔。 2. 项目助理-1（PA-1）：电子和通信工程学士/理工学士学位 年龄限制 项目助理-1（PA-1）：35 岁 SC/ST/OBC/妇女和身体残疾（PH）候选人的年龄上限可放宽至 5 岁。 所需资格 1. 初级研究员（JRF）：了解 EDA 工具、芯片设计、LINUX 等。 2. 项目助理-1（PA-1）：一年的布局设计行业经验。薪酬 1. 初级研究员（JRF）：根据 DST 规范，编号：DST/PCPM/Z-06/2022 2. 项目助理-1（PA-1）：根据 DST 规范，编号：SR/S9/Z-05/2019 HRA/ 住宿 1. 初级研究员（JRF）：根据研究所规定获得 HRA。 2. 项目助理-1（PA-1）：根据研究所规定获得 HRA。 工作性质 实施拟议电路、执行模拟分析和布局图 其他福利 1. 初级研究员（JRF）：选定的候选人有资格注册攻读博士学位
环境污染物诱导氧化应激的机制
缩写 8-oxodG 8-氧代-7,8-二氢-2′-脱氧鸟苷 8-oxoGua 8-氧代-7,8-二氢鸟嘌呤 A549 肺泡基底上皮细胞腺癌 AA 花生四烯酸 AhR 芳烃受体 BaP 苯并[a]芘 BEAS-2B 永生化肺上皮细胞 BER 碱基切除修复 CT-DNA 小牛胸腺 DNA CYP 细胞色素 P450 ELISA 酶联免疫吸附试验 EOM 可提取有机物 ETS 环境烟草烟雾 GC/MS 气相色谱/质谱法 HEL 人胚胎肺成纤维细胞 HPLC-MS/MS 高效液相色谱-串联质谱法 IARC 国际癌症研究机构 IsoP 15-F 2t-异前列腺素 IUGR 宫内生长受限 LBW 低出生体重（< 2500 g) LC/GC-MS 液相/气相色谱质谱联用 LPO 脂质过氧化 NER 核苷酸切除修复 NHEJ 非同源末端连接修复 OGG1 8-氧鸟嘌呤 DNA 糖基化酶 PAH 多环芳烃 PBL 外周血淋巴细胞 PGE 2 前列腺素 E2 PM 颗粒物 PTGS 前列腺素内过氧化物合酶 ROS 活性氧 S9 组分 微粒体组分酶 SNP 单核苷酸多态性 UGT UDP-葡萄糖醛酸转移酶 XRCC5 X 射线修复交叉互补 5
目录
内容实验细节图S1。使用0.15m钠（ - ） - dibenzoyl-l-tartrate的洗脱完成了L，L-1 4+和D，D，D，D-1 4+的对映体分离的示例。图S2。 使用阳离子 - 交换色谱法分辨出L，L -L -1 4+，D，D，D -1 4+和D，L -1 4+的圆形二色光谱。 表S1。 [D，D -1] Cl 4的晶体数据摘要。 表S2。 [L，L -1] Cl 4的晶体数据摘要。 图S3。 用于[D，D -1] Cl 4晶体结构图S4的阳离子的热椭圆形图。 用于[L，L -1]阳离子的热椭圆形图（PF 6）4晶体结构图S5。 在将DNA逐渐滴定到过量的情况下，涉及L，L -1 4+（5µm）的水缓冲液滴定的示例（25°C时PH7.0）。 顶部：在5mm Tris中添加CT-DNA，25mm NaCl。 底部：在添加人端粒序列时，HTS，（D [Ag 3（T 2 Ag 3）3]）在缓冲液中（10 mmKH 2 PO 4 /k 2 HPO 4，1MM k 2 EDTA在50–200 mm kCl中）。 用HTS（ - ）L，L -1 4+（5µm）的L，L -1 4+（5μm）的最大发光强度。 与CT -DNA（ - ）的等效滴定在实验误差中对于D，D -1相同。 显示了与HTS（ - ）的D，D -1（5µM）在等效滴定上获得的最大发射强度的示例。 箭头指示每个发射图S7的L最大值。 用L，L -1 4+（Lambda），D，D，D -1 4+（Delta）和D，L -1 4+（MESO）在MTT分析中获得的细胞活力数据示例。 图S8。 图S9。图S2。使用阳离子 - 交换色谱法分辨出L，L -L -1 4+，D，D，D -1 4+和D，L -1 4+的圆形二色光谱。表S1。 [D，D -1] Cl 4的晶体数据摘要。 表S2。 [L，L -1] Cl 4的晶体数据摘要。 图S3。 用于[D，D -1] Cl 4晶体结构图S4的阳离子的热椭圆形图。 用于[L，L -1]阳离子的热椭圆形图（PF 6）4晶体结构图S5。 在将DNA逐渐滴定到过量的情况下，涉及L，L -1 4+（5µm）的水缓冲液滴定的示例（25°C时PH7.0）。 顶部：在5mm Tris中添加CT-DNA，25mm NaCl。 底部：在添加人端粒序列时，HTS，（D [Ag 3（T 2 Ag 3）3]）在缓冲液中（10 mmKH 2 PO 4 /k 2 HPO 4，1MM k 2 EDTA在50–200 mm kCl中）。 用HTS（ - ）L，L -1 4+（5µm）的L，L -1 4+（5μm）的最大发光强度。 与CT -DNA（ - ）的等效滴定在实验误差中对于D，D -1相同。 显示了与HTS（ - ）的D，D -1（5µM）在等效滴定上获得的最大发射强度的示例。 箭头指示每个发射图S7的L最大值。 用L，L -1 4+（Lambda），D，D，D -1 4+（Delta）和D，L -1 4+（MESO）在MTT分析中获得的细胞活力数据示例。 图S8。 图S9。表S1。[D，D -1] Cl 4的晶体数据摘要。表S2。 [L，L -1] Cl 4的晶体数据摘要。 图S3。 用于[D，D -1] Cl 4晶体结构图S4的阳离子的热椭圆形图。 用于[L，L -1]阳离子的热椭圆形图（PF 6）4晶体结构图S5。 在将DNA逐渐滴定到过量的情况下，涉及L，L -1 4+（5µm）的水缓冲液滴定的示例（25°C时PH7.0）。 顶部：在5mm Tris中添加CT-DNA，25mm NaCl。 底部：在添加人端粒序列时，HTS，（D [Ag 3（T 2 Ag 3）3]）在缓冲液中（10 mmKH 2 PO 4 /k 2 HPO 4，1MM k 2 EDTA在50–200 mm kCl中）。 