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博士研究课程单位描述
课程注释原子吸收光谱法（AAS）。该方法的基本面。使用火焰雾化。设备。辐射源。火焰和燃烧器。分析，灵敏度，主要问题和干扰的表现。AAS使用电热雾化（石墨室）。分析的性能。石墨室内蒸发机制。应用AAS用于分析不同类型的样品的分析。电感耦合等离子体光学发射光谱法（ICP-OES）。ICP-OES，主要特征和应用领域的基本面。原子/离子排放，定性和定量分析的起源。电感耦合等离子体作为激发源。设备，光谱仪类型，分析性能，主要优势和缺点。干扰。样品制备。其他激励来源。电感耦合等离子体质谱法（ICP-MS）。ICP-MS，设备和光谱仪类型的基本面。血浆作为离子源的作用。ICP-MS的灵敏度。主要优势和缺点，干扰。 分析的性能和对不同类型样本的应用。 原子荧光光谱法（AFS）。 AFS的基本原理，主要特征。 设备，主要优势和缺点。 分子光谱。 光谱法的基本原理，主要。 基本概念。 分子的电子结构。ICP-MS的灵敏度。主要优势和缺点，干扰。分析的性能和对不同类型样本的应用。原子荧光光谱法（AFS）。AFS的基本原理，主要特征。设备，主要优势和缺点。分子光谱。光谱法的基本原理，主要。基本概念。分子的电子结构。分子的电子结构。能量水平，能量转变和相应的光谱电子吸收光谱。有机化合物的紫外光谱，其结构，从光谱获得的信息。溶剂，结合和结构变化对吸收带的强度和位置的影响。紫外光谱。吸收带，其性质。实际应用。定量分析。振动光谱。方法的原理。分子键的振荡，其数学描述。红外光谱。近，远，主要的红外辐射区。对红外光谱的解释。影响吸收峰的位置，宽度，强度的因素。样品制备，设备和记录技术。拉曼光谱法。该方法的本质，是研究的对象。从拉曼光谱获得的信息。表面增强的拉曼光谱。质谱法。技术和原理。获得分子离子的方法。 分裂规则和机制，来自质谱的信息。 质谱与色谱法的组合。 不同分析方法的组合。 阅读清单1。 J. Nolte，ICP发射光谱法；实用指南，威利，2003年。 2。 L. Ebdon，E.H。 Evans，A。Fisher，S.J。 Hill，《分析原子光谱概论》，Wiley，1998年。 3。 4。 S.M.获得分子离子的方法。分裂规则和机制，来自质谱的信息。质谱与色谱法的组合。不同分析方法的组合。阅读清单1。J. Nolte，ICP发射光谱法；实用指南，威利，2003年。 2。 L. Ebdon，E.H。 Evans，A。Fisher，S.J。 Hill，《分析原子光谱概论》，Wiley，1998年。 3。 4。 S.M.J. Nolte，ICP发射光谱法；实用指南，威利，2003年。2。L. Ebdon，E.H。 Evans，A。Fisher，S.J。 Hill，《分析原子光谱概论》，Wiley，1998年。 3。 4。 S.M.L. Ebdon，E.H。 Evans，A。Fisher，S.J。Hill，《分析原子光谱概论》，Wiley，1998年。3。4。S.M.S.M.J. A.C. Broekaert，带有火焰和等离子体的分析光谱，Wiley，2002。NELMS，ICP质谱手册，Blackwell Publishing，2005年。5。L.H.J. Lajunen，P。Peramaki，《原子吸收和排放的光谱化学分析》，第二版，皇家化学学会，2004年。 6。 H. Hesse，A。Meyer，A。Zeeh，有机化学中的光谱方法，Thieme，1997年。 7。 R. M. Silverstein，F.X。 Webster，有机化合物的光谱鉴定，Willey，1997 8。 P. Atkins，J。DePaula，“ Atkin的物理化学”，2006年。 9。 D.Mickevičius„CheminėsAnalizėsMetodai”，1 Tomas。，1998 10。 R.Kellner，J.M. Mermet，M。Otto，H.H。 widmer，分析化学，1998L.H.J.Lajunen，P。Peramaki，《原子吸收和排放的光谱化学分析》，第二版，皇家化学学会，2004年。6。H. Hesse，A。Meyer，A。Zeeh，有机化学中的光谱方法，Thieme，1997年。7。