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雇主先进实践监管行动计划
在与指定的协调教育监督员的第一次会议上，必须同意/讨论以下事项：· 培训生角色所需的高级实践课程/高级实践能力范围· 如果不存在国家课程，则必须由雇主批准在高级水平上要达到的能力的协议· 针对相关课程/能力的个人学习需求分析· 明确确定工作场所发展的学习计划· 临床监督学习合同，以设定期望和界限。
旧的Gozani
1）年轻调查员奖，SFRBM-2022。2）John J. Sullivan专业发展奖，11/2022。 3）RNA学员旅行奖，RNA研究所，奥尔巴尼大学11/2022。 4）RNA研究员，由奥尔巴尼大学RNA研究所授予，2020年。 5）John J. Sullivan专业发展奖，02/2020。 6）研究生雇员联盟旅行奖，10/2019。 7）Interacia de Excelencia Intercia um+CSIC，大学授予的大师赠款2）John J. Sullivan专业发展奖，11/2022。3）RNA学员旅行奖，RNA研究所，奥尔巴尼大学11/2022。4）RNA研究员，由奥尔巴尼大学RNA研究所授予，2020年。5）John J. Sullivan专业发展奖，02/2020。 6）研究生雇员联盟旅行奖，10/2019。 7）Interacia de Excelencia Intercia um+CSIC，大学授予的大师赠款5）John J. Sullivan专业发展奖，02/2020。6）研究生雇员联盟旅行奖，10/2019。7）Interacia de Excelencia Intercia um+CSIC，大学授予的大师赠款
本报告的调查由飞机和铁路事故中心进行
……… 1 事故调查过程和进展 2 ……………………………………………………………… 1.1 事故摘要 2 ………………………………………………… 1.2 事故调查概要 2 …………………………………………… 1.2.1 调查的组织 2 ………………………………………… 1.2.2 调查的实施 3 …………………………………………………… 1.2.3 中期报告和建议 3 …………………………………………………………………… 1.2.4 公开听证会 3 ………… 1.2.5 听证会，听取与事故原因有关人员的意见 4 ……………………………………………………………… 2 事实信息 5 …………………………………………………………………… 2.1 飞行历史 5 2.1.1 根据机载记录器的记录的飞行历史及………………………………………………………… ATCRocorder 等5 …………… 2.1.2 飞行机组关于飞行历史的陈述 11 ………………………… 2.1.2.1 飞机-A 机长陈述 11 2.1.2.2 受训飞行员的陈述 ( ) 的见习飞行员 ………………………………………………………… 飞机-A 13 …………………… 2.1.2.3 飞机-A 副驾驶的陈述 14 ………………………… 2.1.2.4 飞机-B 机长陈述 15 …………………… 2.1.2.5 飞机-B 副驾驶的陈述 16 ……………………………………… 2.1.3 空中交通管制员的陈述 17 …… 2.1.3.1 受训管制员 ATC 见习飞行员的陈述17（）………………………… 2.1.3.2 空中交通管制值班主管的陈述 18 ………………………………………… 2.1.3.3 协调员的陈述 19 ………………………… 2.1.4 事故发生时客舱内的情况 20 ………………………… 2.1.4.1 飞机-A 的 CP 和 CA 的陈述 20 …………………………… 2.1.4.2 飞机-A 的乘客的陈述 21 ……………………………………………………………… 2.2 人员受伤 22 ………………………………………………………… 2.3 飞机损坏 23 …………………… 2.4 有关机组人员和空中交通管制员的信息 24 ………………………………………………………………… 2.4.1 飞行机组 24 …………………………………… 2.4.1.1 日航 907 航班机组人员 24 ………………………………………… 2.4.1.2 日航 958 航班机组人员 26 ……………………………………… 2.4.2 日航 907 航班乘务员 27 ……………………………………………………… 2.4.3 空中交通管制员 28 …………………………………………………………… 2.5 飞机信息 30 ……………………………………………………………… 2.5.1 飞机-A 30 ……………………………………………………………… 2.5.2 飞机-B 30
本报告的调查由航空和铁路事故调查局进行
……… 1 事故调查过程和进展 2 …………………………………………………………………… 1.1 事故摘要 2 …………………………………………………… 1.2 事故调查概要 2 ……………………………………………… 1.2.1 调查的组织 2 ……………………………………………… 1.2.2 调查的实施 3 …………………………………………………… 1.2.3 中期报告和建议 3 …………………………………………………………………… 1.2.4 公开听证会 3 ………… 1.2.5 听取与事故原因有关人员的意见 4 ……………………………………………………………… 2 事实信息 5 …………………………………………………………………… 2.1 飞行历史 5 2.1.1 根据机载记录器和…………………………………………………………… ATCRocer 等 5 …………… 2.1.2 飞行机组关于飞行历史的陈述 11 ……………………………… 2.1.2.1 飞机-A 机长陈述 11 2.1.2.2 正在接受培训的飞行员的陈述 ( ) 飞机-A 的见习飞行员 ………………………………………………………… 13 …………………… 2.1.2.3 飞机-A 副驾驶的陈述 14 ……………………………… 2.1.2.4 飞机-B 机长陈述 15 ………………………… 2.1.2.5 飞机-B 副驾驶的陈述 16 ……………………………………… 2.1.3 