用HTS（ - ）L，L -1 4+（5µm）的L，L -1 4+（5μm）的最大发光强度。 与CT -DNA（ - ）的等效滴定在实验误差中对于D，D -1相同。 显示了与HTS（ - ）的D，D -1（5µM）在等效滴定上获得的最大发射强度的示例。 箭头指示每个发射图S7的L最大值。 用L，L -1 4+（Lambda），D，D，D -1 4+（Delta）和D，L -1 4+（MESO）在MTT分析中获得的细胞活力数据示例。 图S8。 图S9。表S2。[L，L -1] Cl 4的晶体数据摘要。 图S3。 用于[D，D -1] Cl 4晶体结构图S4的阳离子的热椭圆形图。 用于[L，L -1]阳离子的热椭圆形图（PF 6）4晶体结构图S5。 在将DNA逐渐滴定到过量的情况下，涉及L，L -1 4+（5µm）的水缓冲液滴定的示例（25°C时PH7.0）。 顶部：在5mm Tris中添加CT-DNA，25mm NaCl。 底部：在添加人端粒序列时，HTS，（D [Ag 3（T 2 Ag 3）3]）在缓冲液中（10 mmKH 2 PO 4 /k 2 HPO 4，1MM k 2 EDTA在50–200 mm kCl中）。 用HTS（ - ）L，L -1 4+（5µm）的L，L -1 4+（5μm）的最大发光强度。 与CT -DNA（ - ）的等效滴定在实验误差中对于D，D -1相同。 显示了与HTS（ - ）的D，D -1（5µM）在等效滴定上获得的最大发射强度的示例。 箭头指示每个发射图S7的L最大值。 用L，L -1 4+（Lambda），D，D，D -1 4+（Delta）和D，L -1 4+（MESO）在MTT分析中获得的细胞活力数据示例。 图S8。 图S9。[L，L -1] Cl 4的晶体数据摘要。图S3。用于[D，D -1] Cl 4晶体结构图S4的阳离子的热椭圆形图。用于[L，L -1]阳离子的热椭圆形图（PF 6）4晶体结构图S5。在将DNA逐渐滴定到过量的情况下，涉及L，L -1 4+（5µm）的水缓冲液滴定的示例（25°C时PH7.0）。顶部：在5mm Tris中添加CT-DNA，25mm NaCl。底部：在添加人端粒序列时，HTS，（D [Ag 3（T 2 Ag 3）3]）在缓冲液中（10 mmKH 2 PO 4 /k 2 HPO 4，1MM k 2 EDTA在50–200 mm kCl中）。用HTS（ - ）L，L -1 4+（5µm）的L，L -1 4+（5μm）的最大发光强度。与CT -DNA（ - ）的等效滴定在实验误差中对于D，D -1相同。显示了与HTS（ - ）的D，D -1（5µM）在等效滴定上获得的最大发射强度的示例。箭头指示每个发射图S7的L最大值。用L，L -1 4+（Lambda），D，D，D -1 4+（Delta）和D，L -1 4+（MESO）在MTT分析中获得的细胞活力数据示例。图S8。图S9。lambda堆叠实验显示了活的MCF -7细胞中A）D，D -1 4+和L -1 4+的发射曲线。MCF7细胞的CLSM图像使用两个单独的检测通道，分别为670-700 nm（红色）和630-640 nm（黄色），对于D，D，D -1 4+（TOP）和L，L，L -1 4+（底部）。
议程项目8b
23/02176/FUL（以前是PP-11786391）申请类型的申请类型完整的计划申请建议拆除建筑物的建筑物，最多14层的建筑物的建筑物以及现有建筑物的建筑物以及现有建筑物的转换，以形成362居住住宅的混合用途开发，以及商业空间，公共空间，汽车/循环范围（AM Intervient and toperation and forection and fore fore）（AM Cyled toperation）（AM AM CALIDER ETARCE）（AM AM CALIDED）（AM AM COLDERIFF）（AM AM CHAILED） Spartan Works Works 534 Attercliffe Road Sheffield S9 3QP日期收到06/07/2023团队市中心和主要项目申请人/Agent Citu建议赠款，有条件地限制了法律协议的时间限制，以限制开发的开始。该开发的开始时间不得晚于本决定之日起三年的到期。原因：为了遵守《城镇和国家规划法》的要求。批准/拒绝计划2。允许允许的开发应根据以下计划进行全面执行，除非在此许可附带的条件下可以指定，在所有情况下，该计划应优先考虑。Plans received and published on 16 May 2024: - Volume 6 Elevations - AW-CITU-06-ZZ-DR-A-05-001, Revision G - Volume 7 Elevations - AW-CITU-07-ZZ-DR-A-05-001, Revision G - Proposed Existing Buildings Lower Ground Floor Plan - AW-CITU-EX-SW-DR-A-04- 001, Revision D - Proposed Existing Buildings Upper Ground Floor Plan - AW-CITU-EX-SW-SW-DR-A-04- 002，修订版F-拟议的现有建筑物平面图-AW-Citu-ex-SW-SW-DR-A-04-003，修订版E
新的苯咪唑合成阿片类药物的代谢表征-Nitazenes
