XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search SystemSessional
自治 - 访问规则 - @@hit- ...
3官员和员工的义务：应直接或间接关心考试的任何其他官员或研究所的其他官员或工作人员，以遵守所有此类事项。此外，员工还应遵守该研究所的现有服务规则，并留下由董事会正式批准的与日常的学术和行政规则和行政规则和准则有关的规则，或者会不时生效。4。消除疑问：如果有任何疑问或难以解释这些法规有关进行检查的法规，则该事项应转交给董事/校长，其决定应最终决定。5。有关考试行为的规定：5.1。有资格出现在考试中：如果他/她平均没有参加理论，实践和会议班的75％，那么在学期中，他/她没有参加至少75％的理论，实践和会议。在第一学期的候选人入院日期和所有其他学期的学期课程之日起，应考虑出席人数。只有在指定日期支付规定的费用时，才能允许学生对研究所进行任何检查。候选人只有在从高级当局获得资格证书后，仅在由COE签发了相关考试的录取卡后才能出现在考试中。5.2。考试规则：但是，学生可能会在指定日期到期后将考试费用额外的额外费用存款，但至少在该检查开始前3（三）天，只要不得适用于候选人来清理他/她/她的补充或特殊检查（如果有），则没有任何此类宽限期适用。
2024-2025 CSB研究生手册
目录研究生联系人1概述2申请和录取程序3一般信息3申请和入学程序3潜在的主管3的潜在监督者4选择申请人4的临时申请人和特殊年份学生4接受研究生课程的录取5注册和招生课程5注册课程5课程5注册委员会5录取委员会6 2024-2024 SESSION委员会9 2024-2025 SESS BENSION PROMICONT SERPORY COLSION EMINTION 6详细信息6 2024-2025 SESS BENSION EMONICTION 6详细信息：8 9课程工作12研究研讨会出席12论文研究13 M.Sc.计划要求14一般计划要求14课程工作14 M.Sc.论文考试14从M.Sc转移 致Ph.D. 计划19直接进入博士学位。 计划19博士学位 计划要求20一般计划要求20课程工作20博士学位。候选人资格21博士提案考试21书面提案和公共/口头介绍22博士学位。论文第26论文批准会议26第26届口头审查公开介绍27论文学院研究生研究博士博士学位最终口服28审查最终提交完整的博士学位论文29研究生课程29 CSB研究生课程的模块化性质29模块期望30模块档案30基于基于20224-2022的模块化计划49审核计划。基因组生物学和生物信息学49神经科学49财务支持51基础津贴和收入来源51助教51研究赠款支持52奖学金和奖学金52研究生研究委员会56组成和责任56诉讼56吸引力56 Appendix 56 Appendix 1：推荐的基于57个中学模块模量的通用结构论文考试14从M.Sc转移致Ph.D. 计划19直接进入博士学位。 计划19博士学位 计划要求20一般计划要求20课程工作20博士学位。候选人资格21博士提案考试21书面提案和公共/口头介绍22博士学位。论文第26论文批准会议26第26届口头审查公开介绍27论文学院研究生研究博士博士学位最终口服28审查最终提交完整的博士学位论文29研究生课程29 CSB研究生课程的模块化性质29模块期望30模块档案30基于基于20224-2022的模块化计划49审核计划。基因组生物学和生物信息学49神经科学49财务支持51基础津贴和收入来源51助教51研究赠款支持52奖学金和奖学金52研究生研究委员会56组成和责任56诉讼56吸引力56 Appendix 56 Appendix 1：推荐的基于57个中学模块模量的通用结构致Ph.D.计划19直接进入博士学位。计划19博士学位计划要求20一般计划要求20课程工作20博士学位。候选人资格21博士提案考试21书面提案和公共/口头介绍22博士学位。论文第26论文批准会议26第26届口头审查公开介绍27论文学院研究生研究博士博士学位最终口服28审查最终提交完整的博士学位论文29研究生课程29 CSB研究生课程的模块化性质29模块期望30模块档案30基于基于20224-2022的模块化计划49审核计划。基因组生物学和生物信息学49神经科学49财务支持51基础津贴和收入来源51助教51研究赠款支持52奖学金和奖学金52研究生研究委员会56组成和责任56诉讼56吸引力56 Appendix 56 Appendix 1：推荐的基于57个中学模块模量的通用结构
12IT302CV 面向对象分析与设计
