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SWOM策略对制定...
这项研究旨在研究SWOM策略对在2022/2023学年第一学期中具有不同领域（FD）和现场独立性（FI）独立（FI）的语言次级学生（FD）和现场独立（FI）的认知风格的数值物理问题的有效性。这项研究取决于准实验设计。通过隐藏的数字测试，分支思维技能测试和解决物理问题技能测试收集数据。研究样本由一年级二级阶段的（60）个参与者组成，该阶段分为两组：实验组（n = 30）和对照组（n = 30）。结果揭示了以下内容：SWOM策略对增强学生的分支思维和解决数值物理问题技能有重大影响。在解决领域不同领域（FD）和野外独立（FI）认知风格的学生之间解决数值物理问题存在显着差异。研究人员建议物理老师应注意学生在认知风格方面的差异，尤其是在FD/FI认知风格上。关键字：SWOM策略，分支思维，物理问题，认知
swom-strategy and-influence of-it-in-in-us-in developing- ...
抽象教育对于人民和国家的发展至关重要，因此有必要通过为学习者提供技能和经验来照顾学习者，从而通过遵循适当的教学策略来系统地面对问题。因此，本研究旨在使用学校广泛的最佳模式（SWOM）策略来揭示其对元认知思维的影响，以及其就业对发展有天赋的十年级学生的数学思维技能的影响。使用了分析性描述方法和实验方法。随机选择了10年级的84名有天赋的男性和女学生。使用SPSS分析数据，并根据Rasch模型进行评估。研究结果表明，在使用SWOM策略学习的有天赋的学生之间的平均元认知思维水平与传统上学到的学生的平均元认知思维水平之间存在统计学上的显着差异。该研究的结果还表明，使用SWOM策略学习的有天赋的学生的平均得分与在数学思维技能测试中学习的有天赋的学生的平均得分之间存在统计学上的显着差异，以支持使用SWOM策略学习的学生。