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SPC 3602：高级公开演讲
周四课程的密码：578976公开演讲是我们社会和生活不可或缺的一部分。您从介绍公开演讲中知道，以能力来制定信息和传递信息的能力会影响您在各种情况下的感知方式，尤其是在学校或工作的背景下。在此课程中，我们将探索公开演讲的使用不仅仅是传达信息，而是传达和处理情感，促进同理心以及（可能）激发和教育观众。我们将通过分析和创建使用讲故事，情感和智力的演讲来做到这一点。Martinelli博士关于2021年春季的消息是作为HyFlex课程进行的，这意味着你们中的一些人将亲自参加班级，而其他人则将通过Zoom参加。无论哪种情况，此类都将以同步的方式出现，这意味着它将是活的。无论您是在此类的在线还是面对面部分，您都将同时获得完全相同的指令。虽然这肯定会引起一些挑战，但即使在大流行中，这也将使我们在课堂上有某种形式的存在。因此，将为您的那些亲自和通过Zoom参加的人提供指南。请特别注意此类区别
通过 Lyra Virtual 提高学生的口语表现...
本研究旨在衡量人工智能应用程序在英语作为外语 (EFL) 课堂环境中的有效性。本实验研究中使用的 AI 应用程序是 Lyra 虚拟助手 (LVA)，之所以选择它，是因为它可以帮助学生提高口语能力。LVA 之所以被选中，是因为它具有众多独特的功能，但使用简单、成本低廉，并且是 2018 年虚拟助手中排名最高的之一。本研究的样本是教育部推荐的中学，因为该校规定允许学生将手机带入课堂，并且根据考试结果，该校的英语口语能力一直较弱。本研究记录了来自两个不同七年级班级的 65 名学生，他们被分为实验组和对照组。研究方法采用准实验，包括前测和后测，重点关注口语技能的四个组成部分，即发音、语法、词汇和流利度。结果显示，使用 LVA 的实验组在后测中取得了显著的成绩（69.59），而使用传统教学方式的对照组（63.61）的成绩则要好得多。这意味着 LVA 是一款有效的 AI 应用，可以帮助 EFL 学生提高口语能力。
C1 高级口语第二部分自学课程
• 使用数字设备（例如手机或平板电脑）录制您的口语。 • 通过电子邮件、Dropbox、Google Drive 或类似工具相互分享本课程计划的录音。 • 进行现场口语练习，例如在 Zoom 上，您可以在那里录制您的口语。 • 轮流扮演学生 A 和学生 B 的角色。 • 在屏幕上分享图片并创建自己的练习任务。 • 互相给予建设性的反馈。如果我没有学习伙伴，我该怎么办？
B2 First for Schools 口语第二部分（长篇）
1. 设定一个一分钟的计时器。（你可以使用厨房计时器、手机上的时钟应用程序，或者在线搜索“一分钟计时器”。） 2. 准备录音。（大多数手机和电脑都有免费且简单的软件，你可以用它来录制自己的声音。） 3. 看看下面人们试图赢得体育赛事的照片。谈谈他们彼此的相同之处和不同之处。 4. 启动计时器，开始录音，并谈论照片，直到计时器响起。 5. 这是一次练习，而不是测试。录下你的讲话几次，直到你对自己的讲话和录音感到满意为止。 6. 保存你最喜欢的录音。你稍后会回来查看它。
探索公开演讲：第四版
做。如果有人坐在校园附近，看到两个学生乘坐皮卡车开车，并说：“那个大学驾驶皮卡车的所有学生”既是刻板印象，又是仓促的一般性造成的逻辑谬误（请参阅第14章）。同时，一个人不应总计一个人或一群人。总计是一个人或一个人的一个特征，并使该人或团体的“总体”或总和。总共发生的残疾人经常发生；残疾被视为该人的总体，或者所有该人所关心的。这既可能有害关系，又可能是一种交流手段。，如果一群专业的妇女在一群人面前的演讲者总计，并得出结论，他们对“妇女问题”的某些看法就是他们所关心的，那么演讲者的效率较低，而且可能是不道德的。