空中交通管制员的陈述 17 …… 2.1.3.1 正在接受培训的管制员 ATC 见习飞行员的陈述 17 ( ) ……………………… 2.1.3.2 空中交通管制值班主管的陈述 18 ………………………………………… 2.1.3.3 协调员的陈述 19 ………………………… 2.1.4 事故发生时客舱内的情况 20 ………………………… 2.1.4.1 飞机-A 的 CP 和 CA 的陈述 20 …………………………… 2.1.4.2 飞机-A 的乘客的陈述 21 ……………………………………………………………… 2.2 人员受伤 22 ……………………………………………………………… 2.3 飞机损坏 23 …………………… 2.4 有关机组和空中交通管制员的信息 24 ………………………………………………………………… 2.4.1 飞行机组 24 ………………………………………… 2.4.1.1 飞行机组日航 907 航班的飞行机组人员 24 ………………………………………… 2.4.1.2 日航 958 航班的飞行机组人员 26 ……………………………………… 2.4.2 日航 907 航班的乘务员 27 ……………………………………………………… 2.4.3 空中交通管制员 28 …………………………………………………………… 2.5 飞机信息 30 …………………………………………………………………… 2.5.1 飞机-A 30 …………………………………………………………………… 2.5.2 飞机-B 30
基于游戏和虚拟现实增强学习 - DTIC
V. 实验和结果分析 ................................................................................33 A.实验设计......................................................................................33 1.受试者 ................................................................................................33 2.地点 ................................................................................................33 3.进行实验 ......................................................................................34 4.假设 ................................................................................................34 B.结果 ......................................................................................................36 1.可用性研究 ................................................................................36 2.任务后评分 ................................................................................38 3.任务后信心 ................................................................................41 C. 讨论 .............................................................................................................46 1.调查数据结果......................................................................46 2.调查数据的可靠性......................................................................47 3.Kinect 可靠性.............................................................................48 4.学员信心....................................................................................49
基于游戏和虚拟现实增强学习 - DTIC
V. 实验和结果分析 ................................................................................33 A.实验设计......................................................................................33 1.受试者 ................................................................................................33 2.地点 ................................................................................................33 3.进行实验 ......................................................................................34 4.