A 主题：面向对象分析与设计 分支：CSE 师资：博士，教授（CSE）12IT302CV 面向对象分析与设计 教学：每周 4 节课 学分：4 学期分数：25 期末考试：75 分 期末考试时长：3 小时 第一单元 UML 简介 – CO1：建模的重要性 – CO1、建模原则 – CO1、面向对象建模 – CO1、UML 的概念模型 – CO1、架构 – CO1、软件开发生命周期 – CO1。第二单元基本结构建模 - CO2：类 – CO2、关系 – CO2、常见机制 – CO2 和图表 – CO2。高级结构建模 – CO2：高级类 – CO2、高级关系 CO2、接口、类型和角色 – CO2、包 – CO2。第三单元类图和对象图 – CO1 & CO2：术语 – CO1 & CO2、概念 – CO1 & CO2、类图和对象图的建模技术 – CO1 & CO2。第四单元基本行为建模-I – CO2：交互 CO2、交互图 CO2。第五单元基本行为建模-II – CO2 & CO3：用例 – CO2 & CO3、用例图 – CO2 & CO3、活动图 – CO2 & CO3。第六单元高级行为建模 – CO2 & CO3：事件和信号 – CO2 & CO3、状态机 – CO2 & CO3、流程和线程 – CO2 & CO3、时间和空间 – CO2 & CO3、状态图 – CO2 & CO3。第七单元架构建模 – CO4：组件 – CO4、部署 – CO4、组件图 – CO4 和部署图 – CO4。第八单元案例研究：统一库应用程序 – CO5。特克斯
预算咨询委员会报告（2023-2024 年）
• 几十年来，学生入学率一直在增长，学生学费也随之上涨。运营基金是一个固定的财政资源池，其中最大的单一组成部分是学生学费。 • 非学术费用与学术费用争夺这一资源池。例如，运营基金已用于支持非学术行政人员、支付法律、专业和咨询费用以及资助资本项目。除了争夺固定财政资源池所产生的权衡之外，一些非学术支出直接干扰了学术课程的实施。例如，法律服务已被用来对付个别学生、教师甚至整个部门。非学术管理人员可能会增加教师的行政负担，从而影响他们专注于教学和研究的能力。 • 非学术支出的增加需要在学术课程实施方面做出牺牲。包括终身教职/轨道教职员工职位在内的人员空缺一直未得到填补。为了满足入学人数增加带来的教学需求，学校越来越依赖合同制聘用教职员工和兼职兼职教职员工。因此，学生从定期进行研究的永久全职教职员工那里接受的指导相应减少，这改变了麦克马斯特大学教育环境的性质和质量。在此期间，师生比例（衡量班级规模和教学质量的粗略指标）也有所增加。在安大略省的所有大学中，以及在加拿大 15 所医学博士大学中，麦克马斯特大学的师生比例最高。总体而言，由于必须与非学术支出竞争同一份财政资源，学术使命受到了影响。• 与这些趋势一致，自 2018 年以来，用于支付非学术工资和非 MUFA 学术工资的运营基金收入比例有所增加，1 而用于支付 MUFA 工资的比例在同一时期有所下降。 • 令人不安的是，学生不得不支付非学术支出，而这些支出会损害教学环境的性质和质量。 • 预算咨询委员会建议密苏里大学与大学管理部门合作，制定一个以支持学生和教师为主要目标的预算流程。我们提出了一项建议和两项预算
12IT302CV 面向对象分析与设计
A 主题：面向对象分析与设计 分支：CSE 师资：博士，教授（CSE）12IT302CV 面向对象分析与设计 教学：每周 4 节课 学分：4 学期分数：25 期末考试：75 分 期末考试时长：3 小时 第一单元 UML 简介 - CO1：建模的重要性 - CO1、建模原则 - CO1、面向对象建模 - CO1、UML 的概念模型 - CO1、架构 - CO1、软件开发生命周期 - CO1。第二单元基本结构建模 - CO2：类 - CO2、关系 - CO2、常见机制 - CO2 和图表 - CO2。高级结构建模 - CO2：高级类 - CO2、高级关系 CO2、接口、类型和角色 - CO2、包 - CO2。第三单元类图和对象图 – CO1 & CO2：术语 – CO1 & CO2、概念 – CO1 & CO2、类图和对象图的建模技术 – CO1 & CO2。第四单元基本行为建模-I – CO2：交互 CO2、交互图 CO2。第五单元基本行为建模-II – CO2 & CO3：用例 – CO2 & CO3、用例图 – CO2 & CO3、活动图 – CO2 & CO3。第六单元高级行为建模 – CO2 & CO3：事件和信号 – CO2 & CO3、状态机 – CO2 & CO3、流程和线程 – CO2 & CO3、时间和空间 – CO2 & CO3、状态图 – CO2 & CO3。第七单元架构建模 – CO4：组件 – CO4、部署 – CO4、组件图 – CO4 和部署图 – CO4。第八单元案例研究：统一库应用程序 – CO5。教科书：1. 统一建模语言用户指南，Ivar Jacobson 和 Grady Booch，James Rumbaugh，Pearson Education，2009 年。