最近的重新出现和日益增长的Nitazenes是一群属于Benzimidazole Chemical Class的新合成阿片类药物（NSO），引起了公共卫生的关注。作为一类潜在的阿片类镇痛药，由于其高潜力的滥用潜力，其代谢和生理性格知之甚少。在当前的研究中，在人肝微粒体（HLM），人类S9（HS9）级分和重组细胞色素P450酶中孵育三个硝酸盐 - 丁硝济，异托硝和蛋白酶。所有三种硝酸盐在HLM和HS9中均快速代谢，在60分钟内耗竭超过95％。在HLM中，丁硝济，异托硝齐和protoniTazene具有309、221和216的体外固有清除率（Clint）（µL/min/min/mg蛋白）值，而Verapamil的150个阳性对照（正面对照）。在HS9中，丁二硝，异托嗪和质子硝济的Clint值分别为217、139和150，而对照探针底物的睾丸激素仅为35。从这项研究中鉴定出的推定代谢物包括羟基化产物，脱乙基化，脱甲基化，脱乙基化，然后进行脱甲基化和脱乙基化，然后进行羟基化。代谢表型显示CYP2D6，CYP2B6和CYP2C8以及负责硝酸代谢的主要肝酶。在孵育的30分钟内，CYP2D6耗尽了丁硝化（99％），同烷硝基奈（72％）和丁硝化（100％）显着。硝酸盐的快速代谢可能是对中毒或法医分析中人类基质中未改变药物进行准确，及时检测和定量的重要因素。根据代谢物的活性，多种多态性CYP参与其代谢可能在易感性和/或成瘾的易感性中起重要作用。
超越从业者的移情培训
1。Ockenden D Ockendend报告：什鲁斯伯里和特尔福德医院NHS Trust的产妇服务的独立审查的发现，结论和基本行动。2022。https：//资产。publishing.service.gov.uk/government/uploads/system/uploads/ actionment_data/file/file/1064302/final-ockenden-report-report-web- access.pdf 2.Francis R报告中期的Staffordshire NHS Foundation Trust Trustrust公共调查报告。2013。https：//assets.publishing.service.gov.uk/ groumpmation/uploads/uploads/uploads/uploads/actactment_data/file/279115/0898_i.pdf 3。东肯特的产妇和新生儿服务：“阅读信号”报告（gov.uk）（2022）。4。联合委员会。前哨事件数据：2022年度审查。2023年9月14日访问。https：//www.jointcommission。org/ - /媒体/tjc/documents/resources/deration-safety-topics/sentinel-event/03162023_sentinel-event-_annual-_annual-review_final.pdf 5。HA JF，Longnecker N.医生 - 患者交流：评论。 Ochsner J。 2010; 10（1）：38 -43。 6。 Hannan J，Sanchez G，Musser ED等。 同理心在患者遭遇中对医疗错误感知中的作用：初步研究。 BMC Res注释。 2019; 12（1）：327。 doi：10.1186/s13104-019-4365-2 7。 Mercer SW，Reynolds WJ。 同理心和护理质量。 br j gen练习。 2002; 52：Suppl S9 12。 8。 Howick J，Moscrop A，Mebius A等。 医疗保健咨询中移情和积极沟通的影响：系统评价和元分析。 J r Soc Med。HA JF，Longnecker N.医生 - 患者交流：评论。Ochsner J。 2010; 10（1）：38 -43。 6。 Hannan J，Sanchez G，Musser ED等。 同理心在患者遭遇中对医疗错误感知中的作用：初步研究。 BMC Res注释。 2019; 12（1）：327。 doi：10.1186/s13104-019-4365-2 7。 Mercer SW，Reynolds WJ。 同理心和护理质量。 br j gen练习。 2002; 52：Suppl S9 12。 8。 Howick J，Moscrop A，Mebius A等。 医疗保健咨询中移情和积极沟通的影响：系统评价和元分析。 J r Soc Med。Ochsner J。2010; 10（1）：38 -43。6。Hannan J，Sanchez G，Musser ED等。 同理心在患者遭遇中对医疗错误感知中的作用：初步研究。 BMC Res注释。 2019; 12（1）：327。 doi：10.1186/s13104-019-4365-2 7。 Mercer SW，Reynolds WJ。 同理心和护理质量。 br j gen练习。 2002; 52：Suppl S9 12。 8。 Howick J，Moscrop A，Mebius A等。 医疗保健咨询中移情和积极沟通的影响：系统评价和元分析。 J r Soc Med。Hannan J，Sanchez G，Musser ED等。同理心在患者遭遇中对医疗错误感知中的作用：初步研究。BMC Res注释。2019; 12（1）：327。 doi：10.1186/s13104-019-4365-2 7。 Mercer SW，Reynolds WJ。 同理心和护理质量。 br j gen练习。 2002; 52：Suppl S9 12。 8。 Howick J，Moscrop A，Mebius A等。 医疗保健咨询中移情和积极沟通的影响：系统评价和元分析。 J r Soc Med。2019; 12（1）：327。 doi：10.1186/s13104-019-4365-2 7。Mercer SW，Reynolds WJ。同理心和护理质量。br j gen练习。2002; 52：Suppl S9 12。8。Howick J，Moscrop A，Mebius A等。