R. M. Silverstein，F.X。 Webster，有机化合物的光谱鉴定，Willey，1997 8。 P. Atkins，J。DePaula，“ Atkin的物理化学”，2006年。 9。 D.Mickevičius„CheminėsAnalizėsMetodai”，1 Tomas。，1998 10。 R.Kellner，J.M. Mermet，M。Otto，H.H。 widmer，分析化学，1998R. M. Silverstein，F.X。Webster，有机化合物的光谱鉴定，Willey，1997 8。P. Atkins，J。DePaula，“ Atkin的物理化学”，2006年。9。D.Mickevičius„CheminėsAnalizėsMetodai”，1 Tomas。，1998 10。R.Kellner，J.M.Mermet，M。Otto，H.H。widmer，分析化学，1998
课程说明2024-2025
cb6（ge）拥有和理解知识，这些知识通常是在研究背景下在思想的发展和/或应用中成为原始的基础或机会。CB7（GE）学生知道如何在与其研究领域相关的更广泛（或多学科）环境中应用新的或不熟悉的环境中的知识和解决问题的技能。cb8（ge）学生能够整合知识并面对基于不完整或有限的信息做出判断的复杂性，包括对与知识和判断的应用有关的社会和道德责任的反思。CG7（GE）根据信息管理领域的标准，外部标准或个人反思做出判断。CE3（ES）评估密码标准并根据组织的需求应用适当的标准。 CE4（ES）信息的设计机制和信息的匿名化。 cg6（ge）促进一种批判性和企业家精神，道德承诺，并在专业实践中养成卓越和质量的习惯。 CB9（GE）学生知道如何传达他们的结论 - 以及支持他们的最终知识和原因 - 以明确而明确的方式向专业和非专业的受众群体。CE3（ES）评估密码标准并根据组织的需求应用适当的标准。CE4（ES）信息的设计机制和信息的匿名化。cg6（ge）促进一种批判性和企业家精神，道德承诺，并在专业实践中养成卓越和质量的习惯。CB9（GE）学生知道如何传达他们的结论 - 以及支持他们的最终知识和原因 - 以明确而明确的方式向专业和非专业的受众群体。
课程说明2024-2025
该课程介绍了与机器人控制和编程有关的基本概念。预计学生将知道如何设计和建模机器人系统。此外，旨在将自动控制知识应用于机器人武器的控制。从这个意义上讲，解决了使用常规技术对机器人组进行运动控制的概念。也没有留下工业机器人技术的真实观点，还提出了使用常规技术编程的工业机器人的概念。为了提高某些素质，例如创造力，毅力和做出决策的能力，该课程的方法通过一个项目具有强大的实用性，学生必须在该项目中建立和编程低成本的机器人手臂。对于工作，学生可以购买自己的低成本材料（伺服电动机和Arduino Electronics），也可以使用中心可用的一些材料。
课程说明2024-2025
1.-基于实际工作和研讨会中提出的练习的持续评估，最多可达5（25％）2 .-完成涉及学生沉浸在概念数据管理问题的问题上的学术工作，该问题由概念模型驱动的基因组模型驱动的问题（35％）（35％）3。用于鉴定疾病的疾病 - 选择的疾病 - 选择的疾病 - 选择的疾病 - 选择的疾病，该疾病的选择 - 选择的方法，该方法的选择是一种选择的方法。以及它们在选定的DBMS（30％）中的负载和解释4.-公共口头介绍项目的结果，以评估与每个学生在实现其项目中所达到的结果的讨论相关的口头表达（从上几个点）（10％）（10％）
课程说明2024-2025
动物育种是在第一年的第一年，在Agrifood和Agrifood和农村工程学位的第四年内教授的6个ECT课程。学生将获得知识理论和实践技能，从而使他们能够参与其专业未来，从而从遗传资源的保护，评估和育种者的评估和选择到遗传学的传播。为了获得课程的能力，建议学生以前对动物生产，统计和代数有了解。
课程说明2023-2024
该课程的目标是： - 提出与主要能源相关的必要概念以及当前的能源问题（既可以续订又可再生）。本次审查在各个层面进行：全球，欧洲和国家。- 描述主要可再生能源技术和能源存储系统的特征：光伏太阳能，风能，太阳能热能，液压能，生物量能，地热能和储能系统。对于主要能源技术，课堂理论会议将与技术经济模拟软件