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AI插头：现场绩效领域的观点
AI工具被邀请共同创建剧院戏剧，部分提出有关相关风险的问题。这样的尝试是AI，由詹妮弗·唐（Jennifer Tang）在伦敦的年轻维克剧院（Vic Theatre）执导。该剧于2021年8月3日首映。戏剧的主要英雄是GPT-3。在观众面前，它得到了一个及时的提示，例如“给我写关于人工智能的戏剧”，GPT-3吐出了听起来像人类的文字的页面。，但后来事实证明，这项技术存在严重的缺陷，无法审视。董事指出：“该技术将以刻板的角色可靠地扮演中东演员之一：作为恐怖分子，作为强奸犯，或者是一个装满炸药的背包的人。”这引起了人们对剧院制造商如何在技术创造者不是技术创造者时造成更多伤害的巨大关注点？
角度和极化选择性自发发射在染料掺杂的金属/绝缘体/金属纳米腔
摘要。在本文中，我们提出了一项活动，以介绍公钥加密PHY的概念，并使服务前的STEM教师探索基本信息学以及Mathemati Cal概念和方法。我们遵循教义工程方法中的教学情况理论（在数学教育研究中广泛使用），以使用图形设计和分析有关不对称加密的教学情况。遵循教学工程的阶段，在对内容的初步分析，教学环境的限制和构成之后，我们对情况进行了构思和分析，并特别关注环境（学生可以与学生互动）以及对教学变量的选择。我们讨论了他们对参与者详细说明加密信息所需的解决问题策略的影响。我们实施了我们的情况并收集了定性数据。然后，我们分析了后验参与者使用的不同策略。A后验分析与先验分析的比较显示了活动的学习潜力。要详细阐述不同的解决问题的策略，参与者需要探索和理解数学，信息学和两个学科的前沿中的几种概念和方法，并在不同的符号簿之间移动。
在大学生的插电计算思维中基于问题的学习的有效性
摘要：计算思维被认为是当代教育中的关键能力，使个人准备在数字上普遍存在的世界中应对复杂的挑战。在这项具有预测试和测试后措施的准实验设计研究中，研究了高等教育学生中数学教学学领域发展计算思维的可能性。这是通过基于问题的学习（PBL）方法使用实验组中的问题解决的，或者以对照组中解决问题的分析进行分析。干预后，对照组在测试后措施中获得的得分有了统计学上的显着改善。因此，PBL和解决问题并没有导致学生的计算思维的改善，而对已解决的概率方法的分析确实如此。因此，结果表明了后一种方法对教学计算思维的潜在好处。
接受：27/08/2024 OnlineFirst：03/10/2024在课程中整合未插入的计算思维：对学生和TEA的定性研究
将计算思维整合到K-12课程中，由于缺乏标准化方法而提出了挑战。本研究研究了使用“未插入”计算思维的使用 - 不需要数字设备的活性在10年级的学生教学数学和语言艺术中的使用。教学方法遵循诸如抽象，分解，算法，评估和概括之类的阶段。数据是通过与教师和来自受试者的学生样本的焦点小组一起收集的，并进行了定性分析以捕捉他们的观点。调查结果表明，插电计算思维增加了学生的参与度并有助于实现学习目标。教师和学生都报告说，这种方法通过发展解决问题，协作和毅力（Grit）方面的技能来促进更深入的概念理解，并增强了教育经验。老师观察到，与传统方法相比，学生可以更广泛地探索和表达自己的思想，从而使对材料的了解更丰富。学生强调，整合计算思维，培养毅力和鼓励的合作对于丰富他们的教育经验和创造一个支持，有效的学习环境至关重要。
Abdimas
摘要在当今的数字时代，从小就引入计算思维（CT）的概念非常重要。Binekas学校是PlayGroup，幼儿园（TK）和小学（SD）级别的教育合作伙伴，致力于从4岁开始向儿童介绍CT。目前，Binekas学校仅在小学一级提供可选的课外编码活动，并使用硬编码方法，这对于大多数学生来说可能太具有挑战性了。这所学校希望使用更友好的儿童友好型方法来介绍学生对幼儿园编码的基础知识的介绍，即使用切实的机器人技术。提出的解决方案包括对CT知识的介绍，重点是使用有形的插入技术，使用适用于4岁及以上儿童的机器人通过有形的插入技术进行了CT培训。这种培训不仅将以互动和有趣的方式提高儿童对CT概念的理解，而且还将为未来的教育挑战做好准备。在此培训中将使用的工具是机器人Gigo Smart Brick，这是一种适用于儿童的机器人系统，以便他们可以通过互动游戏学习基本的编程概念和计算思维。这种外展活动使用了通过卡媒体和物理地图插电CT的组合来训练解决问题的心态，并有机会使用机器人智能智能砖，并使用插入的CT测试提议的解决方案。关键字：计算思维，机器人，CT插头，CT插入切入通过问卷调查的活动评估结果，发现有92％的学生同意将插电CT和插入的CT组合的结合使用很有趣，材料易于理解，并且他们有兴趣获得更多材料。
用户指南ZKL 3000 RC电池管理
1。将主电池充电器连接到新电池之前，必须从电源插头，尤其是在使用不同电池的充电器重复使用时。此步骤至关重要，否则，充电器可能无法检测到新电池，因此不会为主电池充电。理想地设置了一个充电站，可以在其中打开/关闭独立的插座。2。电池如果已经耗尽了
童子军可以编程
选项 B：完成以下所有操作。 (a) 研究什么是二进制代码，以及计算机如何使用它来存储信息。了解什么是 ASCII 表。 (b) 用二进制代码向另一个童子军、你的父母或你的辅导员写一条消息。看看他们能否解码。 (c) 创建一组二进制卡片。取 5 张卡片，在每张卡片的一面写一个零。然后在另一面写上以下数字之一以及该数字的点：1、2、4、8、16。 (d) 将卡片按数字顺序排列，16 在最左边，1 在最右边。将它们翻转，使零朝上。因此 0 = 00000（5 位二进制）。 (e) 现在通过翻转产生正确点数的卡片组合来展示如何表示数字 1-31。通过按顺序将每张 0 卡用零表示，将每张带点的卡片用 1 表示，将每个数字转换为 5 位二进制代码。提示：20 = 10100 3. 计算机科学 Unplugged！选择 A 或 B 并完成所有要求：
甲烷减排技术部门概况
UOW 特性 改进高级数据分析，以组合和分析不同的数据集，从而更好地评估未记录的废弃井对环境的影响，开发经济高效且先进的井筒特性技术，包括现场、实时和长期传感器技术，以监测井筒完整性、甲烷排放和地下条件。 UOW 研究的必要性 • 各州报告的未记录废弃井总数估计在 310,000 到 800,000 之间。 • 根据美国环保署引用的 2015 年研究，美国未封堵的废弃井泄漏的甲烷量是封堵井的 5,000 倍。