医疗保健咨询中移情和积极沟通的影响：系统评价和元分析。J r Soc Med。2018; 111（7）240-252。DOI：10.1177/0141076818769477 9。 Dambha -Miller H，Feldman AL，Kinmonth AL，Griffin SJ。 初级保健从业者同理心和心血管事件的风险与2型糖尿病患者的死亡率之间的关联：基于人群的前瞻性队列研究。 Ann Family Med。 2019; 17（4）：311-318。doi：10.1370/afm.2421 10。 Wilkinson H，Whittington R，Perry L，EamesC。检查医疗保健专业的倦怠与移情之间的关系：系统评价。 倦怠res。 2017; 6：18-29。doi：10。 1016/j.burn.2017.06.003 11。 GMC。 沟通和人际交往能力。 总体医学委员会。 2018年4月3日访问。https：//www.gmc-uk.org/ ducuntion/postgradute/30972.asp 12。 NHS长期劳动力计划。 （NHS英格兰）（2023年）。 13。 Howick J，Steinkopf L，Ulyte A，Roberts N，Meissner K.您的医疗保健从业者有多同理心？ 对患者调查的系统审查和元分析。 BMC Med Educ。 2017; 17（1）：136。 doi：10.1186/s12909-017-0967-3 14。 Andersen FA，Johansen Asb，SøndergaardJ，Andersen CM，Assing HvidtE。重新审视医学生的同理心轨迹以及性别，专业偏好和国籍的影响：系统评价。 BMC Med Educ。 2020; 20（1）：52。 doi：10.1186/s12909-020-1964-52018; 111（7）240-252。DOI：10.1177/0141076818769477 9。Dambha -Miller H，Feldman AL，Kinmonth AL，Griffin SJ。初级保健从业者同理心和心血管事件的风险与2型糖尿病患者的死亡率之间的关联：基于人群的前瞻性队列研究。Ann Family Med。 2019; 17（4）：311-318。doi：10.1370/afm.2421 10。 Wilkinson H，Whittington R，Perry L，EamesC。检查医疗保健专业的倦怠与移情之间的关系：系统评价。 倦怠res。 2017; 6：18-29。doi：10。 1016/j.burn.2017.06.003 11。 GMC。 沟通和人际交往能力。 总体医学委员会。 2018年4月3日访问。https：//www.gmc-uk.org/ ducuntion/postgradute/30972.asp 12。 NHS长期劳动力计划。 （NHS英格兰）（2023年）。 13。 Howick J，Steinkopf L，Ulyte A，Roberts N，Meissner K.您的医疗保健从业者有多同理心？ 对患者调查的系统审查和元分析。 BMC Med Educ。 2017; 17（1）：136。 doi：10.1186/s12909-017-0967-3 14。 Andersen FA，Johansen Asb，SøndergaardJ，Andersen CM，Assing HvidtE。重新审视医学生的同理心轨迹以及性别，专业偏好和国籍的影响：系统评价。 BMC Med Educ。 2020; 20（1）：52。 doi：10.1186/s12909-020-1964-5Ann Family Med。2019; 17（4）：311-318。doi：10.1370/afm.2421 10。Wilkinson H，Whittington R，Perry L，EamesC。检查医疗保健专业的倦怠与移情之间的关系：系统评价。 倦怠res。 2017; 6：18-29。doi：10。 1016/j.burn.2017.06.003 11。 GMC。 沟通和人际交往能力。 总体医学委员会。 2018年4月3日访问。https：//www.gmc-uk.org/ ducuntion/postgradute/30972.asp 12。 NHS长期劳动力计划。 （NHS英格兰）（2023年）。 13。 Howick J，Steinkopf L，Ulyte A，Roberts N，Meissner K.您的医疗保健从业者有多同理心？ 对患者调查的系统审查和元分析。 BMC Med Educ。 2017; 17（1）：136。 doi：10.1186/s12909-017-0967-3 14。 Andersen FA，Johansen Asb，SøndergaardJ，Andersen CM，Assing HvidtE。重新审视医学生的同理心轨迹以及性别，专业偏好和国籍的影响：系统评价。 BMC Med Educ。 2020; 20（1）：52。 doi：10.1186/s12909-020-1964-5Wilkinson H，Whittington R，Perry L，EamesC。检查医疗保健专业的倦怠与移情之间的关系：系统评价。倦怠res。2017; 6：18-29。doi：10。1016/j.burn.2017.06.003 11。GMC。 沟通和人际交往能力。 总体医学委员会。 2018年4月3日访问。https：//www.gmc-uk.org/ ducuntion/postgradute/30972.asp 12。 NHS长期劳动力计划。 （NHS英格兰）（2023年）。 13。 Howick J，Steinkopf L，Ulyte A，Roberts N，Meissner K.