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AI老师（基于AI的机器人作为教师）
尽管人工智能（AI）长期以来一直在教育中使用，但自CHATGPT推出以来，它的受欢迎程度和差异就见证了指数的增长。它可以用作工具，助教或老师。AI老师（基于AI的机器人作为老师）并不是1970年代使用的第一个教学机器人的新概念；但是，AI在教育中的大多数研究和使用都集中在AI作为工具或助教。本文着眼于AI教师的历史，一些关键案例，潜在的好处，以及与他们在课堂中使用相关的担忧和挑战。克服教师的短缺，灵活性，透明度，无偏见和改善学生的动机是他们的主要好处；虽然未经测试和不可靠，但成本，需要特定的基础设施和技术专长，对变革的抵制，道德问题以及对非人性化和贬低学生的恐惧是主要的关注和挑战。我们建议使用四种不同方法与AI教师共同教会。通过他们，AI老师和人类教师可以在课堂上共同努力，以最大程度地提高教学过程的有效性。
办公室和教师
1967年1月23日31.1.2027首席农艺学家14级赖斯和小麦研究中心（下降到KVK Berthin订单下）21。Sanjay Kumar博士10.3.1965 31.3.2025教授（土壤）14级。土壤科学，COA，PALAMPUR 22。G.D. Sharma 15.7.1966 31.7.2026首席农艺学家14级。 农艺学，COA，PALAMPUR 23。 Kamal Dev Dev 01.10.1967 30.09.2027教授＆Head（Plant ）G.D.Sharma 15.7.1966 31.7.2026首席农艺学家14级。农艺学，COA，PALAMPUR 23。Kamal Dev Dev 01.10.1967 30.09.2027教授＆Head（Plant
教师对人工智能的看法
摘要：如果老师在课堂上不断地向学生灌输知识，那么学生的学习将会非常乏味和低效。由于学生使用技术，尤其是人工智能，他们面临着许多挑战。融入技术对于吸引现代学生至关重要，因为传统的教学方法已不再有效。因此，教师必须使用创新技术来克服将人工智能融入课堂的挑战。近年来，人们越来越倾向于利用现代技术和方法来增强整体学习体验。这些技术的例子包括学习管理系统、视频辅助学习和虚拟现实，所有这些都有助于提高学生的参与度和教育规划。如今，它已经发展到使用嵌入式计算机系统和其他技术，例如具有人类特征的机器人，使用在线聊天机器人来执行教师的任务、职责和自主行动或与教师合作。本文的目的是探讨人工智能 (AI) 对教育的积极影响。人工智能在教育中的应用 (AIED) 为教育实践提供了新的机遇、挑战和可能性。本研究的目的是调查人工智能对 13 至 14 岁八年级女生教育过程的影响，并确定克服技术使用缺点的策略。关键词：人工智能。应用。认知能力。教育。现代技术。简介： 与教授一起学习的一系列乏味和无效的内容，使他始终如一地保持一致。这是人工智能技术、人工智能原理的结果。将现代学生的关键技术融入其中，并采用传统的方法来提高效率。 Portanto 教授们开发了利用创新技术来实现 IA 集成的超级解决方案。现在，我们已经开始利用现代技术和方法来获得更多的经验。这些技术示例包括课程管理系统、视频辅助课程和虚拟现实课程，以及如何促进学生和平面教育的积极参与。 Hoje，我们将计算机系统和技术外的系统进行了改进，以机器人为人类特征，将在线聊天机器人作为讲师来实现。与教师合作的责任和自主权。人工智能的客观影响和探索
生物学教师指南
学习者应该能够绘制氨基酸的一般公式，并识别氨基（碱性），羧基（酸性）和R（可变）组。蛋白质是氨基酸的聚合物，其中有二十种类型的蛋白质在蛋白质中编码，而R组则不同。学习者不会回想起氨基酸的名称，但可以预期将它们识别为结构公式和显示R组的合适表。学习者应能够鉴定蛋白质结构各种水平的R组之间的肽，二硫化物，离子，氢键和疏水相互作用。学习者应熟悉表示蛋白质结构的不同方法，包括色带图和识别分子区域为具有主要结构的区域，例如氨基酸的序列，二级结构，例如α螺旋，β褶皱的床单，三级结构，例如多肽链和第四纪结构的进一步折叠是一个以上粘合在一起的多肽链。蛋白质内的键合影响分子的三维结构，因此影响其在细胞和生物中的功能，例如纤维蛋白（例如角蛋白） - 结构功能和球形蛋白（例如酶） - 代谢功能。
