1. 所有学生,无论是否需要额外照料,都欢迎并被允许入读当地学校。 2. 学校做出必要的调整,以接纳有额外照料需求的学生。学校工作人员可以对教学、学习、社交和物质环境做出必要的调整。 3. 学校有效地部署和管理额外支持,以支持最需要额外照料的学生。 4. 支持的分配和部署灵活,能够满足学生的需求,并专注于在适当的时间提供适当的支持以满足额外的照料需求。 5. 额外照料支持的使用侧重于培养学生的独立性,使他们能够在从学校过渡时过上独立的生活——符合他们的个人能力。 6. 额外照料支持用于促进学生取得更好的结果。
o 户外探访通常由于空间增大和气流流动而降低传播风险。对于户外探访,应创建方便安全的户外探访空间,例如庭院、露台或停车场,包括使用帐篷(如果可用)。但是,天气因素(例如恶劣天气、过热或过冷、空气质量差)或个别居民的健康状况(例如医疗状况、隔离状态)可能会妨碍户外探访。长期护理机构应制定户外探访政策。根据 CDC 的规定,居民及其访客应遵循“口罩指南”页面上描述的户外环境的源头控制和身体距离建议。o 当居民和/或访客未及时接种所有推荐的疫苗时,户外探访是首选。• 长期护理机构应促进和鼓励其他形式的探访(例如视频会议)和与居民的沟通。
其他感谢包括 Ann Adlington,MS,BSN,RN,SANE-A,SANE-P,Advocate 儿童医院;Tamela S. Wiltfang,MSW,LCSW,伊利诺伊州 DCFS;Carri R. Buerger,MSN,APRN,CPNP-PC,SANE-P,芝加哥 Ann & Robert H. Lurie 儿童医院;Myto Duong,MD,FAAP,南伊利诺伊大学医学院;Jordan Greenbaum,MD,国际失踪与受虐儿童中心;Patrice Heelan,BA,芝加哥联邦调查局受害者服务部;Gail Hornor,DNP,CPNP,SANE-P,伊利诺伊州法医护士协会;Tasha S. Hunt,MBA,芝加哥 Ann & Robert H. Lurie 儿童医院;Kim Kaczor,MS,MPH,芝加哥 Ann & Robert H. Lurie 儿童医院; Shannon Krueger,MSN、APRN、CPNP-PC、SANE-P,伊利诺斯州罗克福德伊利诺伊大学医学院 MERIT;Kimberly Lipetzky,MSN、RN,拉什科普利医疗中心;Mary Clyde Pierce,医学博士,西北大学范伯格医学院/芝加哥安与罗伯特 H. 卢里儿童医院;Karen Senger,BSN、RN,伊利诺伊州公共卫生部;Cara Vock,理学学士,南部地区儿童权益中心;以及 Janis Zinanni,MS、APRN、CPNP-PC、SANE-A、SANE-P,芝加哥安与罗伯特 H. 卢里儿童医院。
本政策补充,但不取代现有的相关政策,包括ACF的生成AI政策。员工和承包商应始终遵循卫生和公共服务部以及有关PII和数据保护的ACF政策,包括与数据存储,传输和共享有关的政策。请参考HHS OCIO策略库以获取更多信息。策略ACF AI激活工具包可从ACF公共AI页面的策略和指南部分下载。如果您考虑用于影响人们权利或安全的目的使用AI,则必须在ACF AI激活工具包中使用并遵循该过程。ACF AI激活工具包适用于自定义的AI应用程序,并在现成的商业产品中使用AI功能。如果您正在考虑将AI用于不影响权利或安全的目的,则鼓励您使用ACF AI激活工具包(但不需要)。如果AI会对影响人的权利或安全的行动或决定产生重大影响,则其权利和/或对安全性AI的权利。
附文 1.103。(SDE:反欺凌/学校安全)要获得州政府拨给学校的资金,学区必须执行州教育委员会通过的一项政策,禁止学生在学校上课期间使用个人电子通信设备。就本条款而言,个人电子通信设备是指未经授权供学生在课堂上使用的设备,用于访问互联网、Wi-Fi 或蜂窝电话信号。
护士执业范围 澳大利亚护理助产士委员会 – 虽然澳大利亚注册护士 (RN)、登记护士 (EN)、执业护士 (NP) 和助产士的基础教育涵盖了毕业生入门阶段的整个职业范围,但个人执业人员的执业范围受到其执业环境的影响。这包括人们的健康需求、护士或助产士的能力和信心水平以及服务提供者的政策要求。随着护士或助产士获得新的技能和知识,他们的执业范围会发生变化。
* (宣言第50条)制定公共部门开发、部署和使用安全可信人工智能的工具包 ** 法国的‘FTAP(公共行动创新基金)’、加拿大的‘泛加拿大人工智能战略’、意大利的‘公共行政使用人工智能十诫’等。