您的医疗保健从业者有多同理心？ 对患者调查的系统审查和元分析。 BMC Med Educ。 2017; 17（1）：136。 doi：10.1186/s12909-017-0967-3 14。 Andersen FA，Johansen Asb，SøndergaardJ，Andersen CM，Assing HvidtE。重新审视医学生的同理心轨迹以及性别，专业偏好和国籍的影响：系统评价。 BMC Med Educ。 2020; 20（1）：52。 doi：10.1186/s12909-020-1964-5GMC。沟通和人际交往能力。总体医学委员会。2018年4月3日访问。https：//www.gmc-uk.org/ ducuntion/postgradute/30972.asp 12。NHS长期劳动力计划。（NHS英格兰）（2023年）。13。Howick J，Steinkopf L，Ulyte A，Roberts N，Meissner K.您的医疗保健从业者有多同理心？对患者调查的系统审查和元分析。BMC Med Educ。2017; 17（1）：136。 doi：10.1186/s12909-017-0967-3 14。 Andersen FA，Johansen Asb，SøndergaardJ，Andersen CM，Assing HvidtE。重新审视医学生的同理心轨迹以及性别，专业偏好和国籍的影响：系统评价。 BMC Med Educ。 2020; 20（1）：52。 doi：10.1186/s12909-020-1964-52017; 17（1）：136。 doi：10.1186/s12909-017-0967-3 14。Andersen FA，Johansen Asb，SøndergaardJ，Andersen CM，Assing HvidtE。重新审视医学生的同理心轨迹以及性别，专业偏好和国籍的影响：系统评价。 BMC Med Educ。 2020; 20（1）：52。 doi：10.1186/s12909-020-1964-5Andersen FA，Johansen Asb，SøndergaardJ，Andersen CM，Assing HvidtE。重新审视医学生的同理心轨迹以及性别，专业偏好和国籍的影响：系统评价。BMC Med Educ。2020; 20（1）：52。 doi：10.1186/s12909-020-1964-5
简化法医报告（SFR）MG22B（SFR1）
证据类型支持 /技术信息本报告与搜索国家DNA数据库后的比赛有关。技术信息，包括可能影响DNA证据解释的问题，可从FSP，CPS，知识中心和国家DNA数据库文档网站获得。案件管理 - 向法院和辩护案提出，检方提出依靠本SFR中包含的法医证据，如果有审判，则通过S10 CJA 1967年将其加入，承认列出的展览表进行了验证，并对结果进行了检验，并产生了研究结果。因此，应该在该法医证据上存在一个真正的问题，以免入院，检方要求辩方确定该问题（Crim.PR.3.3和Crim.PR.PR 19.3（2））。如果本报告包含专家证据，则根据CPR 19.3（2），要求辩方在可行的情况下立即对本报告作出回应，并且在任何情况下，在提供报告后的10个工作日期不超过10个工作日期，如果本报告中的任何结论都被视为事实，并且在此报告中没有接受任何结论，那么该报告就不承认有争议的问题。该SFR不是S9 CJA 1967和Crim.PR 16的证人声明，也不适用，也不是专家的报告。pr 19.4应用，其目的是介绍所承认的任何专家证据。如果此SFR包含专家意见，则是根据Crim提出的意见的摘要。PR 19.3（1）。 （Crim.PR 3.2）。PR 19.3（1）。（Crim.PR 3.2）。sfrs通过确保以最短和最清晰的方式提出证据，并通过促进对实际问题的早期认同来履行其积极管理案件的义务（Crim.PR 3.1）。各方必须积极协助法院履行其职责（Crim.PR 3.3）。
神经病学与康复
S1 Neuroreha 2030——从屋顶看。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 k. V. S2 (后) Covid-19：我们学到了什么？ 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 S3 S3 神经儿科康复。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 k. V.S4 早期康复。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 k. V. S5 时间和时间感知。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 k. V. S6 忽视。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 k. V.S7 我们从哪里来？ [我们来哪儿了？] 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 k. V. S8 神经儿科。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 k. V. S9 中风康复。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 k. V. S10 我们（也许）要去哪里？ [我们去哪儿？] 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 k. V. S11 动机在神经康复中的关键作用和重要性。