假设 ................................................................................................34 B.结果 ......................................................................................................36 1.可用性研究 ................................................................................36 2.任务后评分 ................................................................................38 3.任务后信心 ................................................................................41 C. 讨论 .............................................................................................................46 1.调查数据结果......................................................................46 2.调查数据的可靠性......................................................................47 3.Kinect 可靠性.............................................................................48 4.学员信心....................................................................................49
NETCINST 1500.13D NETC 1500/5（修订版 7-22）
学员必须携带已填妥并签名的表格第 1 部分进入培训地点报到。回答“是”的学生将需要由适当的医疗保健提供者决定是否适合参加高风险培训。如果您对问题 1-17 的回答为“是”，则合格官员必须是 (MD、PA、NP 或 IDC)。如果所有问题都是“否”，则 HM 可以签名。在“合格”或“不合格”的相应框中填写“X”，然后打印姓名、签名、日期并附上电话号码。学生到达培训地点后，必须将医疗状况的任何变化告知培训地点。
肿瘤数据专家培训指南
概述NAACCR肿瘤学数据专家培训指南旨在供中央癌症注册机构（CCR）用于培训癌症注册专业的个人，尤其是在中央癌症注册表中实践的个人。这种培训的主要目标是准备不经验的员工使用现有的教育和培训资源成为中央注册表劳动力的有效成员。NAACCR在本指南中推荐的培训包括一对一的指导，独立学习，动手练习和实践经验。NAACCR建议每个受训者都与具有中央癌症注册表业务经验的肿瘤学数据专家（ODS-C）的受体工作。
d. 副参谋长办公室，G-1（AG-1 CP），DAPE-CPZ，备忘录（重新设计主管和高级职位，以招募
d. 副参谋长办公室 G-1 (AG-1 CP)，DAPE-CPZ，备忘录（为招聘目的向下重组主管和高级职位），2023 年 8 月 18 日（附件）。2. 根据 1d，AG-1 CP 提供了有关情况的指导，这些情况描述并确保正确使用向下重组的主管和高级职位以进行招聘，并且通常有助于人才的获取、发展和保留，并讨论了向下设立主管职位的适当和不适当用法。3. 根据《通用计划监督指南》(GSSG) 的应用，其监督职责为等级控制的职位不应为招聘目的向下重组。 GSSG 的六个因素中有五个专门关注监督职责（即监督工作的性质、监督者的汇报链、监督工作的复杂性、与他人在指导工作中产生的联系以及在特定环境中监督相关的监督困难）。这些职责中的任何一个都不能为了设立见习或发展型监督职位而被取消。因此，设立发展型或见习型职业阶梯监督职位是不合适的，必须避免。4. GS-14 和 GS-15 级别的职位在一般行政指导下工作，对于需要特别困难和责任的工作，有非常大的自由度可以行使独立判断。重新设计 GS-14 或 GS-15
1（3）个人详细信息和简历的日期•刘，杨（中文...
出生年份：1952年出生地点：美国公民婚姻状况：已婚（性别：男性）家庭住址：141 Erica Way，Portola Valley，CA 94028电话（650）714-7005替代电话（650）854-9114-9114教育和就业记录（当前的教育和就业记录）微生物学1970-74爱荷华州爱荷华州，爱荷华州博士微生物学1974 - 79年USPHS细胞和分子生物学领域的学期学会1975 - 78年芝加哥大学，芝加哥，伊利诺伊州芝加哥大学，伊利诺伊州博士后1979-83 USPHS病毒学博士学生学员1979-81 1979 - 81 Professor of Microbiology & Immunology 1983-89 Associate Professor of Microbiology & Immunology 1989-95 Chairman of the Department of Microbiology & Immunology 1995-99 Professor of Microbiology & Immunology 1995-06 Professor Emeritus 5/2006 Stanford University, Stanford, California Associate Dean of Research 2000-01 Emory University, Atlanta Georgia Robert W.伍德拉夫微生物学和免疫学教授2006-2021埃默里疫苗中心2006-2021名誉教授1/2022专业休假：Systemix，Palo Alto，California，California，1990年（6 Mo。）Aviron，山景，加利福尼亚，1995年（6个月）medimmune-astrazeneca杰出研究员11/2008-1/2011