2. UML 2 工具包，Magnus Penker、Brian Lyons、David Fado 和 Hans-Erik Eriksson，Wiley-Dreamtech India Pvt.Ltd.，2004 年。参考文献：1. UML 中的面向对象设计基础，Meilir Page-Jones，Pearson Education，2000 年。2. 使用 UML2 建模软件系统，Pascal Roques，Wiley-Dreamtech India Pvt. Ltd.，2007 年。3. 面向对象分析和设计，Atul Kahate，第 1 版，McGraw-Hill Companies，2007 年。
M.Sc_. 微生物学教学大纲 (2015-16)_0.pdf
2015 年及以后，微生物学硕士课程的入学须通过大学举办的入学考试，课程应以选择学分制为基础，其中学分定义课程系统规定的内容/教学大纲的数量并决定每周的教学小时数。学生成功完成三年本科学位或通过大学举办的考试获得与本科学位相当的规定学分后，方可入读微生物学硕士学位课程。费用结构将按照大学条例执行，但候选人一旦缴纳的费用在任何情况下均不可退还，押金除外。所有注册微生物学硕士课程的学生必须修读每学期规定的核心课程，且至少应修 54 个学分。第三学期和第四学期将提供选修课，且至少应修 18 个学分。自学课程最多包含 09 个学分，其中至少 03 个学分是必修的，但不得计入成绩。学生可以只在三个学期（II/III/IV）中的一个学期选择自学课程，也可以在三个学期中各选一门。自学课程应以 III 学期选修课的高级主题为基础。为了获得两年制硕士学位，学生必须获得至少 72 个学分，包括至少 18 个选修课学分，在 III 学期选择至少两门由上级部门或其他部门提供的选修课（至少 06 个学分）和一门至少 03 个学分的合格自学课程。论文是一门为期一学期的选修课，占 10 个学分，是每个学生的必修课。论文将在 III 学期开始时提交，考生将在 IV 学期考试期间提交报告。论文可以采用基于领域的小型研究工作/项目工作/实践培训的形式。学生可以在院系/其他研究机构/行业/医院等完成论文工作。考生必须获得总计至少 51% 的分数（两次学期考试分数加上期末考试分数）才能通过。
迁徙物种公约
猎鹰特别工作组 — 全球行动计划背景 1. 缔约方大会第 12 次会议 (2017 年) 通过了第 11.18 号决议 (Rev.COP12)《猎鹰 (Falco cherrug) 全球行动计划 (SakerGAP)》，决定在猛禽谅解备忘录的主持下继续为该物种和猎鹰特别工作组开展协调行动，并建议特别工作组向猛禽谅解备忘录签署国会议、CMS 科学理事会会期委员会和 CMS 缔约方大会提交报告。 2. 该物种在其分布范围的许多地方都具有文化意义。然而，由于电线杆触电、不可持续的猎鹰诱捕以及全球栖息地退化等威胁，猎鹰种群数量迅速下降。3. 该物种繁殖分布广泛，覆盖中亚、中国和欧洲部分地区的大片地区，季节性迁徙到中东和非洲。猎鹰被列入国际自然保护联盟 (IUCN) 红色名录，被列为“全球濒危”。其全球种群数量在 12,200 至 29,800 只之间，种群趋势被评估为“减少”。在 2002-2021 年的 19 年期间，种群数量下降了 44.6%（基于中位数估计），最低-最高下降率为 12-71%。4. 该物种被列入 CMS 附录 I，但蒙古种群除外，其被列入 CMS 附录 II。根据《濒危野生动植物种国际贸易公约》（CITES），该物种被列入附录 II.1。尽管根据《濒危野生动植物种国际贸易公约》第三条第 4 款，除蒙古种群外，目前禁止从野外捕获猎隼，但根据《濒危野生动植物种国际贸易公约》，缔约方可以在某些条件下进行国际贸易，但伊朗伊斯兰共和国、哈萨克斯坦、俄罗斯联邦和土库曼斯坦种群的配额为“零”。猎隼良好农业规范 (SakerGAP) 实施 5. CMS 缔约方于 2014 年通过的猎隼全球行动计划 (SakerGAP) 汇集了 80 多个国家、组织、科学家、猎鹰爱好者和其他利益相关者，共同目标是在其整个分布区内重建一个健康、可自我维持的野生种群。该计划预计将在 10 年内实施（2015 年至 2024 年）。 SakerGAP 概述了四个旗舰项目，旨在填补知识空白并推动关键领域的行动以保护该物种。这四个项目主要由合作伙伴组织、非政府组织和专家领导，取得了实质性进展。6.国际猎鹰与猛禽保护协会 (IAF) 为 SakerGAP 确定的第一个旗舰项目提供了大力支持，该项目开发了一个在线信息门户网站 SakerNet (www.sakernet.org)。SakerNet 于 2015 年推出，有五种语言版本：阿拉伯语、波斯语、普什图语、俄语和英语。人们对此的兴趣与日俱增，访问量约为 17,000 次