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 k. V.S12 指南。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 k. V. S13a 青年科学家（硕士和博士论文） | 1. 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 S3 S13b 青年科学家（硕士和博士论文）| 2. . 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 S6 S14 神经康复和灵性。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 k. V. S15 神经外科。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 k. V. S16 证据综合——荟萃分析等。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 k. V.S17 关键试验。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 k. V.S18 忽视康复。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 S10 S19 卫生保健状况和卫生保健研究。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 k. V. S20 神经康复药理学。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 k. V.S21 培训、继续教育和培训。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 S11 S22 长期 COVID – 幻想还是现实？ 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 k. V.S23 治疗互动和关系。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 S12 S24 技术创新与临床研究。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 S14 S25 经皮迷走神经刺激。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 k. V.S26 脑机接口。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 k. V. S27 心理治疗的神经生物学。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 k. V. S28 视角的改变——从患者的角度进行神经康复。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 S15 S29 神经调节。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 k. V. S30 大流行的哲学方面：冠状病毒及其对我们对社会和科学思考的后遗症。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 k. V. S31 虚拟现实——有用的支持还是噱头！ 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 k. V.S32 功能性神经系统疾病。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 .k.五、。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 k. V.S21 培训、继续教育和培训。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 S11 S22 长期 COVID – 幻想还是现实？ 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 k. V.S23 治疗互动和关系。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 S12 S24 技术创新与临床研究。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 S14 S25 经皮迷走神经刺激。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 k. V.S26 脑机接口。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 k. V. S27 心理治疗的神经生物学。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 k. V. S28 视角的改变——从患者的角度进行神经康复。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 S15 S29 神经调节。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 k. V. S30 大流行的哲学方面：冠状病毒及其对我们对社会和科学的思考的影响。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 k. V. S31 虚拟现实——有用的支持还是噱头！ 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 k. V.S32 功能性神经系统疾病。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 .k.五、。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 k. V.S21 培训、继续教育和培训。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 S11 S22 长期 COVID – 幻想还是现实？ 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 k. V.S23 治疗互动和关系。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 S12 S24 技术创新与临床研究。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 S14 S25 经皮迷走神经刺激。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 k. V.S26 脑机接口。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 k. V. S27 心理治疗的神经生物学。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 k. V. S28 视角的改变——从患者的角度进行神经康复。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 S15 S29 神经调节。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 k. V. S30 大流行的哲学方面：冠状病毒及其对我们对社会和科学的思考的影响。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 k. V. S31 虚拟现实——有用的支持还是噱头！ 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 k. V.S32 功能性神经系统疾病。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 .k.五、. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . k. V. S26 脑机接口. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . k. V. S27 心理治疗的神经生物学. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 k. V. S28 Perspektivenwechsel – Neuroreha aus der Patientensicht。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 S15 S29 神经调节。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 . . . . . . . . . . . . . . k. V. S30 大流行的哲学方面：新冠及其对我们对社会和科学思考的后遗症。. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . k. V. S31 虚拟现实——完全理解或游戏！. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . ... . ... . ... . ... k. V. S32 功能性神经系统疾病. ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... k. V.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . k. V. S26 脑机接口. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . k. V. S27 心理治疗的神经生物学. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 k. V. S28 Perspektivenwechsel – Neuroreha aus der Patientensicht。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 S15 S29 神经调节。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 . . . . . . . . . . . . . . k. V. S30 大流行的哲学方面：新冠及其对我们对社会和科学思考的后遗症。. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . k. V. S31 虚拟现实——完全理解或游戏！. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . ... . ... . ... . ... k. V. S32 功能性神经系统疾病. ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... k. V.